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  • 2021-12-23 发布

苏教版五年级下册数学教案设计-第6单元 圆-第11课时 整理与练习(2)

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第 11 课时 整理与练习(2) 教学内容: P103-104 第 9----15 题 教学目标: 1.灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。 2.学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识,进一步提高画圆的操 作技能。 3.拓宽学生的知识面,提高学生将数学知识应用于实际的能力。 教学重点:利用圆的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的联系。 教学难点:利用圆的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的联系。 课前准备:多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。 教学设计: 一、练习与应用 1.完成练习与应用第 9 题。 学生独立计算,集体讲评。 2、完成练习与应用第 10 题。 求涂色部分的面积。 3.完成练习与应用第 11 题。 ⑴课件出示题目,全班交流:运动场的周长由哪些线围成?运动场的面积由 哪些图形组成? ⑵学生独立计算。 ⑶全班交流。(计算周长和面积时,都可以将两个半圆看作一个整圆。计算 周长时,要用圆的周长加长方形的两条长边;计算面积时,要用圆的面积加长方 形的面积。) 4、交流探索与实践第 12 题。 ⑴全班交流题意:这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系? ⑵学生计算后交流。 5.完成练习与应用第 13 题。 ⑴课件出示养鸡场示意图,全班交流:在图上指一指,15.7 米长的篱笆是 指哪儿?这段篱笆的长和圆的周长有什么关系? ⑵学生独立计算。 ⑶全班交流。(先算出半圆的半径:15.7×2÷3.14=5,再求半圆的面积。) ⑷学生订正。 二、探索与实践 1.完成探索与实践第 14 题。 ⑴全班交流:怎样在操场上画一个半径为 3 米的圆? ⑵学生分组合作,在操场上画一画。 2.完成探索与实践第 15 题。 ⑴各小组用长 15.7 米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。分别测算出 它们的面积。 ⑵全班交流:展示各组的测算记录,你有什么发现? 三、评价与反思 1.学生阅读评价与反思的内容,回忆自己的学习过程,初步给自己作出评 价。 2.小组内互评。 3.全班交流:指名说说在本单元学习中的收获和存在的问题与不足,谈谈 自己改进数学学习的打算。 四、总结与延伸 本节课,你有什么收获?还有什么疑问? 板书设计: 整理与练习(2)