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  • 2021-12-23 发布

人教版五年级语文下教学课件:语文园地

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语文 园地 语文 五年级 下册 交流平台 本单元课文的语言很有特点,有的对话很巧妙,有的叙述很 风趣。 杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章 ,你来我往,真是巧妙。 孔君平 逗孩子 :“ 此是君家果。” 孩子答 :“ 未闻孔雀是夫子家禽 。” 对答得体 风趣机智 《 手指 》 一文, 作者用风趣的语言,展现了五 个各有特色的 手指形象,让 我们想到 生活中类似的人。 手指 只有齐心协力,发挥各自的特长,才能战胜一切困难,我们的社会才会变得更加和谐、美好。 人 费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的 语言安慰 自己,令人 忍俊不禁。 他个子最高 ,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓, 左膀右臂 ,片刻不离。 体会 下面句子表达的特点,再选择 一种情景 说说。 词句段运用 比喻 把 中指与无名指、食指的关系 比作关公 与关平、周仓的关系,形象 地表明 了中指地位的独特与 高贵。 这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在 树林间 攀援、穿行 。 比喻 把运动员的表演比作猴子的动作,形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。 游子 回到 家乡 雨点 落在 窗玻璃 上 远处 传来一声 巨响 窗外,雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。 但 在五指中 ,(大拇指)却 是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦, 却叫他 相帮扶住琴 身;水 要喷出来,叫他死力抵 住;血 要流出来,叫他拼命 按住;重东西要翻倒 去,叫他用劲扳 住;要 读书了,叫他翻书 页;要进门了, 叫他揿 电铃。 读一读 ,体会作者是怎样表达自己的想法的 ,再 照样子写段话。 排比 先 用关联词“但”作转折,写出大拇指“最肯吃苦”的特点,再用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重 东西要翻倒 去时,他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的 表现,赞美 了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。 示例 它们的形状各不相同 : 有的 蹲坐在石柱上 , 好像朝着远方长吼 ; 有的 低着头,好像专心听桥下的流水声 ; 有的 小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡 ; 有的 小狮子藏到大狮子的身后,好像在做有趣的游戏 ; 还有的 小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在 地 ……” 颜 真卿是唐代著名的书法家,创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形容他的书法筋肉丰满,浑厚有力。 《 勤礼碑 》 是其代表作之一。 书写提示 序君自作后加 逾岷将军 太宗为秦王精 礼部为天策府 学士弟太子通 事舍人育德又 《 勤礼碑 》 的内在气质   庄严正气 元气充沛 《 勤礼碑 》 的书法特点   整体 字形外阔,浑厚饱满。 用 笔多为藏锋 起笔,中锋 行笔 ,回缝收笔。 转折 处不用方折而用圆转笔,横折常 以 “圆肩” 出现。 笔画 对比 强烈,横 细竖粗 ,丰腴 雄浑。 结体 宽博,遒劲、端庄、古朴,气势恢宏 。 日积月累 君子 喻于义,小人喻于利 。 ——《 论语 》 意思:君子 懂得的是道义,小人懂得的是利益。 君子 坦荡荡,小人长 戚戚。 ——《 论语 》 意思:孔子 认为,君子心胸开阔,神定气安。小人则是斤斤计较,患得患失。 恻隐之心,仁之端 也。 ——《 孟子 》 意思:同情 之心是仁德的 开端。 多行不义,必自毙。 ——《 左传 》 意思:坏事 干多了,一定会自取灭亡。 人有耻, 则能有所不为 。 ——《 朱子语类 》 意思:一 个懂得羞耻的人 , 就会主动拒绝做一些事情。