部编版五年级上册《我的长生果》语文教案 5页

部编版五年级上册《我的"长生果"》语文教案 教学目标 　　1.学习生字新词，有感情地朗读课文。 　　2.把握主要内容，体会作者悟出的道理。 　　3.学习一些读书和习作的方法。 　　教学重点 　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。 　　教学难点 　　学习作者的读写方法。 　　课时安排 　　1课时。 　　教学过程 ‎ ‎ 　　一、谈话激趣，导入新课 　　1.同学们，在《西游记》中，众妖魔都惦记吃唐僧的肉，知道是为什么吗？谁都想长生不老，老师这里有一种长生果，吃了也可以使人长生不老。(板书课文题目，学生齐读。) 　　2.究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢？赶快到课文中去寻找答案吧！ 　　二、快速读文，找寻答案 　　1.学生自由速读课文，思考：我的“长生果”究竟是什么？ 　　2.学生汇报。 　　3.如果只用两个字或词来概括本文的内容，你认为是什么？(“读”和“写”) 　　三、精读课文，感悟体会 ‎　1.了解课文内容，感悟道理。 　　(1)学生自学课文，教师巡视指导、点拨。 　　(2)汇报自学情况，教师随机点拨。‎ ‎　　①注意的字音： 　　“水浒”的“浒”不读xǔ；“馈赠”的“馈”声母是k；“酵母”的“酵”不读xiào；“美差”中的“差”读chāi；“差不多”中的“差”读chà；“全班之冠”中的“冠”读ɡuàn；“分外”中的“分”读fèn；“禁不住”中的“禁”读jīn。 　　②解决“阅读提示”中的问题：作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟到了哪些道理？ 　　预设：作者是怎样读这些书的？ 　　从作者这样读书中，你体会到了什么？(作者非常喜欢书。)指导朗读相关的句子。 　　“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好。”“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”“别出心裁、呕心沥血”是什么意思？这两句话写的是什么？你从中受到什么启发？ 　　“小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。”这句话说明了什么？(真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础，厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。) ‎ ‎ 　　③教师小结学生自学情况。‎ ‎2.理解读写关系，学习读写方法。 　　(1)细读课文，思考：读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，联系实际说一说读书和作文的关系。 　　(2)学生汇报，教师补充。 　　3.深入探究，升华主题。 　　(1)作者为什么说书是“我”的“长生果”？(书像长生果一样，对“我”有好处。) 　　(2)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？(书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。) 　　四、总结归纳，明确方法 　　1.学习了这篇课文，我们和作者一起品尝了阅读的快乐和情趣，也懂得了重要的作文方法，还明白了读与写之间的亲密关系。请再回忆一下，我们在学习这篇课文的过程中，还用到了哪些读书的方法呢？ ‎ ‎ 　　2.引导学生回顾、讨论，明确阅读方法：快速浏览法、画树状图理清脉络法、品词赏句法、交流合作法等。希望我们运用科学的阅读方法，能和作者一样，品尝到“长生果”的美妙滋味。‎