五年级上册数学课件-3统计（平均数）▏沪教版 (11) 23页

沪教课标版 小学数学 五年级第一学期 平均数 教学目标 1 ．通过具体的事例初步认识平均数，体会引入平均数的 作用 。 2 ．在具体问题情境中了解、感受平均数的实际意义和特点，会计算 平均数 。 3 ．能运用平均数的知识解决简单的实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展数感和统计 观念 。 平均数 一分钟投篮挑战赛开始了 …… 1 号 2 号 3 号 4 号 五（ 1 ）班 投中个数 5 个 5 个 5 个 5 个 五（ 2 ）班 投中个数 6 个 6 个 6 个 6 个 第一轮 第二轮 班级 选手 1 号 2 号 3 号 4 号 五（ 1 ）班 投中个数 3 个 6 个 8 个 7 个 五（ 2 ）班 投中个数 5 个 6 个 5 个 4 个 班级 选手 6>5 24>20 五（ 1 ）班一分钟投篮成绩 1 号 2 号 3 号 五（ 2 ）班一分钟投篮成绩 1 号 2 号 3 号 4 号 1 号 2 号 3 号 4 号 五（ 1 ）班投中个数 5 个 7 个 6 个 五（ 2 ）班投中个数 7 个 3 个 4 个 6 个 第三轮 班级 选手 人数不同时， 怎样比较才公平？ 五（ 1 ）班一分钟投篮成绩 1 号 2 号 3 号 5 +7 +6 =18 （个） 18 ÷ 3= 6 （个） 先求和： 再平分： 五（ 2 ）班一分钟投篮成绩 1 号 2 号 3 号 4 号 将一组数值的 总和 除以这组数值的 个数 ，所得到的数叫做这组数值的 平均数 。 （ 7+3+4+6 ）÷ 4 =20 ÷ 4 = 5 （个） 总和 ÷ 人数 平均数 五（ 1 ）班一分钟投篮成绩 1 号 2 号 3 号 五（ 2 ）班一分钟投篮成绩 1 号 2 号 3 号 4 号 6 个 5 个 1 号 2 号 3 号 4 号 五（ 1 ）班投中个数 5 个 7 个 6 个 五（ 2 ）班投中个数 7 个 3 个 4 个 6 个 班级 选手 第三轮 像这样从多的里面移一些补给少的，使得几个不完全相同的数变得 同样多 ，这一过程叫做 移多补少 第三轮： 五（ 1 ）班 5 个 7 个 6 个 ？个 小组活动 说一说：什么情况下，平均数保持不变？ 什么情况下，平均数发生变化？ 如果五（ 1 ）班再派一名替补队员上场，结果又会怎么样 …… 1 号 2 号 3 号 替 补 6 个 1 号 2 号 3 号 替 补 5 个 1 号 2 号 3 号 替 补 7 个 平均数 不变 平均数 变小 平均数 变大 （ 5+7+6+ 2 ）÷ 4=5 （个） （ 5+7+6+ 10 ）÷ 4=7 （个） （ 5+7+6+ 6 ）÷ 4=6 （个） 第三轮： 五（ 1 ）班 5 个 7 个 6 个 ？个 如果五（ 1 ）班再派一名替补队员上场，结果又会怎么样 …… 1 号 2 号 3 号 替 补 7 个 平均数 变大 1 号 2 号 3 号 替 补 6 个 1 号 2 号 3 号 替 补 5 个 平均数 不变 平均数 变小 （最小值） 5 个 10 个（最大值） （平均数） 反映一组数值的整体水平 介于最大值和最小值之间 平均数 理一理 将一组数值的 总和 除以这组数值的 个数 ，所得到的数叫做这组数值的 平均数 。 概念 求法 特点 求和平分： 平均数 = 总和 ÷ 个数 移多补少 1 2 3 小 补 平均个数 平均身高 平均体重 平均水深 平均成绩 平均寿命 人均阅读 生活中的平均数 …… 小黄的身高 是 165 厘米。 可能 一定 平均身高 小黄所在的五（ 1 ）班篮球队，队员的 平均身高 是 165 厘米。 我们五（ 1 ）班同学的 平均体重 是 42 千克。 10 号的体重一定比 7 号轻。 我们五（ 2 ）班同学的 平均体重 是 40 千克。 平均体重 我的身高是 160 厘米，在 平均水深 110 厘米的河里学游泳，是否有危险？ （ ） A. 肯定有 B. 肯定没有 C. 可能有 平均水深 C 1 号 评委 2 号 评委 3 号 评委 4 号 评委 5 号 评委 6 号 评委 7 号 评委 平均 得分 小黑 94 95 94 99 93 94 82 评委 选手 小黑歌唱大赛得分情况 A. （ 94+95+94+99+93+94+82 ） ÷ 7=93 （分） B. （ 94+95+94+93+94 ）÷ 5=94 （分） B 平均成绩 评分规则： 计算选手的平均得分时，要去掉一个最高分和一个最低分。 世界卫生组织最新报告显示，中国人均寿命达 76 岁 平均寿命 严谨的国际阅读率比较研究显示，当下韩国国民人均阅读量约为每年 11 本，法国约为 8.4 本，日本在 8.4-8.5 本之间。 人均阅读 全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书 64 本。 4.66 本，这是中国新闻出版研究院近期公布的 2017 年我国纸质图书人均阅读量。 课外调查 平均数 读书数量（本） 姓名 内容 第（ ）小组成员读书数量情况 阅读 让 Make reading a habit 让 阅读 Make reading a habit 阅读 一种习惯 Make reading a habit 阅读 Make reading a habit 成为 学习成果自评表 评价标准：“好” 圈 3 颗 ，“较好” 圈 2 颗 ，“一般” 圈 1 颗 。 学习目标 自我评价 1. 概念 将一组数值的 ( ) 除以这组数值的 ( ) ，所得到的数叫做这组数值的平均数 . 2. 方法 ⑴ 求和平分：平均数 = （ ）÷（ ） ⑵ （ ） 3. 特点 反映一组数值的（ ）水平 . 介于（ ）值和（ ）值之间 . 4. 应用 平均个数、平均身高、平均体重、（ ）、（ ）、（ ）…… 儿童卡通模板 小政 下 课 啦 ！