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- 2021-12-10 发布
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教科版小学五年级下册科学第三单元
第 8 课 《制作一个一分钟计时器》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1、科学概念:
摆的摆动快慢与摆线的长短有关,同一个摆,摆线越长摆动越慢,摆线越短
摆动越快。
2、过程与方法:
经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的
过程。
3、情感、态度、价值观:
意识到感觉是会出错的,深刻理解重复精确实验的价值;感受探究单摆的快
乐。
【教学重点】
经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的
过程。
【教学难点】
对真正摆长的认识与理解。
【教学准备】
摆钟齿轮操纵器模型、钩码、细绳、秒表、记录单;课件、视频。
【课时安排】
1 课时
教 学 过 程
一、直接引入
教科版小学五年级下册科学教学设计
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1.回顾计时器发展史,激发学生探究兴趣。
主要活动:观看课件,倾听讲解。
古代的这些计时器都是利用一些物体有规律的运动来计量时间,但随着科技
的进步,人们对时间的精确性有了更高的要求。
摆钟从发明到现在已经延续使用了快四个世纪,说明它的准确性能基本满足
人们生活的需要。
2.观察摆钟的齿轮操纵器
主要活动:观察摆钟内部构造,认识齿轮及齿轮操纵器。
通过观察实物及课件,知道齿轮操纵器控制齿轮转动的原理。
问题 1:谁来说说,你都看到了什么,有什么发现?
问题 2:摆锤和齿轮操纵器是如何协同运作的呢?
二、理解摆钟工作原理
1.播放摆钟工作的视频。
2.你看到了摆钟是怎样工作的?
3.出示示意图。逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴
4.出示模型,教师演示组装。
将它们组装起来试试看,好吗?
想不想自己也来试一试?我们先来看看温馨提示:
温馨提示:
1.操作过程中要注意安全。
2.仔细观察摆钟是如何运作的?
是哪些部件在起作用?
3.领取材料,开始组装,理解原理。
4.汇报交流。
你发现摆钟是如何运作的?是哪些部件在起作用?再适时提出:垂体、齿轮
操纵器有什么作用?
5.小结。
三、制作一个一分钟计时器
1.统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。
2.汇报每组测试的结果。
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3.如果让指针转一圈正好计时一分钟,想一想,摆锤应该摆几次?
4.讨论如何调试摆长。
要求一分钟正好摆动 30 次,多了怎么办,少了又怎么办?
5.学生调试摆长。
6.交流汇报调试后的结果。
【板书设计】
做一个一分钟计时器
摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等
每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒
【教学反思】