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- 2021-12-23 发布
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9 猎人海力布
第二课时
1.理解课文内容,能根据课文内容,介绍“海力布”这块石头的来历。
2.试着以海力布或乡亲们的口吻,讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
重点
能根据课文内容,介绍“海力布”这块石头的来历。
难点
感悟海力布的高尚品质,受到熏陶感染。
一、复习旧知,导入新课
1.听写本课生字。
2.回顾课文内容。
二、精读课文,感悟品质
师:同学们,你们认为海力布是个什么样的人?
1.学生交流。
2.教师板书:热心助人 舍己为人
师:看来同学们读得非常认真,概括能力也特别强。
3.在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢?请同学们在第1~7自然段中画出相关语句,然后说说你的理解。
4.有一个细节同学们注意到了吗,小白蛇和海力布说话的时候,有一句话重复了两遍,是哪一句,为什么?
(1)出示句子:动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。
无论动物说了什么话,都不要对别人说。如果说了,您马上就会变成石头。
(2)交流时小白蛇强调了什么?
(不能把动物说的话告诉别人。)
5.海力布因为救了小白蛇,而得到了这么好的一块宝石,他想多打猎去卖钱吗?
6.海力布并不贪图宝石,他想得到宝石就是想多打猎,好多分些食物给乡亲们。
师:接下来又会发生怎样的故事呢?让我们来看课文的第8~11自然段,请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子,并说说使你感动的地方在哪。
7.生汇报,师抓重点词语指导朗读。(急忙、急得掉下眼泪、镇定)
8.试着以海力布或乡亲们的口吻,讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
9.当乡亲们看到海力布变成石头的时候,他们心里会怎么想呢?会怎么说呢?谁来模拟乡亲们来说一说。
师:乡亲们得救了,可我们尊敬的猎人变成了石头,找同学们读一读最后两个自然段。
三、回顾课文,动笔写话
师:人们世世代代纪念海力布,据说现在还能找到那块叫“海力布”
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的石头呢!如果你此时就站在这块石头的旁边,你会对这块石头说些什么呢?
1.小组交流构思。
2.个人动笔写一段话。
3.全班交流。
四、教师总结
猎人海力布虽然只是一个民间故事,但是海力布舍己为人的精神代代流传。他化身的石头会一直将他的故事传扬。
猎人海力布
救白蛇
得宝石 热心助人
救乡亲 舍己为人
变石头
课堂中,我努力让学生充分发挥自己的学习自主性,尊重学生的个性体验,让他们找出让自己感动的句子,并说明让自己深受感动的原因,不少学生都能抓住重点词句谈体会,对海力布的人物形象也有较为深刻的理解。小练笔让学生再次走进课文,提取主要信息,概括故事情节,对缩写课文有了初步的体验。
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