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- 2021-12-23 发布
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第4﹡课 老师读作文的时候
●识字
●课文
●练习
念小学的时候,老师往往给我的作文写上很好的评语,
还常在课堂上读我的作文。
当老师读作文的时候,我的心情像一颗怪味豆。最初
当然是甜的了,哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢?
后来,因常被老师夸奖,听到那些表扬的话,仿佛椅
子上堆满了图钉(dīnɡ),叫人不敢坐踏[tā]实了。我总
觉得同学们望着我,神情怪怪的。平日里,我个子高,橡
皮筋(jīn)跳得好,大伙儿都抢着跟我一拨呢!可这会儿,
同学们见了我好像故意扭身走开。看着他们说说笑笑玩在
一起,我感到孤独了。
老师读作文的时候
识字
作文每两周讲评一次,所以,每到这时候,我的心里
就像揣(chuāi)着一块石头。
怎么办呢?我想到的第一个办法是:挺随意地写,随
大流,让作文平平淡淡。不久,老师找我了,说:“你的
作文退步了,是不是骄(jiāo)傲了?”
老师苦口婆心地开导我,我想不能这样下去了,我不
应该拿学习来赌(dǔ)气。
于是我又开始认认真真地写作文。我知道同学们并不
是讨厌我的作文,老师念作文时大伙儿听得津津有味,不
时还发出会意的笑声。也许,大家只是不喜欢老师反反复
复只提一个名字。
一个冬天的中午,我走进老师办公室。屋里炉火烧得
很旺,炉台上水壶的热气飘飘袅(niǎo)袅。我小心翼翼
地说:“老师,我的作文有进步吗?”
“噢,下午我还要读你的作文。”老师说。
“我有一个小小的请求……”我战战兢(jīnɡ)兢地说。
“你说好了。”老师的眼睛注视着我。
“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……
不念我的名字……”我鼓足勇气说完在心中蕴(yùn)藏许久
的话。
“好吧。”老师想了想,答[dā]应了。
那天下午的情形,正如我预料的,同学们充满了好奇,
发言比平日热烈得多。下课以后,我和大伙儿快活地跳橡
皮筋。
“嗨!今天念的范(fàn)文是你写的吧?”有人问我。
我只笑不回答。问急了,我就答:“我猜是你写的。”
从此以后,我的作文越写越好,和同学们也玩得越来
越好了。
念小学的时候,老师往往给我的作文写上很好的评语,
还常在课堂上读我的作文。
老师读作文的时候
以“老师”,
“我”和“同学”
这三条线索来理
解课文内容。
课文
以三条线来理解课文内容:
(1)从“老师”这条线看,老师前后发生了什么变化?从
课文中找出相关段落读一读。
(2)从“我”这条线看,“我”的心情发生了怎样的变化?
“我”又是怎样做的?谁来读读这些句子?
(3)从“同学”的表现来看,他们前后又有什么变化?
当老师读作文的时候,我的心情像一颗怪味豆。最初
当然是甜的了,哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢?
后来,因常被老师夸奖,听到那些表扬的话,仿佛椅
子上堆满了图钉,叫人不敢坐踏实了。我总觉得同学们望
着我,神情怪怪的。平日里,我个子高,橡皮筋跳得好,
大伙儿都抢着跟我一拨呢!可这会儿,同学们见了我好像
故意扭身走开。看着他们说说笑笑玩在一起,我感到孤独
了。
念名字 感到孤独
作文每两周讲评一次,所以,每到这时候,我的心里
就像揣着一块石头。
怎么办呢?我想到的第一个办法是:挺随意地写,随
大流,让作文平平淡淡。不久,老师找我了,说:“你的
作文退步了,是不是骄傲了?”
老师苦口婆心地开导我,我想不能这样下去了,我不
应该拿学习来赌气。
于是我又开始认认真真地写作文。我知道同学们并不
是讨厌我的作文,老师念作文时大伙儿听得津津有味,不
时还发出会意的笑声。也许,大家只是不喜欢老师反反复
复只提一个名字。
一个冬天的中午,我走进老师办公室。屋里炉火烧得
很旺,炉台上水壶的热气飘飘袅袅。我小心翼翼地说:
“老师,我的作文有进步吗?”
“噢,下午我还要读你的作文。”老师说。
“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。
“你说好了。”老师的眼睛注视着我。
“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……
不念我的名字……”我鼓足勇气说完在心中蕴藏许久的话。
“好吧。”老师想了想,答应了。
小作者为
什么会“战战
兢兢”?
那天下午的情形,正如我预料的,同学们充满了好奇,
发言比平日热烈得多。下课以后,我和大伙儿快活地跳橡
皮筋。
“嗨!今天念的范文是你写的吧?”有人问我。
我只笑不回答。问急了,我就答:“我猜是你写的。”
从此以后,我的作文越写越好,和同学们也玩得越来
越好了。
念名字 感到孤独
省名字 快活玩耍
谦虚谨慎,处好关系
图钉 橡皮筋 揣着 骄傲 赌气
飘飘袅袅 战战兢兢 蕴藏 范文
练习
平平淡淡 认认真真
战战兢兢 飘飘袅袅
dīnɡ
钉
jīn
筋
chuāi
揣
jiāo
骄
dǔ
赌
niǎo
袅
jīnɡ
兢
yùn
蕴
fàn
范
毕淑敏,祖籍山东,1952年出生
于新疆,国家一级作家,北京作家协
会副主席,北师大文学硕士。著有
《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红
处方》《血玲珑》《拯救乳房》等。
参考资料
结 束
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