四年级下册数学教案 单价、数量、总价的数量关系 冀教版 (11) 4页

课题: 常见的数量关系 ‎ 教学内容: 课本第52页及相关练习 ‎ 课 时: 1‎ 教学目标: ‎ 知识与技能: 1、认识单价、数量、总价的含义，在具体生活情境中理解和掌握数量关系. ‎ ‎2、认识这些常见的数量关系中各种数量的求法，会运用这些常见的数量关系解决一些实际问题。‎ 过程与方法： 经历从实际问题中抽象出单价、数量,并能应用这种关系解决问题，获得问题的策略，提升解决问题的能力。‎ 情感态度与价值观：初步了解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。‎ 教学重点 ：掌握“单价×数量=总价”的含义和推导过程。‎ 教学难点 ：运用“单价×数量=总价”解决实际问题。‎ 教（学）具： 课件。‎ 预习作业 教材52页。（重点预习单价、总价、数量的概念）‎ 一、 目标导向 ‎ 导学单：‎ ‎1、口答列式：(为什么要这样列算式)‎ ‎（1）每个文具盒10元，5个文具盒多少钱？‎ ‎（2）50元钱买文具盒，每个10元，可以买几个？‎ ‎（3）50元钱买了5个同样的文具盒，每个多少钱？‎ 在日常生活中，有各种的数量关系，像上面做的题里就有很多的数量，这些数量有怎样的关系呢？这节课，我们就一起来学习生活中常见的数量关系。‎ ‎（板书课题：常见的数量关系）‎ ‎3、出示学习目标 ‎（1）知道单价、数量、总价的概念。‎ ‎（2）掌握“单价×数量=总价”相关数量关系。‎ 二、自主学习，合作探究 ‎1、出示52页例4内容。‎ ‎（1）出示学程单1：‎ ‎①列式计算。‎ ‎②这两道题有什么共同的特点？都是求什么的问题？（小组讨论）。共同的特点80元是指每个篮球的单价，10元是指每千克鱼的单价。‎ ‎ ③ 自学52页内容，（）叫总价，（）叫数量，（）叫单价。‎ 结合举例说明单价（出示课件）‎ ‎（都是告诉了一个物品的价钱和数量，求一共花的钱。）‎ 其实一个物品的价钱在数学上给它起个名字就叫单价（在算式下面标上，物品的个数就是数量，一共花的钱就是总价。）‎ 你能发现单价、数量、总价之间的关系吗？（单价×数量=总价）‎ ‎（2）生汇报展示，教师根据学生汇报板书：单价×数量=总价 ‎（3）教师举例，每支钢笔5元（单价）买5只（数量），一共花了25元（总价）。你会像老师这样举例子说一说吗？‎ ‎（4）学生举例（3名学生）‎ ‎（5）教师小结 ‎ 教学流程 个性化调整 ‎2、分析数量、单价、总价其他关系式 过渡:看来单价数量总价的问题在我们的生活中处处可见，老师也想出道题考考你们。‎ ‎（1）老师要为同学们购买笔记本作为奖品，用30元买了5本笔记本，每本笔记本多少钱？（学生举例）（总价÷数量＝单价）（课件）‎ ‎（2）老师为学生买笔记本花了30元，每本笔记本5元，老师买了几本？（学生举例）（总价÷单价＝数量）（课件）‎ 三、达标检测：‎ ‎1、完成书上52页的做一做。‎ ‎2、选择正确答案填在（ ）中： （课件出示）‎ A 、单价 B、总价 C、数量 ‎ ‎（1）知道每副跳棋的价钱和购买的数量，可以求（ ） ‎ ‎（2）拿10元钱可以买2千克鲜桃，平均每千克多少元？（ ） ‎ ‎（3）每个篮球65元，用1300元可以买多少个篮球？是求（ ） ‎ ‎3、把下面的表格填写完整。（课件出示） ‎ 四、全课小结：‎ 通过今天的学习，说一说你有什么收获。‎ 五、板书设计 ‎ 常见的数量关系 单价×数量=总价 ‎ 总价÷数量=单价 ‎ 总价÷单价=数量 ‎ ‎ ‎