小学作文教学课件：新小鸭子得救了 18页

欢迎进入快乐课堂 十、小鸭子得救了 ——情节曲折，想象丰富 【训练内容】 1.仔细观察，弄清图意。 2.积极动脑，展开想象，用自己的话讲故事。 【教学目标】 1.抓住图上动物的神态表情，动作特点及画面呈现的环 境背景，按一定顺序说故事。 2.培养学生认真观察事物，积极思考，大胆想象的能力。 3.培养学生敢于发表自己的见解，专心听别人说话，善 于欣赏的良好习惯。 【教学重点】 学会观察，发挥想象。 【教学难点】 观察图画与想象、联系相结合，把句子说生动。 【教学准备】 教学用图 【教学方法】 观察法、启发引导法、讨论法 第一课时（35分钟） 第一关：积累加油站 快乐大风车 弟子规（十） Zhì guān fú yǒu dìng wèi wù luàndùn zhì wū huì 置 冠 服 ，有 定 位 ， 勿 乱 顿， 致 污 秽。 yī guì jié bú guì huá shàng xún fèn xià chèn jiā 衣 贵 洁 ， 不 贵 华， 上 循 分 ， 下 称 家 。 Duì yǐn shí wù jiǎn zé shí shì kě wù guò zé 对 饮 食， 勿 拣 择， 食 适 可， 勿 过 则 。 Niánfāngshào wù yǐn jiǔ yǐn jiǔ zuì zuì wéi chǒu 年 方 少 ， 勿 饮 酒， 饮 酒 醉， 最 为 丑 。 老师读，学生认读 老师释义，孩子理解 【落实目标】 认字背过 用时10分钟 老师释义 孩子快速读、背 根据情况还可以写 用时10分钟 头像绵羊颈似鹅， 不是牛马不是骡， 戈壁滩上万里行， 能耐渴来能忍饿。 （打一动物） 老师说， 学生猜。 用时5分钟 腊梅花 腊梅花， 脸儿黄， 身上不穿绿衣裳， 大雪当棉袄，风来挺胸膛。 别的花儿怕冬天， 只有腊梅开的旺。 全班学生拍手读 分组找代表比赛 用时5分钟 有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似 火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密 的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。 到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有 几个体弱的士兵竟晕倒在路边。 曹操看行军的速度越来越慢，担心贻 误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么 能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？” 向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路 程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树 林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他 知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法 来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士 兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点 赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里， 精神大振，步伐不由得加快了许多。 后来我们就用成语“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。 老师读一读 让学生说一说懂得的道理 用时5分钟 第二课时（35分钟） 习作内容指导 第二关：我是故事大王 （1）图上有哪些可爱的 动物，它们在什么地方？ （2）仔细观察它们的神 态、表情和动作，你明 白这时发生了什么事吗？ （3）具体讲一讲每个小 动物的神态表情及它的 动作，想一想，此时他 们心理可能会怎么想？ 嘴里会说些什么？ （4）通过每个小动 物的举动，你猜到它 是用什么办法去救不 小心落入大坑里的小 鸭子吗？它为什么会 想到这样的办法？ （5）是谁把小鸭子 救上来了？怎么救的？ 动物们之间又会说些 什么？做些什么？ 1.用一段连续的话把故事发生的时间、地点，有哪几 个小动物，如何来到这里说清楚。 2.小鸭子为什么会掉到大坑里？请你用几句话把这件 事的起因讲出来。 3.结合上节课我们集中讨论的，大家想方设法救出小 鸭子的经历，你能把这个生动的童话故事完整地叙述 出来吗？同桌互相说一说，听一听，也可以纠正或补 充别人说得不恰当的地方。 你能把这个精彩的 故事演一演吗？ 第三课时（40分钟） 第三关：我手写我口 同学们，现在赶紧拿起你们 手中的笔，把你编写的精彩故 事写下来，让我们比一比谁会 是今天的故事大王！ 写好本次作文需要注意： 1、看懂图意。知道这幅图里边有几个人物，讲的是一 件什么事。想想这件事发生在什么地方，什么时间。 2、情节曲折。写故事时，要超越画面展开想象。故事 情节，还要尽量做到曲折。要想象主人公在解决问题 时遇到了哪些困难，想了哪些办法，最终才获得成功。 【板书设计】 开头： 1、开门见山（小鸭子一不留神……） （起因）2、描写景物，介绍故事发生的时间、地 点 3、疑问式（“嘎嘎嘎…”） （经过） 小猴子 伸 竹竿 小熊 打 水 大象 用 长鼻子 得救： 小鸭子终于被救上来了 （结果） 感受式（感谢）