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- 2021-12-10 发布
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写景文章阅读
——
五年级精品阅读第三讲
国学经典
知 过 必 改 得 能 莫 忘
罔 谈 彼 短 靡 恃 己 长
信 使 可 覆 器 欲 难 量
千字文
写景文章阅读
阅读专题
阅读知识专题
写景文章就是通过自然环境和社会环境的描写,抒发作者的思想感情。
阅读知识专题
写景文章在阅读的时候可以从哪里入手:(
P129
)
第一,抓住景物的特点。
第二,理清叙述的顺序。
第三,抓住景物的重点。
第四,善于体会作者的感情。
1.
寓情于景。
2.
情景交融。
阅读知识专题
默读文章《乡村素描》:
1.
文章描述了哪些景物,特点分别是什么?
2.
文章的叙述顺序是什么?
3.
文章重点叙述的是哪处(或哪几处)景物?
4.
文章体现了作者怎样的感情?
阅读知识专题
一、
体会修辞手法的作用
。(比喻、拟人和排比)
·比喻句
:
第一,突出景物的特点,生动形象。
第二,渲染气氛。
·拟人句:
第一,形象地写出事物特征。
第二,使文章更容易理解,读者感到亲切,感情更突出。
·排比句:
第一,可将景物描写得细致入微,能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
第二,有节奏感,能增强文章的表达效果。
4
.用横线画出排比句,并说说从这组排比句中你感受到了什么?
排比句:文章第二自然段。读起来朗朗上口,描写细腻,感受到了六月乡村的祥和,作者的喜爱之情。
点拨:
排比句的作用中,第一点和第二点综合运用,从而体会作者的思想感情。
阅读知识训练
《
乡村素描
》
阅读知识专题
二、体会文章的中心思想。
*
写景的文章通常在写景物美的同时,也会表达自己的某种思想感情。
第一,单纯表达对景物的喜爱与赞美。
第二,借景抒情(亲情、友情、师生情、故乡情、爱国情)
阅读知识训练
《
乡村素描
》
7
.从文章中找出表达作者心情的句子抄写下来。
大麻田里正开着花,散发着浓郁的令人愉悦的芳香;要是睡在那上面,再舒服不过了。
点拨:
作者的心情往往是作者思想感情的流露。
8.
这是一首描述乡村生活的优美文章,作者享受着乡村给自己带来的快乐。古代的诗人写了很多田园诗,写出一首。
饮酒
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
点拨:
题目的内容清晰地交代了这篇文章的中心。
1.
在括号里填上恰当的修饰语。
(
柔和
)的月光 (
碧绿
)的翡翠 (
美妙
)的交响曲
(
空旷
)的山野 (
黄澄澄
)的柿子 (
奔腾
)的野马
2.
根据下列解释,从文中找出相对应的词语。
(
1
)不愿意显得比别人差。(
不甘示弱
)
(
2
)馋的口水都快要流下来。(
垂涎欲滴
)
(
3
)指边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。(
载歌载舞
)
(
4
)
一眼望不到边。形容十分辽阔。(
一望无际
)
3.
按要求从文中摘抄句子。(各一句)
比喻句:柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。
拟人句:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲。
排比句:夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只
有风儿还在神采奕奕地守护着。
阅读知识拓展
《
我爱家乡的秋夜
》
阅读知识拓展
《
我爱家乡的秋夜
》
4.
缩写下面的句子。
柔和的月光下,
一望无际的田野是碧绿的翡翠。
月光下,田野是翡翠。
5.
作者说:
“
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲
”
请说说交响曲是由哪些曲声构成的?
小伙子和大姑娘载歌载舞的声音、蝈蝈的
“
小夜曲
”
、蛤蟆的
“
大提琴声
”
、青蛙
“
唱的歌
”
、蟋蟀的
“
伴奏声
”
。
6.作者在文中表达了一种什么样的感情?
表达了作者对家乡秋夜的眷恋之情。
点拨:文章开头点明中心。
高分冲刺
1.准备好文具
2.考时切勿交头接耳
3.尊重考场秩序,严禁作弊
4.考试时间:《庐山》—
20
分钟
高分冲刺
《
庐山
》
1.
联系上下文,解释下面的词语。
别具一格:
与众不同,这里指庐山的云雾和别处的不一样。
近在咫尺:
离的很近。这里形容的是雾气大。
2.根据意思写出一些表示
“
看
”
的词语。
到医院去看望病人(
探望
) 站在高处向远处看(
眺望
)
站在上面向下看(
俯视
) 抬头向上看(
仰视
)
向四周看(
环视
) 快速地翻看报纸(
浏览
)
集中注意力地看(
凝视
) 偷偷地看(
窥视
)
3.将下面句子换两种说法,不改变句子的意思。
雾越来越大,天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。
雾越来越大,一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。
雾越来越大,一张巨大的纱帐笼罩住了天地。
4.“
不识庐山真面目
”
一句出自
宋
朝诗人
苏轼
所写的《
题西林壁
》。
高分冲刺
《
庐山
》
5.
文章题目为
“
庐山
”
,你认为合适吗?如果换个题目,你会用什么题目?
不合适,换成
“
庐山的云雾
”
。
6.
文中,
“
我向远处眺望,不禁吃了一惊,难道我是误入仙境?
”
作者有这种想法的原因是什么?
作者被眼前的景象所震惊:对面山上的云雾几乎把山淹没了……真是气势磅礴,宏伟壮观。
7.
本文运用了多种修辞手法,把文章中这类句子用横线画出来,并运用其中两种修辞手法进行仿写。
开头的设问,第二自然段第一句和最后一句是比喻和引用,
第三自然段第二句是夸张等。
答案参考
《
乡村素描
》
1.
读拼音,在文中的括号内写词语。
一望无垠 均匀 颤动 舒服
2.
照样子,写词语。
懒洋洋:
沉甸甸 慢吞吞 乱哄哄
端端正正:
整整齐齐 开开心心 和和美美
3.
读句子,体会破折号的用法。
(
1
)六月最后一天。周围一望无垠的俄罗斯啊
——
我的故乡。(
表示解释说明
)
(
2
)整个天空染满均匀的蓝色;天上只有一片云彩
——
不知它是在漂浮呢,还是在消散。(
用于意思的递进
)
(
3
)云雀在高声鸣叫;鼓胸鸽在
“
咕咕
——”
低语。(
表示声音的延长
)
答案参考
《
乡村素描
》
5.
这篇文章分别写了哪些景物?
天空、动物、空气中的气味、沟壑、农舍。
6.
低了这篇文章,哪一幅画面已经印入了你的脑海?
描写天空的画面给我留下了深刻的印象。
答案参考
《
我家的小河》
1.
根据短文内容,解释粗体字的意思。
(
1
)
娴
静(
文雅
) (
2
)
质
朴(
单纯
)
(
3
)气
馁
(
失去勇气
) (
4
)
索
取(
要
)
2.
用横线画出文章的过渡句。
当我一天天长大以后,你感染我的已不只是你的质朴美,而是你美好的德行……
3.
用
“
||
”
把文章分为两段,并概括各段段意。
第一段(
1
、
2
)总写我喜欢小河的质朴美。
第二段(
3-11
)写喜欢小河的美好德行。
答案参考
《
我家的小河》
4.
作者爱小河的什么?
作者爱小河的质朴美和美好的德行。
5.
概括文章的中心思想。
通过写小河的的质朴美和德行美两方面的内容,表达了作者对小河的喜爱之情。
6.
全篇文章是运用
议论
的手法写成的。
答案参考
《
早春》
1.
从文章找出和下面词语意思相近的词语,写在括号里。
潮湿(
湿润
) 消融(
融化
) 摇摆(
摇曳
) 辽阔(
广阔
)
2.
仿照文中的画线句,用句中带点的词造句。
时而……时而……
她在湖边散步,时而低头沉思,时而眺望远方
。
那
……
那
……
就像
……
那小鸟叽叽的叫声,那小猫们玩耍的嬉戏声,就像来到了一个动物世界
。
答案参考
《
早春》
3.
作把下面的句子改成反问句。
那么温柔,那么真情,就像是一位慈母抚着她的儿孙们!
那么温柔,那么真情,难道不像是一位慈母抚着她的儿孙们吗?
4.
短文写的是早春的美丽景色,作者抓住了
“
微风
吹拂
”“
薄冰
融化
”“
鸭子
戏水
”“
田野
发绿
”“
燕子
飞来
”“
阳光
普照
”
,这些景物,运用了
比喻
、
拟人
、
引用
的修辞手法,使文章优美、生动、形象。
谢 谢
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