五年级下册全部 210页

人物描写一组 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松 …… 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 　　今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。 22 、人物描写一组 小嘎子 和 胖墩儿 比赛摔跤 人教版小学语文五年级下册 （之一） 徐光耀 生于 1925 年 8 月， 河北雄县人， 1947 年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。 1983 年至 1996 年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说 《 小兵张嘎 》 及同名电影 1980 年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖， 2000 年出版的个人回忆录 《 昨夜西风凋碧树 》 获第二届 “ 鲁迅文学奖 ” 。 作者简介 小嘎子 胖墩儿 小嘎子和他的伙伴 d ā ng 咕咚 破绽 合了 裆 扳不动 别住了 qi ā n s ǒ u zhuài 公鸡 鹐 架 精神抖 擞 推拉 拽 顶 膀大腰粗 动转不灵 仗恃 门墩 把脚别住 手疾眼快 三抓两挠 冷绊子 我会读 猴儿 虎势儿 牛劲儿 单褂儿 一点儿 小胖墩儿 我还会读 理解词语 小嘎子： 那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。 公鸡鵮架 ：指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。 理解词语 精神抖擞： 抖擞：振作。指表现出来的旺盛的活力。 惯手 ：指惯于做某种事的人。 冷绊子 ：俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。 破绽 ：衣服上的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。 自读课文，回答： ◆ 课文写了一件什么事？ 课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。 边读边想，把最能体现人物特点的句子划下来，用 “ —— ” 划出描写小嘎子的句子，用 “ ﹏ ” 划出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。 划一划 “要不 —— 摔跤。” 摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。 “ 是吗？ ” 小胖墩儿 跳 起来，立刻 退 后两步，一 闪 身 脱 了单褂儿， 叉 着腰说， “ 来吧， 是 一叉一搂的， 还是 随便摔？ ” 以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。 语言 、动作描写 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着 手疾眼快 ，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自 虎势儿 一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”， 表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。 起初，小嘎子 精神抖擞 ，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的 蹦来蹦去 ， 总想使巧招，下冷绊子 ，仿佛很占了上风。 可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。 红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？ 神态、动作描写 可是胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌 着腰， 合 了裆， 鼓 着眼珠子，不露一点儿破绽。 动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿 膀大腰粗 ， 一身牛劲儿 ，任你怎样 推拉拽顶 ，硬是扳不动他。 小嘎子处于劣势时 “ 推拉拽顶 ” 的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。 “推拉拽顶”说明什么？ 外貌描写 小嘎子已有些 沉不住气 ，刚想用脚腕子去 勾 他的腿，不料反给他把脚 别 住了。胖墩儿 趁势 往旁侧里一 推 ，咕咚一声，小嘎子 摔 了个仰面朝天。 “沉不住气”说明什么？ 说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。 心里、动作描写 那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语： 　　 ______________________ 的小嘎子　　 ____________________ 的小胖墩儿　 我的课堂我做主 ( 聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜 ) 找出描写精彩比赛的句段背一背 找一找 精读课文： 　　　　 俩人把“枪”和“鞭” 放 在门墩上，各自虎势儿一 站 ，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵， 围 着他猴儿似的 蹦来蹦去 , 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的 惯手 ， 塌 着腰， 合 了裆， 鼓 着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的 转 了三四圈，终于三抓两挠， 揪 在了一起。这一来，小嘎子可上了当了：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样 推拉拽顶 ，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去 钩 他的腿，不料反给他把脚 别 住了。胖墩儿趁势往旁侧里一 推 ，咕咚一声，小嘎子 摔 了个 仰面朝天 。 作者是抓住什么来写的？ 想一想 虎势儿 —— 站 猴儿似的 —— 蹦 走马灯似的 —— 转 欣赏 作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。 　　这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。 通过本文的学习，我知道了描写人物的方法有（ ）。 总结 课堂检测 1、多音字组词： 嘎 似 露 2、形近字组词： 绽（ ） 膀 ( ) 扳（ ) 裆 （ ） 淀（ ） 榜 ( ) 板 ( ) 档 （ ） 3、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段，主要是通过人物的 ‗‗‗‗‗‗‗和‗‗‗‗‗‗的描写，突出了小嘎子‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗的性格特点。 　　 小练笔： 发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。 发挥想象，运用动作描写的方法，写出第二次摔跤的情景： “ 来就来！ ” 第二次摔跤开始了。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合） “来就来！”第二次摔跤开始了。小嘎子想了许久。胖墩儿见小嘎子正在想东西，于是就放松了警惕，自个儿想别的去了。谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大腿上一踢，给胖墩儿踢了个趔趄，还来了个防不胜防。小嘎子心想：给你胖墩儿来个下马威，看你还能不能把我打赢，哼！胖墩儿迟钝了一下，见形势不对，心想：就凭你这两下子想把我摔赢，想都别想。他拼尽了全身力气，和小嘎子互相顶撞起来，两人互不相让。小嘎子边顶，还边想：胖墩儿，我是一定不会输给你的。 正想着，小嘎子突然觉得自己飘起来了，他往下一看，原来是胖墩儿把自己提在半空中了。小嘎子越想越气，用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一顶，胖墩儿一松手，小嘎子就摔在了泥地上。两人，一个揉了揉肚子，一个搓了搓摔疼的屁股。不一会儿，又揪在一起了。胖墩儿使出了浑身的力气，就是站在那里不动，任凭小嘎子用什么办法。胖墩儿叉着腰，心想：我就是不动，看你能把我怎么着。小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿，两只眼睛滴溜溜地转。这时，只见小嘎子抱住胖墩儿的腰，往他那肥肥的手上一咬，“啊！”胖墩儿松开手，摔倒在地上。小嘎子兴奋地跳了起来，这一回合，小嘎子巧胜出 。 课外作业： 可以阅读 《 小兵张嘎 》 或观看这部电影。 22 、人物描写一组 临死前的 严监生 人教版小学语文五年级下册 （之二） 《 儒林外史 》 清代作家 吴敬梓 字音辨析 监 jiān （监考）（监督） jiàn （监生） 课前提示 严监生是我国古典讽刺小说 《 儒林外史 》 中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。 他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每日收入少有几百两银子。 —— 摘自 《 儒林外史 》 这是一篇古代白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语言习惯不太一样，可能比较拗口。现在就请同学们放声读一读课文，注意读正确，读流畅！把难读、难懂的地方多读几遍，看看注释或查查工具书。 j i à n 严 监 生 l á ng 郎 中 jiān 监 督 dăo 一声不倒一声 d à o 倒 立 t á n 吐 痰 zh í 侄 子 我会读： 诸亲六眷 穿梭 挑断一茎 文中称男孩子为（ ） 称中医的医生为（ ），又叫（ ） 所有的亲戚，叫 （ ） 立即、马上叫（ ） 来回跑叫（ ） 插嘴叫（ ） 因此、所以叫（ ） 一根灯芯叫（　　　　　） 牵挂、惦记叫（ ） 诸亲六眷　郎中　哥子　医家　监生　穿梭 一茎灯草　 插口 记念 登时 故此 哥子 郎中 医家 诸亲六眷 登时 穿梭 插口 记念 故此 一茎灯草 自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家 1 、他骨瘦如柴，气息奄奄地躺在病床上，望着两茎灯草，死不瞑目。 2 、他不停地咳嗽，喉咙里的痰响得一声接一声，对于家人不着边儿的回答，他心里急得不得了，可又说不出来。 自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家 3 、严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆，望见床旁的烛台，使尽浑身的气力伸出两根手指，看见大家都不了解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽。 体会句子，感悟严监生的“ 吝啬 ” “严监生喉咙里痰响得一进一出 …… 摇了两三摇” A 、读了这三句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情？ （奄奄一息、生命垂危、危在旦夕 … ) B 、这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来，说说你从中体会到了什么？ （两根灯芯，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。两根灯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬）。 精彩回放 诸亲六眷 诸亲六眷的话 严监生的表现 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏 二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？ 二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ 老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。 爷，别人都说的不相干，只有我能 知道你的意思！ …… 你是为那灯盏里 点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。 我如今挑掉一茎就是了。 他就把头摇了两三摇。 他把两眼睁的滴溜圆， 把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。 他听了这话，把眼闭着摇 头，那手只是指着不动。 点一点头，把手垂下， 登时就没了气。 再读课文，找出文中几处动作神态描写 与大侄子的交流 伸着两个指头 把头摇了两三摇 与二侄子的交流 越发指得紧了 两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 与奶妈的交流 那手只是指着不动 把眼闭着摇头 与赵氏的交流 点一点头 把手垂下 再读再悟，根据严监生的动作、神态猜测出他临死前的心理活动 我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子呀！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟！ 奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点儿心思都不懂，真是气死我了！ 赵氏啊，到底还是你明白我的心思！挑掉一茎，这下我就放心了。 拓展想象 如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说说呢？ 严监生啊严监生，你太吝啬了！你那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑目，唉，你真是可悲！ 严监生，你真是个守财奴，你爱财竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草而眼不闭，气不咽，如此贪婪，真令人可恨又可笑。 感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写来突出严监生的内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。 这就是 “ 抱元宝跳井 ---- 舍命不舍财 ” 板书设计 临死前的严监生 守财奴 两个指头 两茎灯草 淋漓尽致 入木三分 22 、人物描写一组 “凤辣子” 初见 林黛玉 人教版小学语文五年级下册 （之三） “凤辣子”初见林黛玉 曹雪芹，名霑，字梦阮。他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年他过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作 《 红楼梦 》 打下了基础。 曹雪芹的 《 红楼梦 》 是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。 《 红楼梦 》 ，又名 《 石头记 》 ，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质 , 揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 《 红楼梦 》 写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。到 《 红楼梦 》 开篇时，第一代人 贾演、贾源 ，第二代人 贾代化、贾代善 都 已过世 ，只有贾代善的妻子 贾母 还在。如今虽年事已高，把家政交给 二儿媳王夫人 和 孙媳妇王熙凤 主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福， 但 在宁荣二府中 仍 握有 至高无上的权力 。贾府的老祖宗贾母有两个儿子名 贾赦 、 贾政 ，一个女儿名 贾敏 。贾敏嫁 林如海 ，只有一个独生女 林黛玉 。 林黛玉母亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府 。本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。 贾赦 贾政 贾敏 邢夫人 林如海 王夫人 王熙凤 贾迎春 贾琏 贾宝玉 林黛玉 贾探春 贾元春 荣国府 贾母 贾宝玉 林黛玉 贾迎春 贾探春 贾惜春 贾母 自读课文，思考下列问题 ①将课文读通读顺。 ②借助注释，读懂文章。 ③思考：“凤辣子”给你留下了怎样的第一印象？ 纳罕 标致 打量 拭泪 神妃仙子 彩绣辉煌 放诞无礼 今儿 泼皮破落户儿 转悲为喜 敛声屏气 恭肃严整 我会读 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（ f ē i ）仙子： 头上戴着 ∕金丝八宝∕攒（ cuán ）珠髻（ j ì ）， 绾（ w ǎ n ）着 ∕朝（ cháo ）阳五凤∕挂珠钗（ ch ā i ）； 项下戴着 ∕赤金盘螭（ ch ī ）∕璎（ y ī ng ）珞（ lu ò ）圈； 裙边系着 ∕豆绿宫绦 (tāo) ∕ 双鱼比目∕玫瑰佩； 身上穿着 ∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄裉（ k è n ）袄， 外罩 ∕五彩刻丝∕石青银鼠褂， 下罩 ∕翡翠撒花∕洋绉（ zh ò u ）裙。 交流： “凤辣子”给你留下了怎样的第一印象？ 导语：王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。 那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。 品外貌 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（ f ē i ）仙子：头上戴着金丝八宝攒（ cuán ）珠髻（ j ì ），绾（ w ǎ n ）着朝（ cháo ）阳五凤挂珠钗（ ch ā i ）；项下戴着赤金盘螭（ ch ī ）璎（ y ī ng ）珞（ lu ò ）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（ k è n ）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（ zh ò u ）裙。 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（ f ē i ）仙子： 头上戴着 ∕ 金丝八宝 ∕ 攒（ c uán ） 珠髻（ j ì ）， 绾（ w ǎ n ）着 ∕ 朝（ ch áo ） 阳五凤 ∕ 挂珠钗（ ch ā i ）； 项下戴着 ∕ 赤金盘螭（ ch ī ） ∕ 璎（ y ī ng ）珞（ lu ò ）圈； 裙边系着 ∕ 豆绿宫绦 (t āo) ∕ 双鱼比目 ∕ 玫瑰佩； 身上穿着 ∕ 缕金百蝶 ∕ 穿花大红洋缎 ∕ 窄裉（ k è n ）袄， 外罩 ∕ 五彩刻丝 ∕ 石青银鼠褂， 下罩 ∕ 翡翠撒花 ∕ 洋绉（ zh ò u ）裙。 （按从上到下的顺序介绍服饰，多而不乱） 容貌： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 美中含威 肖像描写的浓墨重彩 貌似可喜，实则可畏 两弯（　　　）， 体格（　　）， 丹唇（　　　　） 一双（　　　）， 身量（　　）， 粉面（　　　） 两弯柳叶吊梢眉， 体格风骚， 丹唇未启笑先闻 一双丹凤三角眼， 身量苗条， 粉面含春威不露 我会背 老祖宗戏为“凤辣子” 深受贾母宠爱 受 宠 过渡：在 《 红楼梦 》 一书中，王熙凤被称为 “ 语言学家 ” ，还善于察颜观色，下面就让咱们一起来领略一下她的说话艺术。 课文探秘 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。 贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。” 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。” 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 天下 真有 这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的 外孙女儿 ，竟是个 嫡亲的孙女 。 一石三鸟 天下真有这样标致的人物 …… 邀宠取幸 只可怜我这妹妹这么命苦 …… 取悦贾母 取悦贾母 先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。 —— 视贾母态度而变。 察颜观色， 随机应变 。 表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女，真是面面俱到，圆滑至极。 一石三鸟 只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便 用帕拭泪 。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙 转悲为喜 道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。” 先是 用帕拭泪 继而 转悲为喜 。提到黛玉的母亲，贾母定会伤心，所以抢先用帕拭泪，最后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这种情感瞬变，把王熙凤 善于察言观色 ， 见风使舵 的形象刻画出来 又忙携黛玉之手，问她： “ 妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的， 只管 告诉我；丫头老婆们不好了，也 只管 告诉我。 ” 王熙凤连问三句真是关心黛玉吗？两个只管是为了炫耀自己的特殊地位。 王熙凤形象分析 描写层次 方法或角度 人物的身份性格地位 一写出场 未见其人先闻其声、烘云托月 少奶奶、放诞无礼、地位特殊 二绘肖像 肖像描写（正） 雍容华贵、威而不露城府极深、热情泼辣 三方介绍 （侧） 泼辣、深得贾母赏识的少奶奶 四见黛玉 语言、动作、神态（正） 能说会道、八面玲珑老于世道、善于逢迎精明果断 王熙凤 肖像描写（丹凤三角眼 , 柳叶吊梢眉 , 粉面含春威不露） 华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、狡黠。 动作描写（人未至笑先闻，携手、打谅、拭泪、 转悲为喜） 性格泼辣，有恃无恐。 逢场作戏，做作恭维，察言观色，见风使舵 语言描写（标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我） 善于逢迎讨好，八面玲珑，邀宠表功、喜欢使权弄势，炫耀特权 别人眼里的“凤辣子”的“辣” 香辣 ：让人听了很舒服。 麻辣 ：使人麻痹大意，信以为真。 泼辣 ：干事风风火火，才干过人。 酸辣 ：因吃醋而受委屈。 毒辣 ：因吃醋而害人。 模样又极标致， 言谈又极爽利， 心机又极深细， 竟是个男人万不及一的。 别人眼里的王熙凤 　嘴甜心苦， 　两面三刀。 　上头一脸笑， 　脚下使绊子。 　明是一盆火， 　暗是一把刀。 别人眼里的王熙凤 年轻貌美 , 精明能干 , 虚伪泼辣 , 机变逢迎 , 长于奉承 , 位高受宠 . 林黛玉眼中的王熙凤 肖像描写 语言描写 行动描写 心理描写 侧面描写 人 物 性 格 刻 画 领悟表达方法 正面描写 : 既表明贾母对她的 宠爱 ，也概括了她的 性格特征 。 黛玉的纳罕 贾母的话 反衬出王熙凤在贾府中 有特殊身份和地位 正面描写 : 出场 肖像 言行 侧面介绍 : ----- 未见其人，先闻其声 ----- 服饰 容貌 贾母的话 黛玉的纳罕 出场亮相 初见黛玉 ---- 反衬出王熙凤在贾府中 有特殊身份和地位 既表明贾母对她的 宠爱 ， 也概括了她的 性格特征 。 ( 美丽俊俏，却狡猾刁钻。 ) 察言观色 机巧善变 邀宠取幸 领悟表达方法 人物特征 肖像 ( 外貌 , 神态 , 服饰等 ) 语言 动作 正面 侧面 心理 主题 典型 具体 生动 年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。 —— 众人眼中的黛玉 两弯似蹙非蹙罥烟眉 , 一双似喜非喜含情目 , 态生两靥之态， 娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微 , 闲静时如姣花照水 , 行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三分。 —— 宝玉眼中的黛玉 以上是属于什么描写？说明黛玉的什么样的性格特点？ 肖像描写 阅读下列两段文字，回答问题 : （美貌）多情、（体弱）多病 林黛玉形象总结 三 多 （美貌）多情 （体弱）多病 （言行）多心 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？ ①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。 答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 ②王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下 ③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病 作业： 从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。 ①我的老师 ②我的同学 ③我的朋友 ④我的父母 猜猜 他 ( 她 ) 是谁 ? 23 刷子李 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册 俗世奇人 —— 冯骥才 俗世奇人 “ 俗世 ” 是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “ 奇人 ” 是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。 问：“ 俗世 ”是什么意思？ “ 奇人 ”是什么意思？ 了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。 了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。 了解我国民间艺人的高超技艺，初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。 学习目标： 一、引入新课 1 、小嘎子、严监生、王熙凤、这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人 —— 刷子李。 2 、为什么叫刷子李？ （姓李，专干粉刷这一行。） 3 、本文选自 《 俗世奇人 》 ，其中所写的故事，大多以 清朝末年民国初年天津市井生活为背景。 二、整体感知 , 读一读 自由读课文，要求： 1. 读准读通读顺，自己喜欢的句子、段落多读几遍． 2.“ 刷子李”给你留下了什么印象 ?( 用一个词来说 ). 3. 说说故事讲了一件什么事 ? （技艺高超 俗世奇人。） 我会读： 刷 浆 屁 股 师 傅 包 袱 露 馅 有 诈 jiāng pì fù fú xiàn zhà fù jiāng fú 师傅　 刷浆　 包袱　 透亮　 清爽 衔接 屏障 搜索 神圣　 威严　 zhà xiàn 难堪 有诈 发怔　发傻 露馅儿 半信半疑 派头十足 匀匀实实 天衣无缝 认读词语 生 词 解 释 天衣无缝： 神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作。 匀匀实实： 特别均匀。 派头十足： 十分有气派。 名气有诈： 名声有弄虚作假的成分。 发怔： 发愣。 说说故事讲了一件什么事 ? 本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。 1. 刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？ 2. 刷子李的绝活是真是假？怎么知道的？ 3 、找出精彩语句，体会表达效果。 阅读提示： 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 问：刷子李刷墙有什么绝活？ 技艺高超： 刷好一间屋子，如同升天一般美。 技巧奇：刷浆时必穿一身黑；干完活，身上绝没有一个白点。 规矩奇：只要身上有白点，白刷不要钱。 （身怀绝技） （自信豪气） 刷墙时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点 技巧奇 （身怀绝技） （自信豪气） 人物形象 奇 规矩奇 （二）学习第四 —— 第十一自然段 1 、读文段，把写出刷子李技艺高超的语句画出来，读一读，说说你的感受。 2 、在这几段中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些语句中读出了什么？ 答：两次写到黑衣服。 果然 一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 侧面描写，突出刷子李技艺的高超。 2 、 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 1 、 干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开， 果然 一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 （技艺高超 ） （技艺高超 ） 3 、 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 问：这段文字写了什么内容？说明了什么？ 答：这段文字写了刷子李刷墙的情景。说明他刷墙的技艺高超。 刷子李刷墙的情景 刷墙的动作： （娴熟、优美） 刷墙的效果： （平整、雪白） 正面描写，相互映照，反映了刷子李技艺高超 4 、 每一面墙刷完，他搜索一遍， 居然 连一个芝麻大小的粉点也没发现。 （侧面描写刷子李技艺高超是名不虚传的。） 四个然 ... 吊足听众胃口、说绝师傅之奇！ 在课文中有几个含有然的词，找出句子来 …… 1 、 果然 一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 2 、每一面墙刷完，他搜索一遍， 居然 连一个芝麻大小的粉点也没发现。 3 、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时， 竟然 看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 4 、这时候，刷子李 忽然 朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。” 果然 ------ 居然 竟然 ------ 忽然 果 然 --- 表示意料之中 居然 --- 表示意料之外 果然 = 居然 只见师傅的手臂 悠然 摆来， 悠然 摆去 …… 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说那如山般的形象 轰然 倒去。 轰然： 描写人物心理 悠然： 描写人物动作 写出刷子李刷墙动作的娴熟，优美。 曹小三看见小白点后非常失望的心情。师傅高大的形象瞬间消失。 1 、曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 2 、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻 大小的粉点也没发现。 3 、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他 点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆 大小。 4 、他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚 才抽烟时不小心烧的。 （三）、在这几段中对师傅的态度又是怎么样的？找出句子来读读。 半信半疑心情 赞叹心情 失望心情 半信半疑 相信师傅高超的技艺 我来写 用几句话写出小三的心理活动： （ 1 ）曹小三早就听说过师傅那手绝活，（ ），心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 2 ）当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，（ ），心想：＿ ＿ ＿ （ 3 ）当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，（ ），心想：＿ ＿ ＿ （ 4 ）当小三明白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，（ ），心想：＿ ＿ ＿＿ 半信半疑 没那么神吧 ? 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 刷子李教育曹小三要好好学习本事。本事是勤学苦练出来的。 曹小三收获非常多刷子李手艺超群，确有绝活，是他自我挑战、不断磨练的结果，他的言行深深震撼了曹小三。 情节之 奇 一： 一件小事，神韵全现 情节曲折，一波三折 半信半疑 神圣不可侵犯 轰然倒去 发怔发傻 情节之 奇 二： 文似看山不喜平 一波三折显水平 1 、这是一份悠闲地工作吗？ 为什么？ 腰酸、手酸、脖子酸 总之：又苦！又累！ 2 、你读到了怎样的刷子李？ 高度自信（自信就是魅力） 技艺精湛（手艺造就风度） 有名师派头、名符其实的、名至实归的、平凡而又非凡的、享受工作的 总而言之，是俗世中的奇人！ 合作探究 , 再 议一议 (2) 你喜欢文中哪些句子，找出来。并说一说你喜欢的原因。 地方色彩， 津味十足。 单口相声， 幽默传神。 语言乡土 奇 刷子李以及众多艺人大量出现在天津码头的原因是什么？ 三、独立思考 , 想一想 民风民俗之 奇 天津码头： 喜形于色，优胜劣汰 一方水土养一方人 风筝魏第三代传人 彩塑泥人欣赏 皮影 剪纸 叶画 根 雕 你从茫茫人海中走来， 朴实得如同你手中的刷子， 一袭黑衣，诠释了铮铮诺言； 一手绝活，演绎了永世精彩； 一番教诲，书写了人生传奇！ 于是，我们明白了： —————————— 我们用一首诗来感谢刷子李给我们的启示，赞美他的本领超群。 要好好学本事 ! 《 俗世奇人 》 《 俗世奇人 》 共有 19 篇作品，是 作家冯骥才的文化小说。 文章极具有故事性和传奇性，并 由日本画家作了精美的插图。旧天津 卫本是水陆码头，近百余年来，举凡 中华大灾大难，无不首当其冲，因而 生出各种怪异人物，既在显耀上层， 更在市井民间。这些人物空前绝后， 然而都是俗世里的奇人；这些事情匪 夷所思，却都是真人真事 —— 在冯骥 才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗 世奇人”个个显得生动有趣，活灵活现。 除课文塑造的“刷子李”外，还有“泥人 张”、“快手刘”等。 课内小结 本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题。作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。 金钱的魔力 马克 · 吐温　 (1835 — 1910) ，美国作家，本名塞谬尔 · 朗赫恩 · 克莱门斯。马克 · 吐温是其笔名。作品有： 《 竞选州长 》《 败坏了哈德莱堡的人 》《 神秘来客 》《 哈克贝里 · 费恩历险记 》 。 作者简介 认一认，读一读： 钞 票 chāo 熔 岩 rón g 阔 佬 lǎo 撵 跑 niǎn 蹩脚：质量不好；本领不强。 通融：变通办法，给人方便。 刻薄： ( 待人、说话 ) 冷酷无情，过分的苛求。 武断：只凭主观判断。 窘况：非常困难又无法摆脱的境况。 兴致勃勃：兴趣强烈的样子。 阔佬：年纪较大的有钱的人。 词语理解 撵跑：驱逐；赶走。 雅致： ( 服饰、器物、房屋等 ) 美观而不落俗套。 考究：这里是讲究、精美的意思。 妙不可言：美妙得不能用语言形容。 十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。 晚礼服：在晚会时穿的服装。 便装：便服，休闲服装。 词语理解 《 百万英镑 》 内容简介 　 一个贫穷、诚实的人，也就是故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果 ? 哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外地位最高的公爵之上 ! 不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活。 阅读课文 , 勾画批注 在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？老板看到钞票后又是怎样的态度？ 从他们的态度变化中，你体会到他们怎样的性格特点 ? “ 啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面 还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹， 就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个 笑容就马上牢牢地凝结起来了 ，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般 。 描写托德语言、神态的句子 描写老板动作的句子： 老板 望 了一眼， 吹 了一声轻快的口哨。一下子 钻进 那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回 翻动 ，同时一直很 兴奋地说着话 ，好像在自言自语似的。 描写老板语言的句子： 把那么一套不像样的衣服卖给一位脾气特别好的百万富翁！托德简直是个傻瓜 —— 天生的傻瓜，老是干出这类事情。 请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了 —— 又素净，有讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。 不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们 …… 我是说，老照他们 …… 哈！ 无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您要说永远永远 —— 那才对哩，先生。 让那些小主顾们等一等吧。 啊，是吗 ? 哼，当然我也料到了你没有带零 钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。 品 析 这句话反映了托德起初对 “ 我 ” 的态度。话说得 很刻薄，充满了歧视与轻蔑。 “ 料到了你没有带零 钱 …… 只会带大票子 ” ，说的是反话。透过这句话， 一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸 上。 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸 的 …… 满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 品 析 作家用夸张和辛辣的笔墨，写托德见钱后的笑容，遍布满脸，里面还有 “ 纹 ” ──折纹、皱纹、螺旋纹。这 “ 凝结起来的笑容里 ” 有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋。简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。 您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等 一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见， 先生，再见。 品 析 老板要表达的意思其实很简单， “ 您说得对，我送您，再见 ” 。但由于此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，可以看出老板那副奴才相。 探 究 1. 读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。 2. 作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ 你想用什么词语来形容托德和他的老板： 托德： 老板： 见钱眼开、势利小人 势利、唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承 小结、提炼： 读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。 总结写作特点 　　作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法） 填一填： 课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服，先（ ），而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又（ ）的故事。课文通过对人物（ ）、（ ）、（ ）等变化的描写，刻画了小市民（ ）、（ ）的丑态。 受到冷遇 倍受关照 动作 语言 以钱取人 神态 金钱至上 回顾拓展七 口语交际 · 习作 词语盘点 人教版文年级语文（下册）第七单元口语交际 · 习作 · 回顾拓展七 读读写写 破绽  咕咚  侄子  穿梭  郎中  媳妇  辉煌  苗条  风骚  打量  标致 气派  祖宗  可怜 手疾眼快  精神抖擞  膀大腰粗  敛声屏气  放诞无礼  转悲为喜 词语盘点 读读记记 刷浆  屁股  师傅  包袱  透亮  清爽  衔接  搜索  威严  露馅  发怔 发傻  魔力  通融  刻薄  钞票  武断  熔岩   窘况   阔佬   撵跑   雅致   考究 半信半疑  兴致勃勃  妙不可言  十全十美 词语盘点 词语盘点 · 练一练 pò zhàn gū dōng zhí zi láng zhōng xí fù huī huáng miáo tiao chuān suō qì pài fēng sāo dǎ liang biāo zhì zǔ zong kě lián shǒu jí yǎn kuài shī fu bāo fu tòu liang xián jiē qīng shuǎng shuā jiāng bǎng dà yāo cū liǎn shēng bǐng qì fàng dàn wú lǐ zhuǎn bēi wéi xǐ j ī ng shén dǒu sǒu sōu suǒ wēi yán lòu xiàn fā zhèng fā shǎ mó lì tōng róng kè bó chāo piào wǔ duàn róng yán jiǒng kuàng kuò lǎo niǎn pǎo yǎ zhì kǎo jiu bàn xìn bàn yí xìng zhì bó bó miào bù kě yán shí quán shí měi 交流平台 通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有 古代 的，有 现代 的；有 中国 的，有 外国 的；有 正面 的，有 反面 的。谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？ 古代： 王熙凤 严监生 现代： 刷子李 小嘎子 小胖墩 中国： 王熙凤 严监生 刷子李 小嘎子 小胖墩 外国： 托德 老板 正面： 刷子李 反面： 托德 老板 严监生 哪一个给你留下了深刻的印象？ 通过这一单元的学习，我们 接触了许多形象鲜明的人物： （ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生 （ ）的王熙凤 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板 《 人物描写一组 》 和 《 刷子李 》《 金钱的魔力 》 ，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？ 第 22 课 《 人物描写一组 》 作者是抓住什么来写的？ 想一想 作者主要抓住了人物的语言、动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作、听到了人物的说话， 整个人物仿佛就站在我们眼 前，栩栩如生。 第 24 课 《 金钱的魔力 》 写作特点 　　作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法） 日积月累 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？ 外貌、神态、动作、语言 你理解哪个成语的意思？ 文质彬彬 : 仪表堂堂 : 虎背熊腰 : 身强力壮 : 神采奕奕 : 满面春风 : 垂头丧气 : 目瞪口呆 : 原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 形容人的容貌端正。 形容人身体魁梧健壮。 形容身体强壮有力。 形容精神饱满，容光焕发。 比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 你理解那个成语的意思？ 健步如飞 : 活蹦乱跳 : 大摇大摆 : 点头哈腰： 低声细语： 巧舌如簧： 娓娓动听： 语重心长： 步伐矫健，走得飞快。 活泼、欢乐 , 充满活力。 一般是下级人士对上层人的行为 , 即献殷勤 . 比喻虚假的恭敬或过分的客气。 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 形容小声说话。 舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。 形容善于讲话，使人喜欢听。 言辞诚恳，情深意长。形容对人真诚地劝勉或忠告。 1 、 何玉同学在班上说话总是 ________________ 。 2 、王老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯了错误时，她总是 __________ 地给 我们讲道理，她讲得 __________ ，大家听得心悦诚服。 3 、小张 ______________ 地走到 _____________ 的小李面前，寻问着缘由。 4 、他走得飞快 , 形影如风犹如飞一般 , 真是 ____________ 啊 ! 5 、一副金丝边眼镜，温文儒雅的出尘气质，出口成章的诗句，无一不显现出 他是一个 _____________ 的人。 娓娓动听 语重心长 低声细语 满面春风 垂头丧气 健步如飞 文质彬彬 成语故事 入木三分 说说这个成语的故事，并说说成语的意思。 原是指容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论、分析问题十分深刻。 成语故事： 入木三分 1 、 他的书法创作个性鲜明，独树一帜，各个细节都 __________ 。 2 、他的雕刻技艺非常精湛，刻画的人物 ___________ 。 3 、他对这件事情分析得非常透彻，其见解可谓 _________ 。 入木三分 入木三分 入木三分 爱屋及乌 周武王打败了殷商，召见姜太公，问道： “ 该怎样对待他们的人员呢？ ” 太公答道： “ 我听说，如果喜爱那个人，就连带喜爱他屋上的乌鸦；如果憎恨那个人，就连带夺来他的仆从家吏。全部杀尽敌对分子，让他们一个也不留，您看怎样？ ” 课外延伸 爱屋及乌 　　　 我国自古流传一种迷信习俗，以为乌鸦是 “ 不祥之鸟 ” ，它落到谁家的屋上，谁家就要遭遇不幸。所谓 “ 爱屋及乌 ” ，是说：由于爱那个人，因而连他家屋上的乌鸦都不以为不祥，不觉得讨厌了。这句成语，一向被人们用作推爱的比喻。 因为深爱某人，从而连带喜爱他的亲属朋友等人或其他东西，就叫做 “ 爱屋及乌 ” ， 或称这样的推爱为 “ 屋乌之爱 ” 。 课外延伸 因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 这就是孙敬 “ 悬梁 ” 的故事。 　　 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦 " 刺股 " 的故事。 　　古代中国很重视读书，于是就有了孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺骨。 形容刻苦学习。 凿壁偷光 西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。   匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里 的主要 劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午   歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。 形容家贫而读书刻苦。 执教老师: 金建国 通过这一单元的学习，我们 接触了许多形象鲜明的人物： （ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生 （ ）的王熙凤 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板 其实在我们身边一定也有不少人让你印象深刻,你最想把谁的故事讲给同学们听? 讲人物故事 讲人物故事 1 、讲出人物特点 2 、讲出人物主要事迹 3 、讲出你对这个人物的态度 把故事讲好的方法: 1、故事最好比较有趣， 情节完整生动。 2、讲之前要做好准备。 3、语速不能太快，声音要洪亮。 作文指导课 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 审清题意 审清题意 A 、习作对象 ： 写 一个 特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。 B 、习作要求 ： 运用写人方法，写出人物 某一方面 的特点； C 、修改要求 ： 合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。 一人一事（多事）一特点 所谓人物的特点，是指一个人在 性格、品质、爱好、特长、习惯 等方面不同于他人的特征。 找准人物特点 写一个给你留下深刻印象的人 深刻 一个 人 训练要求 生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。 说 看 写 想 他对你的关心、爱护和帮助； 他的某些特长和爱好； 他做的某一件事使你深受感动。 长辈（ 父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等 ） 同辈（ 同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等 ） 你要注意哟！ 要适当地描写人物的外貌 要简要地点明你与他的关系 要选择一件（几件）具体的事例来表 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写 [ 习作写法指导 ] 本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1 、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2 、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3 、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4 、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。 谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。 评一评 秦智是通山小学四年三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友 —— 秦智。 改一改！ 秦智是通山小校三年三班的数学课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。 你是否可以加上人物的外貌描写呢？ 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 你认为这样写，好不好？ 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析 《 赵州桥 》 一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 秦智可爱学习了。 “老师，您不是 常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 嗨！我当时可真恨死了这个 “书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。 秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次， …… 发生什么事？ 这事和你有关吗？ 他是怎么做、怎么说的？ 你是如何做与想的？ 这就我的朋友 —— 秦智。 这样的结尾行吗？说一说你的看法。 当然可以，点明主题就可以了。 收获 要适当地描写人物的外貌。 要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。 要选择具体的事例来表现这个人的特点。 要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。 我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说 ： “好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说 ： “不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。 前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱……”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样 ？ ”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们 ！ ” 爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说 ： “厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然……哎——亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要 ？ 这可是个原则问题啊 ！ ”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。 现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 突出人物的特点 通过 _________ 体现人物的特点。 具体事例 　　　　精彩好词任你选   【 脸面形状 】  圆脸 扁脸   国字脸 瓜子脸 苹果脸  鹅蛋脸 瘦猴脸   【 脸面颜色 】 白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红 【 皮肤 】 白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润 【 神态 】 淳朴温和　 厚道和气　 憨厚善良　敦厚老实　  【 面容 】 清瘦　和蔼可亲　 慈祥　 清秀白净　俊秀　秀丽端庄 【 笑脸 】 笑容可掬 　眉开眼笑　喜溢眉梢　 和颜悦色　 　 【 愤怒 】 横眉怒目　 怒气冲冲　 凶悍 　凶狠　　 【 可怕 】 铁青可畏　 青面獠牙　 凶神恶煞　 狰狞　 凶狠可憎　   　 【 冷淡 】 冷冰冰　 冷若冰霜　 冷峻　 　 绷得紧紧　   【 身材 】 袅袅婷婷　英姿飒爽　举止庄重　瘦骨嶙峋　骨瘦如柴　 读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个 ？ 平心静气  平易近人  容光焕发  如醉如痴  善气迎人  神采奕奕  谈笑风生 天真烂漫  温情脉脉  喜怒无常  小鸟依人  心平气和  羞人答答  年轻貌美 英姿飒爽  雄姿英发  气宇轩昂  花枝招展  一表人材，举止大方  举止庄重 文质彬彬  从容不迫  从容镇定  身躯魁伟  身材魁梧  身姿矫健  身强力壮 穿戴整齐  珠光宝气  装束时髦  衣着入时  珠光宝气  花枝招展西装革履 再见