• 5.47 MB
  • 2021-12-23 发布

部编版五年级语文上册第一单元 2

  • 54页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
2 落花生 花生: 在植物王国里,花生是独有的地上开花、 地下结果的植物,而且一定要在黑暗的土壤环 境中才能结出果实,所以人们又称它为“落花 生”。花生是一年生草本植物,从播种到开花 只用一个月左右的时间。而花期却长达 两个多 月。 它的花单生或簇生于叶腋部,每株花生开 花 少则一二百朵,多则上千朵。 朗读视频 自读课文,要求: 1. 读准字音,圈画生字,读通句子,难读的地方多读几遍。 2. 给课文标明自然段序号。 3. 想一想,课文围绕落花生写了哪些内容? 我会读 宜 石 矮 半 咐 油 亩 吩 便 榴 榨 矮 mǔ fēn zhà pián liú ǎi 读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。 榨 油 ( zhà zà ) 亭 子 ( tíng tín ) 吩 咐 ( fēn fēng ) 石 榴 ( liú niú ) 易错音 √ √ √ √ 运用 : 我按妈妈的吩咐去公园观察花草树木,来到公园,只见各种各样的菊花,千姿百态,芬芳迷人,争奇斗艳,有红的,白的,黄的…… 同音易混字 吩 fēn 芬 字义: 口头指派或 命令。 组词: (吩咐 ) 字义: 花草的香气。 组词: (芬芳)(芬香)(芬芳馥郁 ) 识字剥花生 亩 读一读 下面的句子,看看你有什么 发现。 1 . 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。 2 . 花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。 . 加点的字是多音字! 多音字 . . 种 zhǒng zhòng ( 种子 ) ( 种菜 ) 便 pián biàn ( 方便 ) ( 便宜 ) 读一读: 1. 奶奶在院子里种( zhòng )植了各种( zhǒng )各样的鲜花。 2. 局长 大腹便便( pián ),行动 不便( biàn ) 。 . . . . 注意加点字的读音! 分角色朗读课文 。 指导朗读 这是课后第 1 题哟! 分 角色朗读的方法 首先 , 明确角色对象 , 有几个角色 ? 分别是谁 ? 其次 ,分清楚角色的语言,即每一句话分别是谁说的。接着,确定每个人的朗读角色,想一想每个角色的身份 , 以及角色 当时的神情 、心理、语气等。 最后 ,一人一角用生动的语言朗读出来。 指名分角色朗读课文,听评朗读效果。 1. 朗读基调是否适中,亲切朴实。 2. 能否根据不同人物的身份、性格特点 ,读出 不同的语气语调来:父亲的语重心长,母亲的和蔼可亲,孩子们的活泼可爱。 说说课文围绕落花生写了哪些内容。 课文 围绕 “ 落花生 ” 写了 、 、尝花生、 的过程。着重写了一家人过花生收获节时 “ ” 的情景。 种 花生 收花生 议花生 议花生 整体感知 亩 播 浇 吩 咐 亭 慕 矮 提示 : 点击生字进入详细讲解。 榨 我会写 观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。 左右结构 咐 亩 慕 亭 上下结构 播 矮 上 中下结构 榨 浇 吩 结构: 上下 组词: 一亩 两亩地 音序: M 部首: 亠 亩 mǔ 上边点小,横要长 。 下边“田” 字 稍扁,比上横要窄。 易错提示:上部不是 “ 十 ” 哟! 结构: 左右 组词: 广播 播弄是非 音序: B 部首: 扌 播 bō 左窄右宽。 右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字,米字要宽,田字稍窄。 易错提示:右上部不是 “ 采 ” 哟! 结构: 左右 组词: 浇灌 火上浇油 音序: J 部首: 氵 浇 jiāo 左窄右宽。 戈字横稍向上拉、右上角没有点,下边兀字只有一横、要扁一些。 易错提示: “ 尧 ” 上部千万不要写多写 一点哟! 结构: 左右 组词 : 吩咐 音序: F 部首: 口 吩 fēn 口字要小。 八字撇和捺要分开、撇低捺要高,刀字稍小。 易错提示: “ 分 ” 上部千万不要写成 “ 人 ” 哟! 结构: 左右 组词: 嘱咐 吩咐 音序: F 部首: 口 咐 fù 整个 字要紧凑。 寸字竖钩在横的偏左位置、要长,里边靠上有一点。 易错提示: “ 寸 ” 千万不要少 一点哟! 结构: 上中下 组词: 凉亭 亭亭玉立 音序: T 部首: 亠 亭 tíng 中间 是冖,上边没点。 横要长,丁字的 竖稍有 弧度。 易错提示: “冖” 千万不要 多写一点哟! 结构: 左右 组词: 榨 汁 榨油 音序: Z 部首: 木 榨 zhà “木”要 窄。 “穴”要扁 、下边 撇和点要小。 “乍”的上横稍长、下边是两短横。 易错提示:注意 “ 乍 ” 一竖所在的 位置哟! 结构: 上下 组词: 羡慕 十人九慕 慕 mù 音序: M 部首: 莫字三部分都要扁。 大字撇和捺要舒展,下边小字右边多一点。 易错提示:下部不是 “ 小 ” 哟。 结构: 左右 组词: 高矮 矮矮实实 音序: A 部首: 矢 矮 ǎi 矢字下横稍 长,下边 撇在上横处不出头。 委字稍 窄。 女字首笔撇短点要长。 易错提示:左边最后一笔是 点哟。 1. 在生字本上练习书写,师生评价。 写一写 3. 对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 半 亩 播种 浇水 吩咐 榨油 茅亭 爱慕 矮矮地 体面 深夜 2. 听写生字、词语。 1 .本文最突出的写作特点是 (    ) A .借物喻人       B .叙事明理 2 .本文按照 _______________ 的顺序写了 __________ 、 ____________ 、 __________ 、 __________ ,详写 了 ________________ 。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。 议花生 A 事情发展 尝花生 议花生 收花生 种花生 课堂小结 2 落花生 课文 围绕“落花生” 写了 ________ 、 _________ 、 _________ 和 __________ 四部分内容。 种花生 收花生 尝花生 议花生 课文围绕花生写了哪些内容? 复习引入 通读课文 ,抓住“落花生”这条线索,按“种花生 、 收花生 、 尝 花生 、 议花生”的顺序理清课文的脉络,看看作者围绕落花生写了哪些内容。 弄清 哪 些是详写, 哪 些是略写 ,并想一想这样写的好处。抓住重点——议花生,反复读父亲的话,从花生与桃子、石榴、苹果的对比中,感悟花生的内在美,并由物及人,体会做人的道理,并学习作者借物喻人的写作手法。 学法导读 轻声读 第一 自然段,说一说 种植花生的 过程。 种花生、收花生 我们姐弟几个都很高兴, 买种 , 翻地 , 播种 , 浇水 ,没过几个月, 居然 收获 了。 作者只用一句话就写出了种花生的过程, “居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高,又是在荒地上种的,花生 却收获了 ,说明花生的生命力顽强。 种花生的过程。 “ 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。 ”带点的词语将 劳动过程一气呵成地写了出来, 你会写吗? 今天周末 ,我在家打扫卫生, ___________________________ ,很快 屋子就变得干干净净了。 整理床铺,擦桌子, 拖地 积累 : • • • • • • • • 默读第二自然段,说一说你从中了解到了什么。 尝花生    母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 分 角色读第 3-15 自然段中“我们” 的对话 , 按 学习小组讨论: 这一家人是怎么议论花生的? 议花生 花生可以 榨油 。 花生的 味道 很美 。 花生的 价钱 便宜 , 谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。 谁能把花生的好处说出来? 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 父亲拿 花生与什么东西进行对比?画出对比性的词句。 对比 花生 桃子、 石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在 枝上 矮矮地 长在地上 鲜红 嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 埋在 地里 高高地挂在 枝上 一见就生爱慕之心 矮矮地长在 地上 挖起来才 知道 鲜 红 嫩 绿 比较 : 再次读父亲的话,你觉得这四种情况,哪种是值得赞赏的? “它虽然不好看,可是很有用。” “它虽然很好看,可是没有用。” “它不但很好看,而且很有用。” “它不但不好看,而且没有用。” 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它 虽然不好看,可是很有用 。” “不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是 借物喻人 的写法。 父亲说 花生“虽然 不好看,可是很有用”的目的是什么? 语文要素 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人 。” 有 真才实学 内在美 方言 外表美 联系生活说出句子的含义。 理解 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深, 以及“我”在 收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。 最后一段这样写对全篇文章有什么作用? 语文要素 归纳小结 花生 桃子 、石榴 、苹果 不好看:矮矮 地长在地上 很有用:味道美、可以榨油、价钱 便宜 默默无闻,埋在地里 体会 “ 议花生 ” 的语句,找出所写之物的主要特点,通过分析所写之物的特点,体会作者的感情倾向、意愿等。 外形美:鲜红 嫩绿 喜欢 炫耀,高高 地挂在 枝头 通过对事物特点的描写, 表达自己 的志向和情感 ,这就是 借物喻人的方法。 做人 就要做 有用 的 人 不要 做只讲体面 而 对别人没有好 处 的人。 在我们的生活中,也有很多像落花生一样的人,他们让我们明白了很多做人的道理,各小组举几个例子说一下。 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 借 物喻人的写法 借 物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等,从而充分地表达情感的写法。文中通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、朴实无华、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 写法借鉴 你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理?运用借物喻人的写法写一段话。 一定要抓住做人的 道理! 粉笔每天在黑板上写写画画,磨损了自己并不伟岸的身躯,留下了知识的痕迹。它不求回报,只是默默地给学生们传递着知识,无私地奉献着自己。瞧,这多么像老师啊,日复一日,年复一年,苍老了自己,成就了学生。 落 花 生 做像花生一样有用的人 种花生、收花生——买种、翻地、播种、施肥、收获 议 花 生 课文图示 尝花生——做成好几样食品 好处:味道美、可榨油、价钱便宜 可贵:埋在地里,不好看,但却很有用 本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 主题感悟 看上去毫不起眼的花生,却有着朴实无华、默默奉献的内在美。这种美影响了作者的一生。可见,生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。因此,我们要像花生那样,做普普通通的人,干实实在在的事,为别人以及我们的社会带来好处。 独特感悟