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  • 2021-12-23 发布

四年级下语文教案语文园地二_人教版(2016部编版)

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语文园地二 教学目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学习 12组形近字,会认 12个生字。 3.积累 8个新词,交流词义。 4.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。 5.积累和理解一组对联。 教学重点 词句段运用(运用作比较的方法介绍一个事物,仿照例段写片段) 教学难点 理解并积累一组对联。 第一课时 教学目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学习 12组形近字,会认 12个生字。 3.积累 8个新词,交流词义。 教具准备 课件 教学设计 一、交流平台 1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题,应该怎样解决呢?(板书: 遇到不懂的问题) 【出示课件 2】 小丽:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。 小博:查资料可以帮助我们理解不懂的问题,如,为什么“从那块琥珀,我 们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?我查资料知道了,琥珀的形 成需要几千万年。 小如:我是请教别人后知道的。 2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法,用“ ”画出来。 3.以上几个同学的交流内容,提到了几种解决难题的方法,分别是什么? 4.学生交流。 学生反馈练习情况,教师评价指导。 5.教师总结评价,点拨指导: 遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法:【出示课件 3】 (1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题。 (2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 (3)以上方法都不能解决的,可以请教别人,也是一个很好的方法。 (板书:联系上下文、结合生活经验;查资料;请教别人) 6. 小练习:【出示课件 4】 请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的? 示例: 在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词,我们就可以联系下文,就 会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。” 在学习《琥珀》一文时,解决为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几 千万年前的故事的详细情形”?就可以查资料,明确琥珀的形成需要几千万年。 二、识字加油站 你会给下列形近字组词吗?和同学交流。(板书:形近字) 出示:【出示课件 5】 1.认一认 (1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 (2)小组同学对比读 12组字,12个词语,互相交流。 (3)组长记录小组同学的发现。 小组派代表汇报交流。 教师小结,指导:【出示课件 6】 每组生字都是形近字,同一字族的字。(板书:同一字族) 2.识记方法交流 前两行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记,后两行用的识记方法是 加一加,加上合适的偏旁。 3.练一练【出示课件 7】 再写出几组同一字族的字,看谁写得多。 包一泡 青一晴 及一吸 见一现 三、词句段运用 (一)下面这些词语,有的是近年新出现的,有的在原有含义的基础上有了 新的含义。选一两个你知道的,和同学交流。(板书:新词含义) 出示:【出示课件 8】 1.认读词语: (1)齐读词语,指名领读。 (2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组长记录小组同学的 发现。 (3)小组派代表汇报交流,教师小结。 2. 学生小组讨论,根据自己所查找的资料,说一说你对这些词语的了解。 教师小结,指导:【出示课件 9、10、11、12、13、14】 桌面: 原有含义:指传统意义上的书桌或者写字台表面。 新含义:桌面,是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区 域,是计算机用语。桌面的定义广泛,它包括任务栏和Windows边栏及“开始” 按钮 。桌面文件一般存放在 C盘,用户名名下的“桌面”文件夹内。 窗口: 原有含义:开在墙上的窗形的口子,用来售票、付款或医院挂号等。 新含义:比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区: :如(1)交通运输 部门是文明的窗口。( 2 )对外开放城市成了技术的窗口,知识的窗口,管理 的窗口,对外政策的窗口。 电脑中窗口的含义:窗口就是一个操作界面,你眼睛所能看到的微机系统中 一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多框,即为窗口。每个窗口负责 显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作,并在各窗口间交换信息。 计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。 每当用户开始运行一个应用程序时,应用程序就创建并显示一个窗口;当用 户操作窗口中的对象时,程序会作出相应反应。用户通过关闭一个窗口来终止一 个程序的运行;通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。 文件夹: 原有含义:主要是用来存放文件的地方。 新含义:是专门装整页文件用的,主要目的是为了更好的保存文件,使它整 齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对 应一块磁盘空间,它提供了指向对应空间的地址,它没有扩展名,也就不像文件 的格式用扩展名来标识。 潜水: 原有含义:进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带 专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动 为主要内容,从而达到锻炼身体、休闲娱乐目的的休闲运动,广为大众所喜爱。 新含义:进入互联网时代后,随着网络应用的不断普及,大众又赋予了潜水 新一层的含义,即在他人不知情的情况下,隐秘的观看共享信息或留言,而不主 动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。 云技术:基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理 平台技术、应用技术等的总称,可以组成资源池,按需所用,灵活便利。云计算 技术将变成重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计算、存储资源,如 视频网站、图片类网站和更多的门户网站。 多媒体:在计算机系统中,组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息 交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁 白、特殊音效)、动画和影片,以及程式所提供的互动功能。多媒体作品通过光 盘发行、网络发行。 克隆:克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性生殖方式 (如植物)。一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。 互联网:互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、 服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果,人们可以与远在千里之 外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。 四、课堂小结: 【出示课件 15】 本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题;学习了 12组形近字,会认 12个生字。积累 8个新词,交流了词义。希望同学们课下多多发现新词,收集 新词! 第二课时 教学目标 1.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。 2.积累和理解一首古诗。 教具准备 课件 教学设计 一、词句段运用 (二)读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。 1. 出示:【出示课件 17】 (1)地球上的第一只恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑 起整个身体。 (2)如果把直径为 1纳米的小球,放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地 球上,可见纳米有多么小。 (3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。 2.读一读,读一读这些句子。 3.说一说,这些句子中加点的词语分别描写了什么? 学生小组讨论,说一说。 教师小结,指导:【出示课件 18】 加点的词语,都是使用了作比较的说明方法。(板书:作比较) 第一句中,把第一只恐龙的大小和狗作比较。 第二句中,为了介绍一纳米的小球的大小,把 1纳米的小球放在乒乓球上, 相当于把乒乓球放在了地球上。 第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结实百倍。 4.介绍一个事物,照样子用作比较的方法写一写。【出示课件 19】 示例:有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比 一个足球场还大,设计得精巧也是罕见的。 二、日积月累 1.出示古诗《江畔独步寻花》。 出示: 【出示课件 20】 2.读一读这些古诗。 3.说一说自己读懂了些什么? 预设:这些都是描写春天景物的古诗。 4.教师讲解: (板书:描写景物的古诗) 诗句解释【出示课件 21、22】 (1)词语解释 江畔:指成都锦江之滨。 独步:独自散步。 塔:墓地。 一簇:一丛。 无主:没有主人。 (2)诗句解释 黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流,温暖的春天使人困倦,只想倚着 春风小憩。 一株无主的桃花开得正盛,究竟是爱深红还是更爱浅红呢? 4.把这首古诗再来读一读,相互交流,看谁读得最好。 5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。 三、课堂小结: 本课我们学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。积累 和理解一组对联。 板书设计 【出示课件 23】 教学反思 成功之处: “交流平台”介绍了学会用多种方法解决不会的问题:联系上下文、结合生活 经验、查找资料、请教别人等。“识字加油站”学习了 12组形近字,会认 12个生 字。“词句段运用”栏目包括了两部分内容,其一积累 8个新词,交流词义;其二 是学习例句中的作比较的说明方法,并运用这种说明方法介绍一个事物“日积月 累”栏目让学生先读读古诗,再听老师的详细讲解,这样记忆就深刻一些。趁此 机会,多读多写,日积月累的成效就会更鲜明。 不足之处: 学生通过学习,基本达到了本课的教学要求。要多多兼顾全体学生的学习训 练,关注学困生的学习。