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  • 2021-12-10 发布

第8课《制作一个一分钟计时器》教案(教科版小学五年级下册科学第三单元)

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教科版小学五年级下册科学第三单元 第 8 课 《制作一个一分钟计时器》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 1、科学概念: 摆的摆动快慢与摆线的长短有关,同一个摆,摆线越长摆动越慢,摆线越短 摆动越快。 2、过程与方法: 经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的 过程。 3、情感、态度、价值观: 意识到感觉是会出错的,深刻理解重复精确实验的价值;感受探究单摆的快 乐。 【教学重点】 经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的 过程。 【教学难点】 对真正摆长的认识与理解。 【教学准备】 摆钟齿轮操纵器模型、钩码、细绳、秒表、记录单;课件、视频。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、直接引入 教科版小学五年级下册科学教学设计 2 / 3 1.回顾计时器发展史,激发学生探究兴趣。 主要活动:观看课件,倾听讲解。 古代的这些计时器都是利用一些物体有规律的运动来计量时间,但随着科技 的进步,人们对时间的精确性有了更高的要求。 摆钟从发明到现在已经延续使用了快四个世纪,说明它的准确性能基本满足 人们生活的需要。 2.观察摆钟的齿轮操纵器 主要活动:观察摆钟内部构造,认识齿轮及齿轮操纵器。 通过观察实物及课件,知道齿轮操纵器控制齿轮转动的原理。 问题 1:谁来说说,你都看到了什么,有什么发现? 问题 2:摆锤和齿轮操纵器是如何协同运作的呢? 二、理解摆钟工作原理 1.播放摆钟工作的视频。 2.你看到了摆钟是怎样工作的? 3.出示示意图。逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴 4.出示模型,教师演示组装。 将它们组装起来试试看,好吗? 想不想自己也来试一试?我们先来看看温馨提示: 温馨提示: 1.操作过程中要注意安全。 2.仔细观察摆钟是如何运作的? 是哪些部件在起作用? 3.领取材料,开始组装,理解原理。 4.汇报交流。 你发现摆钟是如何运作的?是哪些部件在起作用?再适时提出:垂体、齿轮 操纵器有什么作用? 5.小结。 三、制作一个一分钟计时器 1.统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。 2.汇报每组测试的结果。 教科版小学五年级下册科学教学设计 3 / 3 3.如果让指针转一圈正好计时一分钟,想一想,摆锤应该摆几次? 4.讨论如何调试摆长。 要求一分钟正好摆动 30 次,多了怎么办,少了又怎么办? 5.学生调试摆长。 6.交流汇报调试后的结果。 【板书设计】 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒 【教学反思】