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  • 2021-12-10 发布

人教新课标音乐家五年级下册瑶族舞曲5教学设计

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‎《瑶族舞曲》音乐教案 教学内容:‎ 欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。‎ 教学目标:‎ ‎1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,并能顺利完成课本上的填写练习。‎ ‎2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器演奏。‎ ‎3.能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。‎ 教具准备:课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程 ‎1.导入 上节课我们去了羌寨,这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮,也是一个善于歌舞的民族,我们今天要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》就是由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的。(大屏幕显示:瑶族的资料。教师补充:瑶族遍布我国的南方,在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影,他们大多住在山区,因此,被称为山地民族。瑶族虽没有自己的文字,但有自己的语言,不过,他们在与外人交往时,都使用汉语。瑶族以农业为主,精于织染和刺绣。他们本民族的节日也很多,瑶族人民特别尊敬祖先,吃饭前都要念祖先的名字数遍,表示祖先尝过后子孙才能受用。)让我们来看看瑶族的铜鼓、长鼓 、服饰、 风景(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。‎ ‎2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》‎ ‎(1)播放音乐,完整感受。‎ ‎(2)了解瑶族。大屏幕显示:刘铁山,1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。‎ 乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面,富有浓郁的民族特色,旋律优美动听。教师介绍:《瑶族舞曲》描写在节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分,课本中列出的是第一部分中的两个主题,主题A非常优美动听,主题B矫健活跃。现在我们先来学唱主题A。‎ 学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆。‎ ‎(2)欣赏乐曲的第一部分(大屏幕显示第一部分旋律)‎ A、播放音乐,想象描绘了怎样的场面。(生答)‎ 师:这一部分先有一个简短的引子,随即主题A多次出现,描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞,气氛逐渐热烈。主题B进入后,速度加快,刚强矫健,描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。‎ B、随琴唱。‎ 请学生静静欣赏乐曲的第一部分,提示两个不同主题的进入。‎ ‎(3)欣赏乐曲的第二部分 A、播放音乐,想象描绘了怎样的场面。(生答)‎ 这一部分乐曲调性发生了转变,拍子也变成四三拍子,旋律安宁,深情委婉,与瑶族特有的柔美舞姿结合起来,很有诗情画意,仿佛是人们在亲切地交谈。‎ B、随录音哼唱。‎ ‎(学生欣赏乐曲的第二部分,教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。)‎ ‎(4)欣赏乐曲的第三部分 A、播放音乐,想象描绘了怎样的场面。(生交流,简短回答)‎ 这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到高潮,全曲在热烈欢畅的情绪中结束。‎ B、随琴唱。‎ ‎(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》‎ 教师可用指挥提示音乐情绪的转换,也允许学生在欣赏时身体有所反应,甚至轻声哼唱。‎ ‎3.用主题A作声势练习 ‎(1)引导学生仔细观察课本上的图示:●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。‎ ‎(2)先随音乐练前8小节,只用跺脚(左脚)和拍手两个动作。‎ ‎(3)再练后8小节。前4小节,学生在手腕上套上自制的手铃套(需在课前准备好)摇手,使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的,摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现,其中摇手要持续两拍的时间,但只要稍加练习,也就不难做到了。‎ ‎(4)将整个练习连起来做几遍,其中也可穿插小组或个人做。‎ ‎4.用课堂乐器演奏主题A ‎(1)再将主题A背唱几遍,在此基础上,学习演奏,注意调高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。‎ ‎(2)在多次练习的基础上,由教师指挥,全体学生齐奏,力求节奏整齐、音色优美,使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。‎ ‎(3)加入课堂打击乐器。‎ ‎(4)部分学生演奏,部分学生用打击乐器伴奏,部分学生做声势,气氛一定很热闹。‎ ‎5.小结 这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》,还亲自演奏了乐曲的主题,相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。‎