- 5.47 MB
- 2021-12-23 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
2
落花生
花生:
在植物王国里,花生是独有的地上开花、
地下结果的植物,而且一定要在黑暗的土壤环
境中才能结出果实,所以人们又称它为“落花
生”。花生是一年生草本植物,从播种到开花
只用一个月左右的时间。而花期却长达
两个多
月。 它的花单生或簇生于叶腋部,每株花生开
花
少则一二百朵,多则上千朵。
朗读视频
自读课文,要求:
1.
读准字音,圈画生字,读通句子,难读的地方多读几遍。
2.
给课文标明自然段序号。
3.
想一想,课文围绕落花生写了哪些内容?
我会读
宜 石 矮
半 咐 油
亩
吩
便
榴
榨
矮
mǔ
fēn
zhà
pián
liú
ǎi
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
榨
油
(
zhà zà
)
亭
子
(
tíng tín
)
吩
咐
(
fēn fēng
)
石
榴
(
liú niú
)
易错音
√
√
√
√
运用
:
我按妈妈的吩咐去公园观察花草树木,来到公园,只见各种各样的菊花,千姿百态,芬芳迷人,争奇斗艳,有红的,白的,黄的……
同音易混字
吩
fēn
芬
字义:
口头指派或
命令。
组词:
(吩咐
)
字义:
花草的香气。
组词:
(芬芳)(芬香)(芬芳馥郁 )
识字剥花生
亩
读一读
下面的句子,看看你有什么
发现。
1
.
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
2
.
花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
.
加点的字是多音字!
多音字
.
.
种
zhǒng
zhòng
(
种子
)
(
种菜
)
便
pián
biàn
(
方便
)
(
便宜
)
读一读:
1.
奶奶在院子里种(
zhòng
)植了各种(
zhǒng
)各样的鲜花。
2.
局长
大腹便便(
pián
),行动
不便(
biàn
)
。
.
.
.
.
注意加点字的读音!
分角色朗读课文
。
指导朗读
这是课后第
1
题哟!
分
角色朗读的方法
首先
,
明确角色对象
,
有几个角色
?
分别是谁
?
其次
,分清楚角色的语言,即每一句话分别是谁说的。接着,确定每个人的朗读角色,想一想每个角色的身份
,
以及角色
当时的神情
、心理、语气等。
最后
,一人一角用生动的语言朗读出来。
指名分角色朗读课文,听评朗读效果。
1.
朗读基调是否适中,亲切朴实。
2.
能否根据不同人物的身份、性格特点
,读出
不同的语气语调来:父亲的语重心长,母亲的和蔼可亲,孩子们的活泼可爱。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文
围绕
“
落花生
”
写了
、
、尝花生、
的过程。着重写了一家人过花生收获节时
“
”
的情景。
种
花生
收花生
议花生
议花生
整体感知
亩
播
浇
吩
咐
亭
慕
矮
提示
:
点击生字进入详细讲解。
榨
我会写
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
左右结构
咐
亩
慕
亭
上下结构
播
矮
上
中下结构
榨
浇
吩
结构:
上下
组词:
一亩 两亩地
音序:
M
部首:
亠
亩
mǔ
上边点小,横要长
。
下边“田” 字
稍扁,比上横要窄。
易错提示:上部不是
“
十
”
哟!
结构:
左右
组词:
广播 播弄是非
音序:
B
部首:
扌
播
bō
左窄右宽。
右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字,米字要宽,田字稍窄。
易错提示:右上部不是
“
采
”
哟!
结构:
左右
组词:
浇灌 火上浇油
音序:
J
部首:
氵
浇
jiāo
左窄右宽。
戈字横稍向上拉、右上角没有点,下边兀字只有一横、要扁一些。
易错提示:
“
尧
”
上部千万不要写多写
一点哟!
结构:
左右
组词
:
吩咐
音序:
F
部首:
口
吩
fēn
口字要小。
八字撇和捺要分开、撇低捺要高,刀字稍小。
易错提示:
“
分
”
上部千万不要写成
“
人
”
哟!
结构:
左右
组词:
嘱咐
吩咐
音序:
F
部首:
口
咐
fù
整个
字要紧凑。
寸字竖钩在横的偏左位置、要长,里边靠上有一点。
易错提示:
“
寸
”
千万不要少
一点哟!
结构:
上中下
组词:
凉亭 亭亭玉立
音序:
T
部首:
亠
亭
tíng
中间
是冖,上边没点。
横要长,丁字的
竖稍有
弧度。
易错提示:
“冖”
千万不要
多写一点哟!
结构:
左右
组词:
榨
汁 榨油
音序:
Z
部首:
木
榨
zhà
“木”要
窄。
“穴”要扁
、下边
撇和点要小。
“乍”的上横稍长、下边是两短横。
易错提示:注意
“
乍
”
一竖所在的
位置哟!
结构:
上下
组词:
羡慕 十人九慕
慕
mù
音序:
M
部首:
莫字三部分都要扁。
大字撇和捺要舒展,下边小字右边多一点。
易错提示:下部不是
“
小
”
哟。
结构:
左右
组词:
高矮 矮矮实实
音序:
A
部首:
矢
矮
ǎi
矢字下横稍
长,下边
撇在上横处不出头。
委字稍
窄。
女字首笔撇短点要长。
易错提示:左边最后一笔是
点哟。
1.
在生字本上练习书写,师生评价。
写一写
3.
对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
半
亩
播种
浇水
吩咐
榨油
茅亭
爱慕
矮矮地
体面
深夜
2.
听写生字、词语。
1
.本文最突出的写作特点是
(
)
A
.借物喻人
B
.叙事明理
2
.本文按照
_______________
的顺序写了
__________
、
____________
、
__________
、
__________
,详写
了
________________
。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。
议花生
A
事情发展
尝花生
议花生
收花生
种花生
课堂小结
2
落花生
课文
围绕“落花生”
写了
________
、
_________
、
_________
和
__________
四部分内容。
种花生
收花生
尝花生
议花生
课文围绕花生写了哪些内容?
复习引入
通读课文
,抓住“落花生”这条线索,按“种花生
、
收花生
、
尝
花生
、
议花生”的顺序理清课文的脉络,看看作者围绕落花生写了哪些内容。
弄清
哪
些是详写,
哪
些是略写
,并想一想这样写的好处。抓住重点——议花生,反复读父亲的话,从花生与桃子、石榴、苹果的对比中,感悟花生的内在美,并由物及人,体会做人的道理,并学习作者借物喻人的写作手法。
学法导读
轻声读
第一
自然段,说一说
种植花生的
过程。
种花生、收花生
我们姐弟几个都很高兴,
买种
,
翻地
,
播种
,
浇水
,没过几个月,
居然
收获
了。
作者只用一句话就写出了种花生的过程,
“居然”
突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高,又是在荒地上种的,花生
却收获了
,说明花生的生命力顽强。
种花生的过程。
“
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
”带点的词语将
劳动过程一气呵成地写了出来,
你会写吗?
今天周末
,我在家打扫卫生,
___________________________
,很快
屋子就变得干干净净了。
整理床铺,擦桌子,
拖地
积累
:
•
•
•
•
•
•
•
•
默读第二自然段,说一说你从中了解到了什么。
尝花生
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
分
角色读第
3-15
自然段中“我们”
的对话
,
按
学习小组讨论:
这一家人是怎么议论花生的?
议花生
花生可以
榨油
。
花生的
味道
很美
。
花生的
价钱
便宜
,
谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来?
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
父亲拿
花生与什么东西进行对比?画出对比性的词句。
对比
花生
桃子、
石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里 高高地挂在
枝上
矮矮地
长在地上 鲜红
嫩绿
挖起来才知道 一见就生爱慕之心
埋在
地里
高高地挂在
枝上
一见就生爱慕之心
矮矮地长在
地上
挖起来才
知道
鲜
红
嫩
绿
比较
:
再次读父亲的话,你觉得这四种情况,哪种是值得赞赏的?
“它虽然不好看,可是很有用。”
“它虽然很好看,可是没有用。”
“它不但很好看,而且很有用。”
“它不但不好看,而且没有用。”
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它
虽然不好看,可是很有用
。”
“不好看”
“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是
借物喻人
的写法。
父亲说
花生“虽然
不好看,可是很有用”的目的是什么?
语文要素
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
。”
有
真才实学
内在美
方言
外表美
联系生活说出句子的含义。
理解
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深,
以及“我”在
收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
最后一段这样写对全篇文章有什么作用?
语文要素
归纳小结
花生
桃子
、石榴
、苹果
不好看:矮矮
地长在地上
很有用:味道美、可以榨油、价钱
便宜
默默无闻,埋在地里
体会
“
议花生
”
的语句,找出所写之物的主要特点,通过分析所写之物的特点,体会作者的感情倾向、意愿等。
外形美:鲜红
嫩绿
喜欢
炫耀,高高
地挂在
枝头
通过对事物特点的描写,
表达自己
的志向和情感
,这就是
借物喻人的方法。
做人
就要做
有用
的
人
不要
做只讲体面
而
对别人没有好
处
的人。
在我们的生活中,也有很多像落花生一样的人,他们让我们明白了很多做人的道理,各小组举几个例子说一下。
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
借
物喻人的写法
借
物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等,从而充分地表达情感的写法。文中通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、朴实无华、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
写法借鉴
你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理?运用借物喻人的写法写一段话。
一定要抓住做人的
道理!
粉笔每天在黑板上写写画画,磨损了自己并不伟岸的身躯,留下了知识的痕迹。它不求回报,只是默默地给学生们传递着知识,无私地奉献着自己。瞧,这多么像老师啊,日复一日,年复一年,苍老了自己,成就了学生。
落
花
生
做像花生一样有用的人
种花生、收花生——买种、翻地、播种、施肥、收获
议
花
生
课文图示
尝花生——做成好几样食品
好处:味道美、可榨油、价钱便宜
可贵:埋在地里,不好看,但却很有用
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
主题感悟
看上去毫不起眼的花生,却有着朴实无华、默默奉献的内在美。这种美影响了作者的一生。可见,生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。因此,我们要像花生那样,做普普通通的人,干实实在在的事,为别人以及我们的社会带来好处。
独特感悟