- 15.32 KB
- 2021-12-23 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
人物描写一组(三)
“凤辣子”初见林黛玉
[目标预设]
1.能正确读写“媳妇”“敛声屏气”等词语,正确流利朗读课文。
2.通过品读外貌、语言描写的句子,感悟王熙凤鲜活的人物形象。体会这样写的好处。
3.激发学生阅读名著《红楼梦》的兴趣。
[学习重点]
感受凤辣子这个人物形象,体会作家描写人物的方法。
[学习难点]
体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机 投影仪
2.软件媒体:文字 画面 音乐
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、画面导入 理清人物关系
1.配乐出示电视剧《红楼梦》的画面。
2.简介小说《红楼梦》。
我们今天要学习的这个片段,就是节选自这本古典文学名著。
3.板书课题。
4.谁能根据课前预习的情况,来说说文中主要写了几个人物?他们之间是什么关系?
二、读通文本
1.代白话文,范读课文。
2.认读难读的词语和句子。并相机理解意思。
3.自由读文。
三、自由读文 再做批注
1.读了这篇文章,谁来谈谈文中哪个人物给你留下的印象最深刻?
2.她为什么会在贾府这么得宠,她是怎样的一个人?请大家自由读文,边读边感受王熙凤是怎样的一个人?并在文中相关的内容旁做批注。
四、交流
1.他从描写王熙凤外貌的语句中觉得王熙凤是个外表雍容华贵的人。
(1)这段外貌描写,特别详细特别精彩,请你再读这段话,边读边体会你具体从哪里感受到王的打扮很华贵?
(2)除了雍容华贵,王熙凤还给你留下了什么印象?
一个有着“三角眼,吊梢眉”的人通常会给你留下什么印象?
2.王熙凤还给你留下了什么印象呢?你是从哪里读出来的呢?
联系下文看,相对她的笑,其他人也是有说有笑吗?
两相对比,王熙凤给你留下了什么印象?
3.从王熙凤的语言中你感受到王熙凤是个怎样的人?
理解“嫡亲”的意思。
在夸林黛玉漂亮的时候,王熙凤为什么非说她像贾母的孙女呢?
王熙凤仅仅是在夸林黛玉吗?还在夸谁啊?
不过,最终她是在夸谁漂亮?
由此可见,她是怎样的一个人?
4.再看王熙凤的表情变化,这王熙凤一会高兴,一会悲伤,一会又高兴了起来。你觉得她是真心关心林黛玉吗?
她一心想巴结谁?
你从中又感受到什么?
五、总结写法
1.通过短短一段文字,我们就读出了王熙凤这么多性格特点,那么,曹雪芹是如何把王熙凤这个人物形象给刻画得如此淋漓尽致,入木三分的呢?
2.认识正面描写和侧面描写。
3.总结:恰当地运用这些写法,能使我们笔下的人物形象更加鲜活,生动。
[课后练习]
1.在《红楼梦》中,曹雪芹塑造了哪些像王熙凤这样性格鲜明的人物形象?
2.简介《红楼梦》,激发阅读兴趣。
[板书设计]
“凤辣子”初见林黛玉
雍容华贵 外貌描写
泼辣张狂 语言描写 正面描写
八面玲珑 神态描写 侧面描写
阿谀奉承 动作描写
使权弄权
相关文档
- 人教版5年级下语文教案:第八单元-威2021-12-233页
- 人教版5年级下语文教案:第五单元-景2021-12-232页
- 人教版5年级下语文教案:第六单元-综2021-12-233页
- 人教版5年级下语文教案:第一单元-把2021-12-233页
- 人教版5年级下语文教案:第七单元-金2021-12-233页
- 人教版5年级下语文教案:第四单元-梦2021-12-233页
- 人教版5年级下语文教案:第三单元-回2021-12-233页
- 人教版5年级下语文教案:第三单元-杨2021-12-234页
- 人教版5年级下语文教案:第二单元-冬2021-12-233页
- 人教版5年级下语文教案:第四单元-金2021-12-233页