人教版体育与健康四年级-立定跳远教案 4页

四年级（水平二）立定跳远教案 执教者：彭 亮 授课班级：四（3）班 人数：48 授课时间： 2020 年 9 月 15 日 教学 内容 1、立定跳远 2、游戏：网鱼 教学 目标 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动 作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强 学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展 示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学 重难 点 1.教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 2.教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 过程目标 组织形式 数 时 强 激 趣 引 入 愉 悦 身 心 1．课堂常规 （1）体育委员整 队，报告人数 （2）师生问好， 导入本课 （3）安排见习生 2．热身激趣 （1）兔子舞 （2）柔韧性练习 （膝关节、踝关 节） 1、整队集合 2、注意力集 中，精神饱 满。 3、学生在教 师的引导下 积极参与。 4 、 自 由 想 象，全身投 入。 1．开课导 言 2．宣布本 课 内 容 及 注意事项 3．组织热 身活动 4．师生互 动 自由想象 （1）用激 励性的语 言调动学 生学习的 兴趣 （2）建立 良好的课 堂常规 （3）充分 达到热身 激趣效果 组织：四列横队 ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ △ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 要求：1、认真听讲 2、注意力 集中，精神饱满 6’ 弱 学 习 体 验 1、青蛙跳荷叶 （1）诱导探究自 学自练。(小垫子 当荷叶) （2）学生汇报表演 （3）学生自由练习 重点：起跳有力 量有远度。 难点：起跳后轻巧 着地动作的形成。 1、 在 教 师 的点拨下，进 行尝试练习。 2 、 积 极 参 与，展开想 象，热情投 入到教学活 动中。 3、动作逼真， 想象丰富。 1、指导学 生 散 点 蛙 跳练习。 2、教师紧 要 讲 解 游 戏 的 方 法 与要求。 3、引导学 生进行“青 蛙跳荷叶” 游戏。 1．提高学 生的协调 性和模仿 能力。 2．提高对 身体姿态 的控制， 培养学生 创新想象 能力。 Xxx x Xxx x 要求：1、认真练 想像丰富。2、动 作到位。 8’ 中 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 过程目标 组织形式 数 时 强 2、立定跳远 （1）教师讲解示 范。强调“一摆、 二蹲、三跳” （2）学生尝试练 习。 （3）教学比赛 重点：两脚用力 蹬地起跳，动作 配合协调。 难点：双脚屈膝 缓冲，轻巧落地 1、学生尝试 练习 2、展示自我 1、归纳小 结 立 定 跳 远 的 动 作 要领。 2、教师准 确 完 整 示 范。 3、教师及 时 纠 正 与 点拨。 4、注重课 堂 的 生 成 率。 1、认真体 会并掌握 立定跳远 的动作要 领。 2、遵守纪 律有序安 全的进行 练习。 x x x x x x 要求：1、态度认 真 ， 动 作 到 位 , “一摆、二蹲、三 跳”。 2、安全有序。 11 ’ 强 展 示 自 我 合 作 发 挥 1、游戏：网鱼 （1）教师讲解游 戏规则。 （2）教师示范 （3）学生尝试练 习。 （4）教学比赛 1 、 认 真 听 讲，参与积 极。 2 、 自 由 拓 展，尽情表 现。 3 、 遵 守 规 则，注意安 全。 1、讲解游 戏 的 规 则。 2、准确示 范。 3、教师带 领 学 生 练 习。 1、培养学 生的反应 和创造能 力。 2、互相帮 助，团结 协作。 要求：1、积极参 与，尽情表现。 2、丰富想像，安 全有序。 10 ’ 中 调 节 放 松 评 价 总 结 1、身心放松。 2、学练评价、总结 3、布置课外作业 4、收回器材。 1、练习放松 2、谈感受与 学习心得。 3 、 收 拾 器 材，师生道 别。 1、师生共 同放松。 2 、 评 价 学 、 练 效 果。 3．布置作 业。 4．鼓励、 表彰。 陶 冶 情 操，身心 放松。 要求：身心放松， 注重反思。 5’ 弱 场地 器材 运动量与 练习密度 平均心率： 练习密度： 课后 小结 四年级（水平二）立定跳远教学设计 一、设计初衷： 根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时， 必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依 据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设 各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快 有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣 和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生 的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者， 帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正 面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、 愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 立定跳远是高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能 力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展， 提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远 （水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是 由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为 本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此， 根据小学中高年级的学生自制力和理解力相对提高 ，但情绪变化较大，而身心 发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示 范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身 于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学 生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动 作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强 学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展 示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教学特色： 1、教学过程中体现主体意识和情感意识。 力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与 空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。 2、教学方法中体现身体练习意识。 力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能 特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 3、场地、器材运用中体现资源意识。 针对农村学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时 合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。