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- 2021-12-23 发布
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第四单元
第5课时 分数的基本性质
人教版数学五年级下册
学习目标
1.理解并掌握分数的基本性质。
2.通过类比,沟通分数的基本性质
与整数除法中商不变的规律之间的联
系。
同学们,请你们说一说下列
分数的意义、分数单位和它包
含有几个这样的分数单位。
导入新知
拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图
把它们平均分,并涂上颜色。用分数表示
涂色部分的大小。
( )
( )
( )
( )
( )
( )
合作探究
( )
( )
( )
( )
( )
( )
2
1
4
2
8
4
1.你发现了什么?
1
2 = 2
4 = 为什么相等?4
8
2.观察它们的分子、分母各是按照什么规律变
化的。以小组为单位讨论。
还能举出这样的例子吗?
3.观察以上例子,你得出什么结论?
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的
数(0除外),分数的大小不变。
讨论为什么0要除外?
4.你能不能根据分数与除法的关系和商不变的
性质来说明分数的基本性质?
(2)把 和 化成分母是12而大小不变
的分数。
2
3
10
24
2
3 12
2x
3x
= = 10
24 12
10
24
= =
谁能说一说在审题过程中要注意什么。
想一想,怎样使分母变为12? 要使分数大小不
变,分子应怎样变?
2
3 = 2×4
3×4
8
12=
10
24 = 10÷2
24÷2
5
12=
你是根据什么知识解答这题的?应注意什么问题?
注意分子和分母要同时乘
或者除以0以外的相同数。
1.按要求涂色,再比较它们的大小。
1
5 <
2
8 =
3
12
巩固新知
2.下面每组中的两个分数是否相等?相等的在
括号画“√”,不相等的画“×”。
3
5 和 ( )
6
10
9
18 和 ( )
1
9
7
12 和 ( )
21
36
5
15 和 ( )
1
5
√ ×
√ ×
3.说出相等的分数。
8
12
10
15
12
18 答案不唯一
4.我们班 的同学参加了舞蹈小组, 的同学
参加了书法小组,哪个小组的人数多?
2
5
4
10
2
5 = 2×2
5×2
4
10=
答:参加舞蹈小组和书法小组的人数相等。
5.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?
把它们在直线上表示出来。
6
12
10
8
3
12
5
4
3
6
1
4
0 1 2
3
12
1
4
3
6
6
12
10
8
5
4
6.
1
3 =( )
6
10
15 =( )
3
1
4 =( )
5 12
28 =( )
7
2 2
20
3
7.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。
3
2 = 3×5
2×5
15
10=
1
5 = 1×2
5×2
2
10=
6
20 =
6÷2
20÷2
3
10=
24
30 =
24÷3
30÷3
8
10=
15
50 =
15÷5
50÷5
3
10=
8.涂色表示出与给定分数相等的分数。
6
2
8
2
9.在下面的括号里填上适当的数。
6
12 20
21 6
10
10
27 6
1
48
9
如果一堂课40分钟,哪个班做练习用的时间长?
10.
40× 1
4 =10(分钟)
答:两个班做练习用的时间一样长。
11.
2
8
=
1
4
4
16
=
1
4
2
16
=
1
8
答:“知识城堡”、“活动乐园”和“生活园地”的版
面一样大,“历史足迹”和“开心一刻”的版面一样大。
12.
答:正确,这是分数的特征,它们是同时
把分子分母缩小了。
课堂练习
通过这节课的学习,你有什么收获?
课堂总结
再 见
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