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  • 2021-12-23 发布

人教版五年级上册语文走遍天下书为侣教学

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3 走遍天下书为侣 小学语文五年级上册 “ 侣”是伴侣、同伴的意思,表示的是最亲爱的朋友。 “ 走遍天下书为侣”意思是:一个人周游世界,书是最好的伴侣。 理解题义 作者简介 尤安 · 艾肯 英国著名的儿童作家,曾获英国 《 卫报 》 小说奖,出生于 1924 年 9 月 4 日,卒于 2004 年,享年 79 岁。尤安 · 艾肯生前出版过 92 本小说以及大量的诗歌与短文。 生字学习 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某 侣 lǚ (伴侣) 娱 yú (娱乐) 盒 hé (盒子) 趟 tàng (一趟) 诵 sòng (背诵)零 líng (零食) 编 biān (编写) 某 mǒu (某种) 豫 yù (犹豫不决 ) 伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行 ● 我会读 学习词语 多音字: 为 wéi 有为 作为 wèi 因为 为何 近、反义词: 回味 - 忽视 - 熟悉 - 感叹 - 忽视 - 回想 感慨 轻视 重视 陌生 近: 反: 供 gōng 供应 供给 g ò ng 口供 供词 近反义词: 近: 熟悉(熟识)品味(品尝)欣赏(观赏)选择(抉择)环绕(围绕) 周游(环游)毫不犹豫(毫不迟疑) 反: 欣赏(讨厌)毫不犹豫(犹豫不决) 理清文章脉络 走遍天下书为侣 表明自己观点,选择书作为旅行的伴侣。 介绍选择作为伴侣的原因。 ( 1-3 ) ( 4-8 ) 操作阶段 ★正确、流利的朗读课文,想想课文主要写了一件什么事? 课文主要写了作者以独自环绕旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出了“以书为侣”的观点,进而说明了反复读一本书如老朋友重逢,每日回家,故地重游。总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,表达了作者对书的挚爱,以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带 一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样 ? 一幅美丽 的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴 ······ 同学们,如果有这样一个机会让你一个人去环游世界,只能带一样东西供自己娱乐,你会选什么呢? 我会选择照相机,因为途中有很多美丽的风景和开心的事情我可以拍下来作纪念。这个问题真的让人难于选择。可是有一个人却很坚定地说出了她的选择,想知道她选择什么了吗?( ) 这个人无论走到哪里,都会带着书供她娱乐,这是为什么呢?请同学们打开课本,我们一起去书中找答案吧! 书 如果你问我,我会毫不犹豫地回答你:“我会选择一本书。” 毫不犹豫 毫 不犹豫 毫 不在意 毫 不可惜 毫 不介意 毫 不气馁 毫 不示弱 ★ 默读课文 4—8 自然段,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?在课文中找出相关的句子,并说说从中你体会到了什么?从哪儿体会到的? 从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因有两点:一是作者对书有浓厚的感情,把书视为自己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事;二是不管看多少遍,总能从一本书中发现新的东西,得到收获,给人以无尽的精神享受 。 文中相关的句子 ▲ 你总能从一本书中发现新的东西,不管看多少遍。 ▲ 我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍的读那本书。 ▲ 一本喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去的故地。 我的体会是读一本书时,每读一遍都有收获。我是从“总能”和“不管”这两个此种体会到的。 我的体会是作者很喜欢书,就是一本书,他读几遍都不厌烦,我从“一遍又一遍中体会到的。 我体会到作者很喜欢书,,因为他把书当作人,读书就好像是在和朋友说话,而且读书也是想读就随时能读。我是从“就是”和“想去就去”中体会到的。 我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍的读同一本书。 这真像与另一个人同船而行。 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,也是一处你随时想去就去的故地 。 ★作者一遍又一遍地读那本书,每读一遍都会有新的收获,而且书可以随身携带,想读的时候就能拿出来,这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀!你能把这种体会读出来吗?把这四句话连起来读一读。 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,也是一处你随时想去就去的故地。 这里作者采用了( )的手法,把书比作( )、( )、( ) 反复读一本书,总会有新的( )新的( ),百读而不厌,充分表达了作者对书的( )。 比喻 朋友 家 故地 发现 收获 喜爱 作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。 请大家一起齐声朗读感受一下作者的情感 ① 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 这句话是作者在列举了 “ 一遍遍地读一本书 ” 的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目 《 走遍天下书为侣 》 相呼应,相对照。 大家有没有觉得舒适我们必不可少的朋友呢? ② 这真像与另一个人同船而行。 “ 故地 ” ,指书已读多遍,了解并熟悉; “ 想去就去 ” ,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的 “ 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家 ” , “ 这真像与另一个人同船而行 ” ,到现在的 “ 就是 ”“ 也是 ” ,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。 对于我们的朋友,我们应该好好的珍惜她! ③ 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地 。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 ,也是 一位良师 一位你可以随时向它请教的智者 这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧? 这是什么句?请换一种说法,句意不变。 ● 我会读 这有什么关系呢? 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? 这没关系。 你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 反问 : 反问与设问的区别:    1 、设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。    2 、反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。    3 、设问后面有对提问的回答,反问没有。 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从 中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。 最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历 ······ 这真像与另一个人同船而行。 思考 —— 续编 —— 品味 —— 收集、整理 —— 想象 ······ 作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的 ? ● 我会读 ★ 作者一遍又一遍读书的方法是: 首先 我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。 然后 ,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。 我还会 再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。 做完这些,我会把 从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历 …… 这真像与另一个人同船而行。 方法:内容思考 ―― 品味欣赏 ―― 寻找新知 ―― 总结收获 ―― 产生共鸣 作者反复读一本书的方法 1 、首先要带着思考去读,对书中的人物和故事多问几个为什么。 2 、学会欣赏品味,还要问自己为什么喜欢它们。 3 、反复阅读,找出自己忽略和疏漏的地方。 4 、做好读书笔记,理出自己有所收获的清单。 5 、由书推想作者,联想到作者的生活经历,人生阅历等。 你赞成作者读书的方法吗? 说说你读书时又是怎么做的。 “ 好书不厌百回读,熟读深思子自知”。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家读一读。 (总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。) 我们平时总是更在意读书的数量,大部分书进都只是读一遍而已,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读,按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会,及时做好记录,到本单元的综合活动时我们一起来交流。 一本你喜爱的书 就是 一位朋友, 也是 一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你 自己 的东西,因为世上没有两个人会用同一种 方式 读同一本书。 理解句子: 作者指的是每个人都有( 独特 )的读书方式、方法,收获也是( 独特 )的,以自己的方式阅读,对书有( 独到 )的见解,才能( 把书真正转化为自己的东西 ) 读书笔记的几种写法 一、摘录式。 读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累,积少成多,积沙成塔,写作文需要时,就可以从 “ 词语仓库 ” 里搬出来,参考使用。 读书笔记的几种写法 二、体会式。 读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,再联系自己的实际写下来,这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当地引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来。 读书笔记的几种写法 三、提纲式。 读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写,提纲的语言要简明扼要,具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解。 读书笔记的几种写法 四、批注式。 在阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边写写画画,把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来,或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法,有时整篇文章画满了符号,空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入,不符合实际,他就写上批语,提出修改意见。 读书笔记的几种写法 五、书签式。 平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。 读书笔记的几种写法 六、卡片式。 读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上,再分类存放。存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。 ★ 快速度第 8 自然段,想想作者把书比做什么?这样比的好处是什么? 作者把书比作了朋友、故地。这样比的好处是进一步表达了作者对书的浓厚的情感,她百读不厌。 一本你喜爱的书 就是 一位朋友, 也是 一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你 自己 的东西,因为世上没有两个人会用同一种 方式 读同一本书。 理解句子: 作者指的是每个人都有( 独特 )的读书方式、方法,收获也是( 独特 )的,以自己的方式阅读,对书有( 独到 )的见解,才能( 把书真正转化为自己的东西 ) 中外名人读书法 马克思读书“三字秘诀”:博、记、读 鲁迅读书“三性”:目的性、灵活性、广泛性。 矛盾“三式”读书法:第一遍,鸟瞰式;第二遍, 精读式;第三遍,消化式 李公朴读书有“三条路”:第一条是读活书;第二 条是活读书;第三条是读书活 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 _________ ,也是 _______ 。 知识回顾: 我们学过哪些修辞手法呢? 明确: 比喻 、拟人、排比、 反问 、 设问 、夸张、对偶 …….. 设问: 你会选择哪一样? 一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴 …….. 这有什么关系呢? 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? 这没关系。 你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们,你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 反问 : 比喻: 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 这真像与另一个人同船而行。 这是与题目相呼应。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 故地:老的,旧的,原来的。“书是营养面包,书是人类进步的阶梯” 看,多么形象贴切的比喻: 鲁迅说“书是营养面包”。   莎士比亚说,“书籍是全世界的营养品”   。 书是人类进步的阶梯。   读一本好书,就是与一位高尚的人谈话。   读一本书,有时是一次秘密的旅行。   读书,就是自由的梦。   读书,是精神上的补钙。   爱书吧,它是你飞翔的翅膀。 ★通过读课文,你知道作者采用了哪些写作手法,找出相关的句子读一读。 作者采用的写作手法是比喻、反问、假设、列举。 句 子 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果只能带一样东西供自己娱乐,你会选哪一样? 反问: ① 这有什么关系 ? ② 你不会因为以前见过你的朋友就不见了吧? ③ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? 比喻: 一本你喜欢的书就是一位朋友,也是你随时想去的故地。 假设: 首先 我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。 然后 ,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。 我还会 再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。 做完这些,我会把 从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历 …… 这真像与另一个人同船而行。(列举自己的读书方法。) 列举: 小结写法 省略号的作用: 1. 表列举的省略 2. 表示语意未尽或话语未说完 3. 表声音断断续续、不连贯或语音延长。 3 走遍天下书为侣 . 伴侣、同伴 走遍天下书都是自己的伙伴 为什么? 因为作者把书当做自己的挚友、家园和故地 说明作者很喜欢书,就算是一本书,她也百看不厌 读书只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。书读百遍,其义自现,每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现。 学习了本文后的启示: 以书为侣 其乐无穷 走遍天下书为侣 总结全文 —— 书是属于自己的伴侣 具体 说明 书似家 —— 故地重游 假设开篇 —— 独自旅行以书为伴 反复读 —— 常读常新 书如友 —— 老友重逢 名人读书故事 : (1) 王亚南小时候胸有大志,酷爱读书:他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床。每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过 , 他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家。 (2) 毛主席不动笔墨不看书: 几十年来,毛主席每阅读一本书,一篇文章,都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中,许多是朱墨纷呈,批语、圈点、勾画满书,直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。 (3) 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。 (4) 拾贝壳的孩子 十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书,滥读书。当时社会上有些人,学了一门知识赶学另一门知识,没一刻停息,只花时间去学别人的思想,却没时间锻炼自己的思想。结果,知识是学了些,智力却很少增长。 卢梭对此很看不惯,就在他著的 《 爱弥尔 》 一书中说,这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子,起初拾了一些贝壳,可是看到其他的贝壳时,他又想去拾,结果扔掉一些又拾到一些,乃至拾一大堆贝壳不道选哪一个好的时候,只好通通扔掉,空着手回去。” 读书名言 我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上 ( 高尔基 ) 书是营养面包。 ( 鲁 迅 ) 书籍是全世界的营养品。 ( 莎士比亚 ) ······ 你还知道这样的句子吗 ? 书是面包 —— 高尔基说:“我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”    书是益友 —— 臧克家说:“读过一本好书,就像交了一个益友。” 书是源泉 —— 高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。” 赏读 敏而好学,不耻下问。 —— 孔子 书籍是人类进步的阶梯。 —— 高尔基 书籍是人类知识的总统。 —— 莎士比亚 “书是全世界的营养品。” —— 莎士比亚 “读书好,好读书,读好书。” —— 冰心 赏读 没有一艘非凡的战舰, 能像一册书, 把我们带到浩瀚的天地。 神奇的书 没有一匹神奇的骏马, 能像一首诗, 带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗, 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑 ! 可是它装载了 人类灵魂的全部美丽 ! 小练笔: 短文以“独自旅行,以书为侣”为开头,运用多种说理方法,说明为什么以书为侣,以及如何以书为侣,最后强调自己的观点。 课后练习 一、给蓝色字选择正确读音。 倾 ( qīng qīn ) 娱 ( yù yú ) 即( jì jí ) 趣( q ù q ǔ ) 二、一字开花。(组三个词语) 侣( ) ( ) ( ) 糕( ) ( ) ( ) 弃( ) ( ) ( ) 三在括号里填上数量词。 一( )图画 一( )书 一( )口琴 一( )船 一( )朋友 一( )扑克牌 四、在括号里填上关联词语。 只有 …… 才 …… 如果 …… 就 …… 不管 …… 也 …… 因为 …… 所以 …… ( 1 )()多么训练有素的动物,()不会读书。 ( 2 )()只有人()会读书。 ( 3 )()我可以看大海上的景色,()我不带图画。 ( 4 )()你是一个求知欲很强的人,你()读书吧! 五、比一比,组词。 侣() 铅() 娱() 误() 箱() 想() 趟() 躺() 逢() 缝() 倾() 顷() 六、把下面句子换一种说法。 ( 1 )你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧? ( 2 ) 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? “ 读书好,好读书,读好书。” —— 冰心 我读书,我快乐! 学习是灯,努力是油。 要使灯亮,必须加油。 RJ · 五年级语文上册 3 走遍天下书为侣 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 点击生字进入生字教学 某 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页