第4课《造一艘小船》教学设计（教科版小学五年级科学下册第一单元） 3页

教科版小学五年级下册科学第一单元 第 4 课 《造一艘小船》教学设计 教 学 导 航 【学情分析】 通过两年半的科学学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已 学会了自己收集资料和行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学 生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了 初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 【教学目标】 科学概念 1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，装载量也随之增大。 2．科学和技术紧密相连，他们为人类发展作出了巨大的贡献。 过程与方法 探索橡皮泥造的船，不断改进船形，增大船浸入水中体积。 情感态度价值观 1．在活动中培养学生动手能力、小队协作、合作进行研究的习惯，体验学 科学用科学的乐趣。 2．感受人类创造发明船的历程，激发创造欲望。 【教学重点】 相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮，它的装载量也随之增大。 【教学难点】 如何更好的造一艘排开水量大，装载量多的小船。 【教学准备】 教师准备：橡皮泥若干，泡沫若干，课件。 学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材料。 【课时安排】 教科版小学五年级下册科学教学设计 2 / 3 1 课时 教 学 过 程 一、橡皮泥小船制作比赛： 1、谈话导入： 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也 可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造 船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。 2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物， 比谁制造的小船装载量大。时间限制在 10 分钟内。 3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。 4、测试：哪艘船装载的货物多。 5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。 二、船的发展史和展览会： 1、阅读教材 11 面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木 筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。 2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。 3、学生出示各类船的模型，集体观看。 三、造个性船： 1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。 2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我 希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？ 3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。 （1）准备 1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 （2）制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。 （3）改进和完成 教科版小学五年级下册科学教学设计 3 / 3 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点？ 我的小船还有哪些需要改进的地方？ 4、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？ 四、拓展活动： 进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。 【板书设计】 4、造一艘小船 橡皮泥小船制作比赛 造个性船 《我的造船计划》 【教学反思】