五年级上册数学课件-3统计（平均数的计算）▏沪教版 (8) 24页

平均数的计算 1 、看一眼，只有 3 秒钟，不能读出声。 2 、数字消失了，才可以动笔写在学习单上的格子里。 要求： 看一眼，你能记住几个数字或字母？ 3 、数字再出现时，请在正确数字的右上角打“√”。 第一组 看一眼，你能记住几个数字或字母？ 6 4 N 5 8 3 E 2 9 1 请核对： 在记数游戏中，小巧的情况如下： 正确个数 8 在记数游戏中，小巧的情况如下： 第一组 第二组 第三组 第四组 正确 个数 8 6 6 4 在记数游戏中，小巧的情况如下： （ 8+6+6+4 ） ÷4 ＝ 24÷4 ＝ 6 （个） 第一组 第二组 第三组 第四组 平均 正确 个数 8 6 6 4 2 3 4 5 0 第一组 小巧记数情况 统计 （单位：个） 1 6 7 8 9 第二组 第三组 第四组 2 3 4 5 0 第一组 小巧记数情况 统计 （单位：个） 1 6 7 8 9 第二组 第三组 第四组 看一眼，你能记住几个数字或字母？ 1 A 2 6 8 D 1 5 4 5 请核对： 看一眼，你能记住几个数字或字母？ 9 2 8 Y 7 7 K 2 6 8 请核对： 看一眼，你能记住几个数字或字母？ 5 1 2 8 7 F 3 9 4 P 请核对： 请把每组正确的个数填在下面这个表格里，并算出平均数。 第一组 第二组 第三组 第四组 平均 正确 个数   第一组 第二组 第三组 第四组 小胖 8 7 9 0   第一组 第二组 第三组 第四组 小丁丁 8 7 9 —— 小 丁丁、小胖 记数情况 统计 你知道吗 ? 短时记忆是指信息一次呈现后保持时间在一分钟之内的记忆，短时记忆的容量是有限的，（一般为 7 加减 2  个，也就是说材料一次呈现后立刻正确记忆的最大量为 5-9 个），儿童的短时记忆在 9 岁左右基本上达到了成人水平。 1 2 3 4 5 0 第一次 小亚记数情况统计 （单位：个） 第二次 第三次 第四次 第五次 6 1 2 3 4 5 0 第一次 小亚记数情况统计 （单位：个） 第二次 第三次 第四次 第五次 6 1 2 3 4 5 0 第一次 小亚记数情况统计 （单位：个） 第二次 第三次 第四次 第五次 6 1 2 3 4 5 0 第一次 小亚记数情况统计 （单位：个） 第二次 第三次 第四次 第五次 6 1 2 3 4 5 0 第一次 小亚记数情况统计 （单位：个） 第二次 第三次 第四次 第五次 6 1 2 3 4 5 0 第一次 小亚记数情况统计 （单位：个） 第二次 第三次 第四次 第五次 6 1 2 3 4 5 0 第一次 小亚记数情况统计 （单位：个） 第二次 第三次 第四次 第五次 6 0 小亚记数情况统计 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 小芳记数情况统计 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 A. 小亚记数水平高 B. 小芳记数水平高 C. 两人一样高 D. 无法比较 （单位：个） （单位：个） 第八次 要调查全校学生校服的质量情况，你认为以下比较合理的是： A. 调查全体女生。 B. 调查全体男生。 C. 调查高年级男生。 D. 每个年级调查 50 名学生。 实际运用 学校食堂统计了本学期在校吃饭人数，要准备多少米饭才能让学生们既吃得饱，又不浪费呢？ 年级 人数 一年级 130 二年级 120 三年级 110 四年级 110 五年级 80 实际运用