2020五年级语文下册第四单元11军神第二课时教学课件新人教版 21页

进一步研读课文，组织学生质疑探究，在活动中获得自己的感受，理解沃克医生说的话，体会“军神”的含义，并从中受到启发，掌握课文的写作方法 —— 正面描写和侧面烘托的组合。 设 计 思 路 军 神 第二课时 沃克医生称刘伯承为“ 军神 ”，人怎么会是神呢？答案就在文中，让我们走进课文，认真阅读，仔细思考找出相关语句吧！ 谈话导入 小组合作完成：分别展示你划出来的句子，谈一谈你的体会，小组进行整理。 探究研读 理解军神 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 读了句子，此刻你最想弄明白的是什么？ 理解军神 质疑 为什么沃克医生要这样说呢？ 小组展示 沃克医生为什么惊呆了？ 为什么说他是一块会说话的钢板呢？ 探究研读 刘伯承同志在手术过程中有着超乎常人的意志力。 你是怎样感知到这意志力的呢？再读一读课文吧！ 探究研读 把你对课文的精彩感悟和同学交流讨论！ 理解军神 正面描写 病人一声不吭，他双手 紧紧抓住 身下的白床单，手背 青筋暴起，汗如雨下 。他越来越使劲，崭新的白床单 居然 被抓破了。 用心感受一下这段话的含义。 你觉得刘伯承是一个怎样的战士？ 意志坚强的战士。 你从哪些地方，哪些文字中感受到刘伯承的意志坚强呢？ 理解军神 崭新的床单居然被抓破了。 汗如雨下 手背青筋暴起 刘伯承做手术的过程我们看不到，但是，我们可以通过文字想象出来。刘伯承实在是很痛苦的。 探究研读 是啊！手术在进行中，躺在手术台上的刘伯承一声不吭，此时他在想些什么呢？关注他的手，说一说你的感悟吧！ 理解军神 侧面烘托 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些 颤抖 ，他额上 汗珠滚滚 ，护士帮他擦了一次又一次。最后他 忍不住 开口对病人说： “ 你挺不住可以哼叫。” 沃克医生此时的心情你读懂了吗？谈一谈。 他为什么会这样紧张呢？ 沃克医生没有做过手术吗？ 理解军神 做过，但没做过这么严重又不使用麻醉的手术。 刘伯承在做什么？ 在忍受着痛苦，在数手术的刀数。 你挺不住可以哼叫。 侧面发映出刘伯承的痛，他的坚强，他的意志力令人叹服。 理解军神 侧面烘托 小组展示 我们被刘伯承巨大的毅力感染了！ 一般人怎能做得到呢？ —— 军神。 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 探究研读 同学们，你有过受伤的经历吗？谈一谈你的情感体验？摘除眼球比我们的擦伤、碰伤可是要疼得多啊！再想一想刘伯承忍受的痛苦吧！ 如果此时此刻你就在刘伯承的身边，你是他的朋友，你是他的战友，你是医护人员，亲眼目睹这样的一幕，你会是怎样的状态，又会有怎样的感悟呢？ 探究研读 再读 《 赞军神 》 ， 你是否有不一样的感受呢？ 探究研读 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋筑军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。 探究思考 刘伯承的坚强、他的意志力都不是常人可以忍受的，所以是“神”。 为什么会称刘伯承为“军魂”？ 写好人物形象 探究思考 正面描写：动作、语言、神态等。 侧面烘托：通过别人来体会人物形象。 你还能想到哪些有关意志和毅力的名人名言吗？ 意志是组织自己走向目标的能力。 耐心和勤奋如同星星一样可以移山。 自己主宰命运，意志主宰自己。 探究扩展 请选择一个活动进行实践。 探究扩展 搜集刘伯承的事迹。 搜集老一辈无产阶级革命家的事迹。 排演课本剧 《 军神 》 。 刘伯承的意志让沃克医生惊叹，另我们折服，请用沃克医生的口吻来复述这个故事吧！ 作业布置