四年级下册数学教案 -7 小数的加法减法 ︳青岛版 (3) 3页

1 《小数的加法和减法》教学设计 一、教学内容： 二、教学目标 1.是学生理解和掌握小数部分数位相同的小数加减法的计算方法,理解小数点要对齐, 并会正确地计算。 2.培养学生分析、比较、归纳的能力。 三、教学重难点： 重点：理解和掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法。 难点：理解小数点要对齐。 四、教学过程： (一)复习引入。 1.抢答赛 3.8+2.1=5.9 5.7 - 4.3=1.4 4.4+5.2=9.6 9.6 - 2.1=7.5 0.3+0.7=1.0 7.8 - 6.5=1.3 指名板演后，集体征订。 2.三年级学习了一位小数的加减法，说一说计算一位小数的加减法要注意哪些问题？ 指名回答。 3.今天我们继续来学习小数加减法。 （板书课题：小数加减法） （二）探究新知 1.创设情境，提出问题 课件出示情境 师：请看大屏幕，从图中你知道了哪些数学信息？你可以提出一些什么问题？ 指名回答 （1）列式：6.45+4.29＝ 这是一道两位小数加两位小数的算式，怎样计算呢？ 2 横式竖式师在板书在黑板上板书 （2）指名算法 （3）观察：列竖式计算小数加法时要注意什么问题？ 小数点对齐是什么意思？ 小组议一议，然后指明汇报 2.投影仪出示例 1 第（2）题 《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ （1）这个问题又该怎样解答，怎样计算呢？试试吧 列式：6.45-4.29=（师板书在黑板上） （2）指明板演，其余学生独立算一算。 （3）到底算的对不对呢？怎样检验？ （4）两位小数的减法应该怎样计算？ 学生回答，教师进行评价、归纳 3.想一想：怎样计算小数加减法？要注意哪些问题？ 小组讨论、交流，小组长记录整理后汇报，师归纳（投影展示）： （1）小数点对齐， (2)从最低位算起。 （3）要记得“满十进一”；。不够减就从前一位退 1 当 10，再计算 小数部分位数相同的小数加减法的计算方法，特别强调“小数点要对齐，也就是相同数位对 齐”。 4.请你列竖式计算 4.89+12.53 15.62-7.46 指明学生板演 （三）过关训练 生活中充满了惊喜与挑战，老师这里有一个奖杯，要靠咱们的智慧来获得，那得先过四关 1.第一关 （1）判断，对的写“√”错的画“×”。 计算小数加减法，只要把小数点对齐，也就把相同数位对齐了。 （ √ ） 2.第二关 （2）下列竖式对吗？如果不对请更正 3.58 9.31 + 0.44 - 5.34 3 3.92 4.07 两道改错的题目。学生举手回答。 3.第三关 聪明的小司机 4.第四关 齐心协力 ：分组比赛 （四）小活动 请每个学生编写一道两位小数减两位小数的减法算式。 交给同桌完成，再交换过来自已验算下同桌的是否算对。 （五）拓展提升 平平是个小迷糊，以下是平平的作业，请你说出下面各题错在哪里，并改正。 1 2.5 + 3.7 9 5 0.4 指名学生回答 （六）课堂总结 本节课你有什么收获？这节课我们学习了什么？哪句话对你印象最深？跟大家交流交 流？谁来分享？ 师：生活充满着惊喜，有艰辛也有欢乐，但只要我们有勇气和智慧就会成功！ 好这节课上到这里，谢谢大家！ （六）板书设计： 小数的加法和减法 6.45 + 4.29 = 10.74 6.45 - 4.29 = 2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 1 .小数点要对齐。 2.从末位算起。 2 .要记得“满十进一”；“退一当十”