小学四年级作文教学课件（16） 我和动物之间的故事 24页

十六 我和动物之间的故事 ——故事具体、情感真实 说一说，你喜欢哪种动物？为什么？ 说出与下列词语结构相同的词 金晃晃 银灿灿 毛茸茸 亮闪 闪 写出表达小动物动作的词 （说出一个本组得一 ） 小心翼翼 左躲右闪 爬来爬去 生活习性连线 （答对一个本组得一 ） 螃蟹 穿着雪白细柔 的毛衣，爱吃萝卜青菜， 爱蹦爱跳，保持好身材。 小白兔 因为长着八条腿，腿太多，总喜欢横 着走路，真是横行霸道。 小鸡 爱吃鱼，走路轻，没声音，喜欢白天睡觉。 乌龟 骨头是它的最爱，忠诚于主人是它的品德， 热天它会吐舌头“玩” 小狗 小时候像个小绒球，你给它小米，它会给 你唱“叽--叽”歌。 小猫 喜欢在水中进食，爱吃小鱼和小虾，不过 有些胆小，总爱把脖子保护起来。 我和动物之间的故事 要写自己和小动物之间 发生的故事，不是只写小动 物，也不是只写你自己，而 是你们之间发生的故事。故 事可以是有趣的，也可以是 感人的，甚至有些悲伤的。 训 练 目 标 ①写出动物的 生活习性 ②写出我和它之间的故事 ③情感要真实 我和小鸡的故事 我家养了几只小鸡，我很喜欢它们。 小鸡的身子是圆形的，身上的毛是黄色的，像一个个黄色的绒 球。它们的耳朵很小，藏在眼睛后面的毛中间，如果你不仔细看， 还以为它们没耳朵呢！它们都有一张尖尖的嘴，用来啄食物。 每天放学后，我都先去喂小鸡。一次，我捉了条又肥又嫩的虫 子，一只小鸡发现了，飞快地跑过去咬住小虫的一头；另一只小 鸡发现了，跑过去咬住小虫的另一头。它们你争我抢，毫不相让， 只听“啪”的一声，小虫断了，两只小鸡呢？都摔了个大跟头。 我看着它们那调皮的样子，忍不住哈哈哈大笑起来，笑得肚子都 庝了。 有一次，一只小鸡的脚被大公鸡啄了一口，鲜红的血滴在地上， 小鸡叽叽地叫着，好像在说：“哎哟！哎哟！好疼啊！”我看了 心里难受极了。急忙给小鸡的脚涂了些红花油。我多么想让小鸡 的脚快些好哇！第二天放学回到家里， 我一看，小鸡的脚已经好 了， 我别提多高兴了。 § 读完这个小故事，你是不是感 觉这几只小鸡特别可爱，文章 充满了生活情趣？那么，小作 者是怎样做到这一点的 呢？ § （方法大家说，只要你说得合 理，就能为本组赢得一颗 ） 文章特色 文章小结 小作者在文中共写了两件自己 和小鸡的故事，在故事中，小鸡是 主角，我是配角，通过与小鸡的接 触，以及对它细致的观察，才把小 鸡的外形特征，活动特点，生活习 性等描写得活灵活现，富有感染力， 让人感觉真实，充满情趣，陡升喜 爱之情。 方法指导（一） 1 先想好故事，再构思文章，定下感情基调 2 拟题角度： A 围绕小动物的特点 如：《爱听音乐的小 狗》 B 你和小动物的故事 如：《义犬救主人》 C 你和小动物的情感 如：《仓鼠给我带来 的快乐》《我的伙伴——“小金鱼”》 方法指导（二）文章结构 开头：A 情感式 : 我家养着几条颜色各异的小金鱼，它们丰富了我的 课余生活，成了我最最亲密的朋友，我有什么心里话都愿意跟它 们讲。 B 特点式 :去年春节，小姨送我一只小仓鼠，它可调皮了，所 以 我给它起名叫“皮皮”又称“PP”,或“屁屁”，哈——哈——哈—— C 介绍式:奶奶家养着几头长白猪，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，雪 白的毛发，苗条的身子……就像个“白猪王子”。 中间：故事具体，有详有略。以动物为主角，“我”为配角，用生动形象 的拟人、比喻等修辞手法，来描写小动物的在日常行为中的动 作、姿势、神情、心理、语言（叫声）等。把小动物刻画得栩栩 如生，仿佛就在读者面前。 结尾：表达真实情感。写写自己对小动物的喜爱、怀念、留恋…… 写作要求 通过你对小动物的观察，接触， 嬉戏，写出你和小动物之间的具 体故事，把小动物的生活习性， 及你对它的真实情感写出来，题 目自拟，内容只要能感染读者， 就是一篇好文章。 1.优秀习作朗读欣赏，学生共同点评。 2.总结奖励：表扬优秀作文，总结本次课 学生表现。 板书设计 我和小动物之间的故事 一、拟题角度：特点故事情感 二、文章结构 开头 情感式、特点式、介绍式…… 中间 故事具体 动物（主角） 动作 姿 势 神情 有详有略 我 （配角） 心理 语 言 叫声 结尾 表达真实情感