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- 2021-12-23 发布
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3
走遍天下书为侣
小学语文五年级上册
“
侣”是伴侣、同伴的意思,表示的是最亲爱的朋友。
“
走遍天下书为侣”意思是:一个人周游世界,书是最好的伴侣。
理解题义
作者简介
尤安
·
艾肯 英国著名的儿童作家,曾获英国
《
卫报
》
小说奖,出生于
1924
年
9
月
4
日,卒于
2004
年,享年
79
岁。尤安
·
艾肯生前出版过
92
本小说以及大量的诗歌与短文。
生字学习
侣 娱 盒 豫 趟 诵 零
编 某
侣
lǚ
(伴侣) 娱
yú
(娱乐)
盒
hé
(盒子) 趟
tàng
(一趟)
诵
sòng
(背诵)零
líng
(零食)
编
biān
(编写) 某
mǒu
(某种)
豫
yù
(犹豫不决
)
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
某种
一趟
品味 欣赏
百音盒
赶趟儿 编故事
毫不犹豫 同船而行
●
我会读
学习词语
多音字:
为
wéi
有为 作为
wèi
因为 为何
近、反义词:
回味
-
忽视
-
熟悉
-
感叹
-
忽视
-
回想
感慨
轻视
重视
陌生
近:
反:
供
gōng
供应 供给
g
ò
ng
口供 供词
近反义词:
近:
熟悉(熟识)品味(品尝)欣赏(观赏)选择(抉择)环绕(围绕)
周游(环游)毫不犹豫(毫不迟疑)
反:
欣赏(讨厌)毫不犹豫(犹豫不决)
理清文章脉络
走遍天下书为侣
表明自己观点,选择书作为旅行的伴侣。
介绍选择作为伴侣的原因。
(
1-3
)
(
4-8
)
操作阶段
★正确、流利的朗读课文,想想课文主要写了一件什么事?
课文主要写了作者以独自环绕旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出了“以书为侣”的观点,进而说明了反复读一本书如老朋友重逢,每日回家,故地重游。总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,表达了作者对书的挚爱,以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。
如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带
一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样
?
一幅美丽
的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴
······
同学们,如果有这样一个机会让你一个人去环游世界,只能带一样东西供自己娱乐,你会选什么呢?
我会选择照相机,因为途中有很多美丽的风景和开心的事情我可以拍下来作纪念。这个问题真的让人难于选择。可是有一个人却很坚定地说出了她的选择,想知道她选择什么了吗?( )
这个人无论走到哪里,都会带着书供她娱乐,这是为什么呢?请同学们打开课本,我们一起去书中找答案吧!
书
如果你问我,我会毫不犹豫地回答你:“我会选择一本书。”
毫不犹豫
毫
不犹豫
毫
不在意
毫
不可惜
毫
不介意
毫
不气馁
毫
不示弱
★
默读课文
4—8
自然段,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?在课文中找出相关的句子,并说说从中你体会到了什么?从哪儿体会到的?
从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因有两点:一是作者对书有浓厚的感情,把书视为自己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事;二是不管看多少遍,总能从一本书中发现新的东西,得到收获,给人以无尽的精神享受
。
文中相关的句子
▲
你总能从一本书中发现新的东西,不管看多少遍。
▲
我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍的读那本书。
▲
一本喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去的故地。
我的体会是读一本书时,每读一遍都有收获。我是从“总能”和“不管”这两个此种体会到的。
我的体会是作者很喜欢书,就是一本书,他读几遍都不厌烦,我从“一遍又一遍中体会到的。
我体会到作者很喜欢书,,因为他把书当作人,读书就好像是在和朋友说话,而且读书也是想读就随时能读。我是从“就是”和“想去就去”中体会到的。
我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍的读同一本书。
这真像与另一个人同船而行。
你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,也是一处你随时想去就去的故地
。
★作者一遍又一遍地读那本书,每读一遍都会有新的收获,而且书可以随身携带,想读的时候就能拿出来,这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀!你能把这种体会读出来吗?把这四句话连起来读一读。
你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,也是一处你随时想去就去的故地。
这里作者采用了( )的手法,把书比作( )、( )、( ) 反复读一本书,总会有新的( )新的( ),百读而不厌,充分表达了作者对书的( )。
比喻
朋友
家
故地
发现
收获
喜爱
作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
请大家一起齐声朗读感受一下作者的情感
①
你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
这句话是作者在列举了
“
一遍遍地读一本书
”
的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目
《
走遍天下书为侣
》
相呼应,相对照。
大家有没有觉得舒适我们必不可少的朋友呢?
②
这真像与另一个人同船而行。
“
故地
”
,指书已读多遍,了解并熟悉;
“
想去就去
”
,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的
“
你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家
”
,
“
这真像与另一个人同船而行
”
,到现在的
“
就是
”“
也是
”
,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
对于我们的朋友,我们应该好好的珍惜她!
③
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地
。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ,也是
一位良师
一位你可以随时向它请教的智者
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧?
这是什么句?请换一种说法,句意不变。
●
我会读
这有什么关系呢?
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
这没关系。
你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
反问
:
反问与设问的区别:
1
、设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。
2
、反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。
3
、设问后面有对提问的回答,反问没有。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从
中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。 最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历
······
这真像与另一个人同船而行。
思考
——
续编
——
品味
——
收集、整理
——
想象
······
作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的
?
●
我会读
★
作者一遍又一遍读书的方法是:
首先
我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后
,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会
再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把
从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历
……
这真像与另一个人同船而行。
方法:内容思考
――
品味欣赏
――
寻找新知
――
总结收获
――
产生共鸣
作者反复读一本书的方法
1
、首先要带着思考去读,对书中的人物和故事多问几个为什么。
2
、学会欣赏品味,还要问自己为什么喜欢它们。
3
、反复阅读,找出自己忽略和疏漏的地方。
4
、做好读书笔记,理出自己有所收获的清单。
5
、由书推想作者,联想到作者的生活经历,人生阅历等。
你赞成作者读书的方法吗?说说你读书时又是怎么做的。
“
好书不厌百回读,熟读深思子自知”。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家读一读。
(总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。)
我们平时总是更在意读书的数量,大部分书进都只是读一遍而已,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读,按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会,及时做好记录,到本单元的综合活动时我们一起来交流。
一本你喜爱的书
就是
一位朋友,
也是
一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你
自己
的东西,因为世上没有两个人会用同一种
方式
读同一本书。
理解句子:
作者指的是每个人都有(
独特
)的读书方式、方法,收获也是(
独特
)的,以自己的方式阅读,对书有(
独到
)的见解,才能(
把书真正转化为自己的东西
)
读书笔记的几种写法
一、摘录式。
读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累,积少成多,积沙成塔,写作文需要时,就可以从
“
词语仓库
”
里搬出来,参考使用。
读书笔记的几种写法
二、体会式。
读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,再联系自己的实际写下来,这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当地引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来。
读书笔记的几种写法
三、提纲式。
读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写,提纲的语言要简明扼要,具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解。
读书笔记的几种写法
四、批注式。
在阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边写写画画,把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来,或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法,有时整篇文章画满了符号,空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入,不符合实际,他就写上批语,提出修改意见。
读书笔记的几种写法
五、书签式。
平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。
读书笔记的几种写法
六、卡片式。
读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上,再分类存放。存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。
★
快速度第
8
自然段,想想作者把书比做什么?这样比的好处是什么?
作者把书比作了朋友、故地。这样比的好处是进一步表达了作者对书的浓厚的情感,她百读不厌。
一本你喜爱的书
就是
一位朋友,
也是
一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你
自己
的东西,因为世上没有两个人会用同一种
方式
读同一本书。
理解句子:
作者指的是每个人都有(
独特
)的读书方式、方法,收获也是(
独特
)的,以自己的方式阅读,对书有(
独到
)的见解,才能(
把书真正转化为自己的东西
)
中外名人读书法
马克思读书“三字秘诀”:博、记、读
鲁迅读书“三性”:目的性、灵活性、广泛性。
矛盾“三式”读书法:第一遍,鸟瞰式;第二遍,
精读式;第三遍,消化式
李公朴读书有“三条路”:第一条是读活书;第二
条是活读书;第三条是读书活
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是
_________
,也是
_______
。
知识回顾:
我们学过哪些修辞手法呢?
明确:
比喻
、拟人、排比、
反问
、
设问
、夸张、对偶
……..
设问:
你会选择哪一样?
一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴
……..
这有什么关系呢?
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
这没关系。
你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们,你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
反问
:
比喻:
你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
这真像与另一个人同船而行。
这是与题目相呼应。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
故地:老的,旧的,原来的。“书是营养面包,书是人类进步的阶梯”
看,多么形象贴切的比喻:
鲁迅说“书是营养面包”。
莎士比亚说,“书籍是全世界的营养品”
。
书是人类进步的阶梯。
读一本好书,就是与一位高尚的人谈话。
读一本书,有时是一次秘密的旅行。
读书,就是自由的梦。
读书,是精神上的补钙。
爱书吧,它是你飞翔的翅膀。
★通过读课文,你知道作者采用了哪些写作手法,找出相关的句子读一读。
作者采用的写作手法是比喻、反问、假设、列举。
句 子
如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果只能带一样东西供自己娱乐,你会选哪一样?
反问:
①
这有什么关系
?
②
你不会因为以前见过你的朋友就不见了吧?
③
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
比喻:
一本你喜欢的书就是一位朋友,也是你随时想去的故地。
假设:
首先
我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后
,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会
再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把
从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历
……
这真像与另一个人同船而行。(列举自己的读书方法。)
列举:
小结写法
省略号的作用:
1.
表列举的省略
2.
表示语意未尽或话语未说完
3.
表声音断断续续、不连贯或语音延长。
3
走遍天下书为侣
.
伴侣、同伴
走遍天下书都是自己的伙伴
为什么?
因为作者把书当做自己的挚友、家园和故地
说明作者很喜欢书,就算是一本书,她也百看不厌
读书只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。书读百遍,其义自现,每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现。
学习了本文后的启示:
以书为侣
其乐无穷
走遍天下书为侣
总结全文
——
书是属于自己的伴侣
具体
说明
书似家
——
故地重游
假设开篇
——
独自旅行以书为伴
反复读
——
常读常新
书如友
——
老友重逢
名人读书故事
:
(1)
王亚南小时候胸有大志,酷爱读书:他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床。每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过
,
他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家。
(2)
毛主席不动笔墨不看书:
几十年来,毛主席每阅读一本书,一篇文章,都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中,许多是朱墨纷呈,批语、圈点、勾画满书,直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。
(3)
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
(4)
拾贝壳的孩子
十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书,滥读书。当时社会上有些人,学了一门知识赶学另一门知识,没一刻停息,只花时间去学别人的思想,却没时间锻炼自己的思想。结果,知识是学了些,智力却很少增长。卢梭对此很看不惯,就在他著的
《
爱弥尔
》
一书中说,这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子,起初拾了一些贝壳,可是看到其他的贝壳时,他又想去拾,结果扔掉一些又拾到一些,乃至拾一大堆贝壳不道选哪一个好的时候,只好通通扔掉,空着手回去。”
读书名言
我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上
(
高尔基
)
书是营养面包。
(
鲁 迅
)
书籍是全世界的营养品。
(
莎士比亚
)
······
你还知道这样的句子吗
?
书是面包
——
高尔基说:“我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”
书是益友
——
臧克家说:“读过一本好书,就像交了一个益友。”
书是源泉
——
高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”
赏读
敏而好学,不耻下问。
——
孔子
书籍是人类进步的阶梯。
——
高尔基
书籍是人类知识的总统。
——
莎士比亚
“书是全世界的营养品。”
——
莎士比亚
“读书好,好读书,读好书。”
——
冰心
赏读
没有一艘非凡的战舰,
能像一册书,
把我们带到浩瀚的天地。
神奇的书
没有一匹神奇的骏马,
能像一首诗,
带我们领略人世的真谛。
即令你一贫如洗,
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履。
多么质朴无华的车骑
!
可是它装载了
人类灵魂的全部美丽
!
小练笔:
短文以“独自旅行,以书为侣”为开头,运用多种说理方法,说明为什么以书为侣,以及如何以书为侣,最后强调自己的观点。
课后练习
一、给蓝色字选择正确读音。
倾
(
qīng qīn
)
娱
(
yù yú
)
即(
jì jí
)
趣(
q
ù
q
ǔ
)
二、一字开花。(组三个词语)
侣( ) ( ) ( )
糕( ) ( ) ( )
弃( ) ( ) ( )
三在括号里填上数量词。
一( )图画 一( )书 一( )口琴
一( )船 一( )朋友 一( )扑克牌
四、在括号里填上关联词语。
只有
……
才
……
如果
……
就
……
不管
……
也
……
因为
……
所以
……
(
1
)()多么训练有素的动物,()不会读书。
(
2
)()只有人()会读书。
(
3
)()我可以看大海上的景色,()我不带图画。
(
4
)()你是一个求知欲很强的人,你()读书吧!
五、比一比,组词。
侣() 铅() 娱() 误() 箱() 想()
趟() 躺() 逢() 缝() 倾() 顷()
六、把下面句子换一种说法。
(
1
)你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?
(
2
)
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
“
读书好,好读书,读好书。”
——
冰心
我读书,我快乐!
学习是灯,努力是油。 要使灯亮,必须加油。
RJ ·
五年级语文上册
3
走遍天下书为侣
侣
娱
盒
豫
趟
诵
零
编
点击生字进入生字教学
某
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