新部编版语文五年级上册-19 父爱之舟 教学反思1 2页

《父爱之舟》教学反思 《父爱之舟》是作者——吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母 爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中， 飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可 算是精品之一。它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着 深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。 一、教学效果 本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总 结如下： 1、名言赏析，走进生活。 赏析歌颂父爱的名言，引导学生聊一聊对父爱的看法？把生活中父亲爱你的场景复 述复述。这一环节犹如一颗重磅炸弹，大部分孩子在交流中坦言，父亲几乎不管，比 较严厉，很忙。只有一小部分同学能从细节中发现爱的体现。其实这也揭示了一个社 会问题，怎样透过本文引导孩子们去发现爱也变成了课堂的教学要点。 2、自读自悟，感知场景。 首先，引导学生借助拼音，自由朗读课文。接着在小组内交流，争取将字音读准，句 子读通顺，为阅读教学扫清朗读障碍。接着引导观察文章开头和结尾，从整体上把握 前后照应的写法，并知道本文是以梦境呈现的形式来回忆父亲的点点滴滴来抒发情感 的。接着抛出问题：默读课文，说说梦境中出现了几个难忘的情景？在你感触最深的 地方写下批注。学生在此与文本对话，课文选取的场景逐渐明朗，感受也越来越深。 3、聚焦场景，感受情深。 通过交流归纳，我相机板书：买枇杷糖 买玩具 住旅店 交学费 摇船送我 在理清了文章的主要场景之后，我进一步引导学生通过对比阅读来体会当时那个年代 作者的小幸福：比如第一个场景，你平时的零食如何获得？数量及口味如何？从而感 受今天的自己是多么的幸福，这都源于一个家庭收入后的付出，即爸爸妈妈的辛苦换 来的。依此类推，有哪些玩具？住宿条件如何？交学费困难吗？阴雨天气如何去上 学？等等的问题都与作者的经历反差很大，从对比中去让孩子们震撼，去进行心灵的 碰撞，从而学会感恩，也为理解父亲的伟大和作者对父亲的感激之情起到了润物细无 声的作用。 4、合作交流，探究感悟。 文章为什么以“父爱之舟”做题目，从文章中找出相关的语句谈一谈。学生的阅 读一下子又深入了一步，交流中思维的火花不断迸发，感受能力可窥见一斑。 二、成功之处 本文教学的一大特色便是从学生的生活入手，真正将语文教学生活化。在引导理解时更 是再现生活场景，在对比中引导学生的情感体验，激发感恩情怀！ 三、不足之处 文章有很多细节描写没能创设积累背诵环节，有点遗憾。 四、改进措施 如果再重新学习，我会增加课堂容量，如加大背诵力度，小练笔等，让教学更圆满， 语文味更浓！