四年级数学下册教案-2 观察物体11-人教版 4页

交互式电子白板教学研讨课活动 教学设计与反思 学 科 数学 年级 四 课题名称 观察物体 教学目标 1．能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何 体的形状。 2．让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形 状可能不同。 3．通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和 推理能力。 教学重点、 难点及措施 教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。 教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。 学情分析 本课内容联系生活，生动有趣，学生们比较喜欢这 样的内容，但是要从观察到的物体抽象出平面图形对于 部分学生会稍难，通过多媒体动画等尽量帮助学生经历 攻克难点。 教 学 过 程 教学环节 活动设计 活动目标 媒体使用及分 析（白板使用功 能） 复习导入 揭示课题 深入课题 一．出示情境图及习题，让学生 思考并作答。 小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 小结：观察物体从哪几个方向进 行？ 二．1．出示 P13 页例题 1.我们学习过从不同方向观察简 单的物体或简单的几何形体。 分别从物体的前面、上面、左面 进行观察。你会观察到什么图形？ 提示：从某一方向观察一个物 体，看到的形状就是观察到的这个物 体的面的平面图形。 讨论交流：想一想，观察物体时 一般要从几个方向进行观察？观察 时要注意什么？ 强调：一般要从前面、上面、侧 面三个方向进行观察。观察时注意姿 势，眼睛要平视所观察的物体。 揭示课题：这节课我们继续来学 习从不同方向观察物体。 2.教师把若干个正方体拼搭在 激活学生已有的 知识和经验，激 发学生学习的兴 趣，从知识经验 和心理、情绪两 方面做好探究新 知识的准备。 练习巩固 一起，放在讲桌上。 小组合作：观察 小组汇报观察结果 请全班学生评议观察结果。 4.出示例题 P14，让学生观察 “你能观察到什么？” 大家都观察了这三组组合体。请 同学们辨认每个组合体的前面、上 面、左面看到的形状。 你有什么发现？ 观察多个组合体，大家发现从同 一个方向进行观察，看到的图形有时 是不同的，有时是相同的。 三．练习巩固 教学反思 这一课学生在“拼摆”和“观察”中探讨从正面、侧面、 上面看到的是什么图形。要让学生能通过想象，从实物中抽象 出观察到的平面图形，让学生在拼摆的过程中体会多种摆法。 教学时通过小游戏因如要学的内容进行新授教学。学生进 行小组合作，借助学具从不同的位置去观察、去发现。小组成 员在合作的过程中分别从正面、侧面、上面去观察物体，并将 观察到的形状互相交流，训练学生养成良好的教学思维模式与 学习习惯。在此环节后，我用 PPT 动画直观的让学生看到不同 方向的不同平面图形。有助于抽象能力差的同学建立实物表象。 在观察了三个正方体组成的物体后接着又让学生观察“再 加一个正方体，从不同的方向看会是什么形状呢？”本环节让 学生与同伴充分说明自己的想法，并倾听他人的看法，从而进 一步与亲身实践结合起来，跟上步伐，作验证。发展学生的空 间想象力。 教完这堂课，我觉得，虽然这节课的操作性很强，但是由 于学具太小，观察的时候有很大局限性，最好小组中有一套大 的正方体，这样便于操作和观察，使学生的观察具有实效性。