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- 2021-12-10 发布
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冀教版小学英语第六册教学设计
Lesson3 Who Is singing?
陈家墩小学 杨学明
教学目标:
A. 知识目标:对本课单词baby man woman; 句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。能听懂说出认读单词their 能够理解并表演第二部分:Who is singing?
B. 能力目标:通过学习本课,能掌握相关的词汇;用简单的语言描述人物,描述人物的活动,表达自己的感受;用现在进行时描述。
C. 情感目标:通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动,增强学生观察力,增加生活情趣,更加热爱生活。
教学重点:本课的四会单词: man, woman, baby 句型:Who is ___? It’s ____.
教学难点:本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。
教学用具:录音机、教学卡片、实物等。
教学设计:
Class Opening and Review
1. 用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语,也可以猜词。(看卡片做动作)
(教学意图:也可利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语,主要是与前一节课衔接。)
New Concepts
出示图片,教授单词 man woman baby
教师示范利用图片描述。(可以给他们起名字)
This is Tim. He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a man.
在让学生依例描述图片,也可以手写。
让学生描述woman 和baby.(教学意图:根据第一部分教学内容,充分利用直观教具和多媒体创造各种语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。)通过游戏巩固新词。
可以教师描述,让学生猜词。如:He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a …… 。
也可以让学生做动作表演,其他学生猜词。
教师领读课文第一部分。给学生一些卡片,让学生模仿课文进行描述。然后让学生模仿Li Ming 描述自己的家庭。可以先让学生画一画自己的家庭,然后再介绍。教师最好给一个示范。(教学意图:学生利用自己家庭的实际情况描述,使英语更贴近生活,更便于学生之间运用。)
3.复习句型:She/He is ___ing. 创设情景,复习正在进行时。板书学生提出的动词短语,加上ing并朗读。(增加本课需要掌握的动词短语:sing cry talk sleep)
4.变换问题: What is he doing?
What is she doing?
What are they doing?
引导学生做出正确回答。
5.小组合作学习,操练句型。
可以四至五人一组,两个学生对话练习,其他学生表演动作。综合练习所学的语言。(设计意图:合作操练以巩固知识为主,也可让学生拓展练习。)
6.自读课文,说说了解到了哪些信息。
7.回答问题:Who is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleep?
8.小组合作读课文,提出不懂的地方,互相帮助解决。(教学意图:锻炼学生阅读能力,使学生学会用多种学习方式学习,增强学习策略方式。)
9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。(教学意图:根据学生能力,可进行情景小表演,分组或其他形式。)
Class Closing
Activity book
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