五年级上册数学课件-5 三角形的面积 ︳青岛版 (5) 10页

三角形的面积 一、创设情境，引出问题 （一）出示情境： （二）出示情境： 一、创设情境，引出问题 （一）活动单导学：请同学们 两人一组，借助手中的 三角形纸片 ， 拼一拼，把三角形转化成我们学过的图形。 1 、我是用（ ）三角形。 拼成了（ ）形。 二、探究新知： （一）活动单导学：请同学们 两人一组，借助手中的 三角形纸片 ， 拼一拼，把三角形转化成我们学过的图形。 2 、画出拼成图形的高。标出底和高， 填写底和高的关系。 3 、拼成图形的底（ ）所用三角形的底。 拼成图形的高（ ）所用三角形的高。 二、探究新知： （一）活动单导学：请同学们 两人一组，借助手中的 三角形纸片 ， 拼一拼，把三角形 转化 成我们学过的图形。 4 、拼成的图形： 平行四边形面积 = （ ） x （） 是（ ）个三角形的面积 = （ ） X( ) 所以 : 三角形的面积 = （ ） x( ) 二、探究新知： （二）、讨论、归纳： 1. 拼得的平行四边形的 底 与所用三角形的 底相等。 2. 拼得的平行四边形的 高 与所用三角形的 高相等。 3. 其中一个三角形的 面积 是拼得的平行四边形 面积的一半 。 1 、判断 ⑵ 、三角形的面积是平行四边形面积的一半。 (3) 、等底等高的两个三角形，面积一定相等。 (4) 、一个三角形的底和高是 4 厘米，它的面积就 是 16 厘米。 ⑴ 、两个三角形可以拼成一平行四边形。 三、解决问题，提升认识 2 、红领巾的底是 100 cm ，高 33 cm ， 它的面积是多少平方厘米 ？ 答：它的面积是 1650 cm 2 。 三、解决问题，提升认识 四、课堂小结 说说你今天有什么收获？