人教版数学五年级上册第四单元课件全套（含练习课） 69页

[人教版]五年级上册数学单元优质课件 第四单元 可能性 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。 第2课时 可能性的大小(1) 第1课时 事件发生的可能性 第3课时 可能性的大小(2) 综合与实践 掷一掷 事件发生的可能性 R·五年级上册 一、游戏导入，揭示课题 猜猜我在哪儿？ 二、合作探究，猜测验证 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、 朗诵，小明可能会抽到什么节目？ 可能是唱歌。 也可能 是朗诵。 三种情况都有可能。 二、合作探究，猜测验证 我抽到了跳舞。 小明抽完还剩两张，接下 来小丽可能会抽到什么？ 唱歌和朗诵都有可能。 不可能是跳舞。 二、合作探究，猜测验证 最后只有一张了，小雪会抽到什么？ 我抽到了朗诵。 我一定会 抽到唱歌。 三、总结经验，升华主题 不确定事件→可能 确定事件 不可能 一定 1号 2号 从图中你都知道了什么？ 1号盒子里全是红棋子。 2号盒子里有绿、 红、黄、蓝四种 颜色的棋子。 状元成才路 四、试验操作，深化理解 （1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？ （2）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？ （3）哪个盒子里可能摸出绿棋子？ 四、试验操作，深化理解 1号 2号 四、试验操作，深化理解 试验要求 1.小组成员分工合作。 2.每次摸棋子前要将盒子里的棋子摇匀。 3.每人摸5次，每次摸出一个棋子，记录好后，再放回去。 4.没摸出一个棋子后记录下它的颜色，可以用画“正”字 的方法来记录。 5.说一说你发现了什么。 6.再用同样的方法完成2号盒子的操作，并说一说你发现了 什么。 1 号 盒 子 记录 次数 红色 蓝色 黄色 绿色 2 号 盒 子 记录 次数 红色 蓝色 黄色 绿色 四、试验操作，深化理解 哪个盒子里肯定能摸出红棋子? 1号盒子。 状元成才路 1号 2号 1号盒子。 四、试验操作，深化理解 哪个盒子里不可能摸出绿棋子? 1号 2号 哪个盒子里可能摸出绿棋子？ 2号盒子。 在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子？ 绿、红、黄、蓝四种颜色 的棋子都有可能被摸出。 状元成才路 四、试验操作，深化理解 1.说一说指针可能停在哪种颜色上。 五、实践运用，巩固新知 状元成才路 答：可能停在蓝色、红色、黄色 、绿色上。 【教材P47 练习十一 第1题】 2. 一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。 掷一次，可能掷出哪些数字？ 状元成才路 答：可能掷出1、2、3、4、5、6。 【教材P47 练习十一 第2题】 3. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 【教材P47 练习十一 第3题】 4. 按要求涂一涂。 （1）摸出的一定是蓝方块。 状元成才路 【教材P47 练习十一 第4题】 （2）摸出的不可能是黄球 答案不唯一 （3）摸出的可能是粉色三角形。 答案不唯一 状元成才路 六、课堂小结 状元成才路 回去收集生活中存在可能性 的实例，并与同学相互交流。 二、下列情况中，一定发生的在括号里画“√”， 不可能的画“×”，可能的画“○”。 七、巩固练习 状元成才路 1.从装有红球和黑球的盒子里摸出红球。 （ ） 2.太阳从西方升起。 （ ） 3.明天会下雨。 （ ） 【选自《创优作业100分》 P31 第二题】 ○ × ○ 二、下列情况中，一定发生的在括号里画“√”， 不可能的画“×”，可能的画“○”。 七、巩固练习 状元成才路 4.爷爷的年龄比我大。 （ ） 5.2019年的2月有29天。 （ ） 6.抛硬币正面朝上。 （ ） 【选自《创优作业100分》 P31】 √ × ○ 可能性的大小（1） R·五年级上册 一、创设情境，激发兴趣 抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子， 谁就是今天的幸运小明星。 打开盒子，看看盒 子里哪种颜色的棋 子多。 二、实践验证，探索新知 试验：将4个红色棋子、1个蓝色棋子放入学具盒。 每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完 后把摸出的棋子再放回盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织 同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回 去，重复20次。把摸出棋子的情况填在统计表内。 记录 次数 红色 蓝色 二、实践验证，探索新知 二、实践验证，探索新知 都是摸出 的次数比 的次数少。 再摸一次，摸出哪种 颜色棋子的可能性大？ 摸出 的可能 性大。 二、实践验证，探索新知 袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？ 根据摸出蓝色球的可能性大小，进行排列。 这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？ 二、实践验证，探索新知 这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？ 二、实践验证，探索新知 三、回顾反思，链接生活 说一说。 凡在快乐商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽 奖活动，指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你 是商场这次活动的策划者，你会选择哪个转盘？如果你是 一个顾客，你又会选择哪个转盘？ 选择黄色 区域少的 选择黄色 区域多的 三、回顾反思，链接生活 说一说。 指针停在哪种颜色 上的可能性小？ 指针停在哪种颜色 上的可能性大？ 黄色 黄色 四、巩固练习，深化认知 1.按要求涂一涂。 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。 答案不唯一 状元成才路 【教材P47 练习十一 第5题】 状元成才路 1.按要求涂一涂。 （2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并 且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的 可能性最小。 答案不唯一 四、巩固练习，深化认知 【教材P47 练习十一 第5题】 状元成才路 2. 他闭着眼睛要摸出 ，在 哪个箱子里更容易摸到？ 【教材P48 练习十一 第7题】 四、巩固练习，深化认知 3.抽签游戏。【教材P48 练习十一 第8题】 四、巩固练习，深化认知 讲故事 五、总结全课 状元成才路 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、按要求在圆盘上图上红、黄、绿三种颜色。 五、巩固练习 状元成才路 1.指针转动后停在红色 区域的可能性最大。 2.指针转动后，停在 红色区域和黄色区 域的可能性同样大。 【选自《创优作业100分》 P32 第四题】 可能性的大小（2） R·五年级上册 一、谈话导入，复习旧知识 状元成才路 袋中有10个球，8个红色球，2个 蓝色球，从中摸出一个球，摸出哪种 颜色球的可能性大？为什么？ 摸出红色球的可能性大，因为袋中红色球的 数量比蓝色球多。 状元成才路 二、自主练习，巩固拓展 里面有 两种颜色的小球 猜一猜摸到哪种颜色的球的可能性大。 试验要求： 二、自主练习，巩固拓展 （1）小组成员分工合作。 （2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀。 （3）每次摸出一个球，再放回去，重复20次。 （4）每摸出一个球后记录下它的颜色，可以用画 “正”字的方法来记录。 记录 次数 二、自主练习，巩固拓展 统计各组试验结果，填写统计表。 二、自主练习，巩固拓展 1 2 3 4 5 6 合 计颜色 次数 小组 二、自主练习，巩固拓展 →数量多→被摸出的可能性大 →数量少→被摸出的可能性小 二、自主练习，巩固拓展 思考： （1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的 球的可能性大？ （2）如果继续摸下去，结果是不是一 定摸出红色球？ （3）如果要使摸出的黄色球的可能性 大，可以怎么办？ 17个 3个 17个 3个 二、自主练习，巩固拓展 事件发生的可能性大小与参加的个 体数量的多少有关： 个体在总数中所占数量越多，出现 的可能性就越大； 个体在总数中所占数量越少，出现 的可能性就越小。 1. 状元成才路 全班猜一猜。 盒子 人数 1号 2号 3号 4号 只有一枚硬币，可 能在哪个盒子里？ 猜对的人多，还是猜错的人多？ 三、实践应用，反馈提升 【教材P48 练习十一 第9题】 2.给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色 朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 答：5红面1蓝面， 4红面2蓝面。 状元成才路 【教材P49 练习十一 第10题】 3.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使 摸出的数字“1”的可能性最大，数字“5” 的可能性最小，卡片上可以是什么数字？ 请你填一填。 答案不唯一 状元成才路 【教材P49 练习十一 第11题】 哪面朝上？ 全班每人掷一次。 朝上的有_____人。 朝上的有_____人。 如果全校的人每人掷一次， 哪个面朝上的可能性大？ 4.【教材P46 做一做 第2题】 四、全课小结 状元成才路 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、巩固练习 状元成才路 二、小明和弟弟要做8张脸谱卡片（有3种表情）。 要使抽到 的可能性最小，可能会抽到 。 1.请把下面的表格补充完整。 【选自《创优作业100分》 P32 第二题】 5 1 五、巩固练习 状元成才路 二、小明和弟弟要做8张脸谱卡片（有3种表情）。 要使抽到 的可能性最小，可能会抽到 。 2.把上面的卡片全部装在盒子里摇匀，如果从中 任意抽一张，最可能抽到的是什么？ 最可能抽到的是 【选自《创优作业100分》 P32 第二题】 三、才才猜对的可能性大，还是猜错的可能性大？ 【选自《创优作业100分》 P32 第三题】 猜错的可能性大。 五、把8张大小相同的数字卡片放入纸袋，随意摸 一张，摸出数字“7”的可能性最大，摸出数字 “4”的可能性最小，如果8张数字卡片上只有3种 数字，则“7”至少有（ ）张，请你填出其 中的一种方法。 【选自《创优作业100分》 P32 第五题】 4 7 7 7 7 5 5 5 4 填法不唯一 综合与实践 掷一掷 R·五年级上册 相等。 一、新课导入 掷一个 ，可能掷出哪些数？ 1、2、3、4、5、6。 掷出每个数的可 能性相等吗？ 状元成才路 二、探索新知 不可能有1。 可能有13吗？ 可能有2、3… 它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。 状元成才路 一起掷 ，得到两个数。想一想，它 们的和可能有哪些？ 游戏规则： 掷 20次，如果和是5，6，7，8，9， 算老师赢，否则学生赢。 状元成才路 先来猜一猜谁赢的可能性大？ 状元成才路 老师才选5个数, 我们能选6个数。 我们选的是2，3，4， 10，11，12 这6个数。 我们选的是2，3，4， 10，11，12 这6个数。 状元成才路 赢的次数 合计 老师 学生 正 正正 13 7 把结果填写在下面的表格中。 为什么总是老师赢呢？ 二、探索新知 下面表格中，横着看1-6代表一个骰子上的数，竖着看 1-6代表另一个骰子上的数。当两个骰子上的数如1和1碰着， 和就是2，一起来完成表格。 状元成才路 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 二、探索新知 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 和是5，6，7，8，9的可能性是和是2， 3，4，10，11，12 的可能性的2倍。 二、探索新知 三、巩固提高 1.给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色， 任意抛一次，使红色面朝上的可能性最大，蓝色面 和黄色面朝上的可能性相等，需要几个面涂红色？ 要有4个面涂红色。 三、巩固提高 2.妈妈给小丽买来一盒糖果，里面有形状、大小 完全一样的5块奶糖，8块水果糖，3块巧克力糖， 任意摸一块糖，摸到那种糖的可能性最小？ 摸到巧克力糖的可能性最小 四、课堂小结 同时掷两 块骰子 和是5、6、7、8、9 的可能性大 和是2、3、4、10、 11、12的可能性小 状元成才路 一、仔细想，认真填。 五、巩固练习 状元成才路 1.一个正方体六个面上分别写上1~6六个数字，掷一 次，朝上的面有（ ）中可能。 2.有一个六个面分别写着数字1~6的正方体。掷一次， 朝上的数大于3的可能性与朝上的数小于3的可能 性相比，得到朝上的数（ ）的可能性大些。 6 大于3 【选自《创优作业100分》 P34 第一题】 四、有一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。小 明掷了3次，得到如下情况。请你由此判断，正方 体六个面上的数字分别是如何两两相对的？ 五、巩固练习 1对5，3对6，2对4 【选自《创优作业100分》 P34 第四题】