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- 2021-12-10 发布
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黄继光
【教学目标】
1.能有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子。
2.指导学生从环境描写中体会人物形象。
3.了解黄继光在战斗中的英勇表现,感悟革命英雄主义气概。
【教学重点】
指导学生从环境描写中体会人物形象。
【教学难点】
了解黄继光在战斗中的英勇表现,感悟革命英雄主义气概。
【教学过程】
一、开门见山
上节课我们学习了哈尔威船长的临危不惧、勇于献身,这节课我们来了解另一位英雄人物,
他就是——黄继光。(板书课题)
二、整体感知
1.自由读课文。
2.学习文中的新字新词。
3.回忆本文按照事情发展顺序写了哪几部分内容?(指名回答)
(1)第 1~2 自然段:写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。
(2)第 3~5 自然段:写进攻受阻,黄继光在紧急关头挺身而出,主动请战。
(3)第 6~11 自然段:写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。
(4)第 12 自然段:写战斗取得了胜利。
三、深入探究
1.学生默读课文,圈画出描写黄继光语言、动作的句子。
2.小组交流,教师巡视指导。
3.指名读重点语句,其他学生圈画出这些句子中重复出现的词语。
4.思考:黄继光为什么要“爬”?
(1)文中三次写了黄继光爬行前进,既然时间紧迫,跑着去不是更快,这到底是为什么?
联系上下文从文中找出原因,画出相关语句。(学生自主圈画)
(2)这几句话有什么相同的内容呢?(都是环境描写。都写了子弹烟火。)
(3)出示句子:①战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。②火力点里的敌
人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。这两个比喻句有什么不同呢?(句①中,把子
弹比作雨点;句②中,把子弹比作冰雹;分别写出了子弹的密度和力度。)
5.感受动人瞬间,牢记英雄形象。
(1)出示黄继光动作的句子。
(2)黄继光用自己年轻的身躯堵住敌人的枪口,这令人荡气回肠的英雄壮举,这是一个
军人在用行动践行自己的使命,为了世界的和平,为了全人类的幸福,勇于牺牲,他是无上光
荣的。
四、拓展文本
英雄虽然逝去了,但是英雄惊天一跃,以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成了永恒。你们
心里一定有许多话要对黄继光说,请大家以《我想对你说》为题,写写你想说的话。
【板书设计】
黄继光
爬 站 枪林弹雨
光 荣 任务艰巨
【教学反思】
阅读教学的过程,是学生与教师、文本、作者思维碰撞、情感交流的过程,是学生潜心读
书,获得个人体验和独特感受的过程,是学生学习阅读,增强表达能力的过程,也是学生进行
人格素质的积淀与提升的过程。本节课学生学有方向,理解到位,快速地学完了课文。
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