五年级语文拓展阅读展示课 6页

第8课时 拓展阅读展示课 一、教学目标 ‎1．巩固略读方法，了解《上下五千年》（上古—秦汉）的重要历史故事及人物。‎ ‎2．学习多角度写读书感言，激发、培养学生读史书的兴趣。‎ ‎3．学习按时代记忆历史的方法，继续养成读书做笔记的良好习惯。‎ 二、教学重点、难点 重点: 通过汇报交流，了解每阶段的主要历史故事及人物，初步学会表达自己对这些人物、事件的看法 难点: ‎ 引导学生通过略读与精读把握书籍内涵。‎ 三、前置学习活动 ‎1.布置学生充分阅读《上下五千年》（上古——秦汉）部分，做好读书笔记。‎ ‎ 2．教学课件。‎ 四、教学课时 1课时 五、教学过程 ‎（一） 谈话导入，激发兴趣。‎ 同学们，五千年对于宇宙是一瞬间，而对于中华民族却是一条漫长的历史长河，这条长河孕育了悠久、灿烂的中华文明。在沧海桑田、江山更替中，在狼烟四起、金戈铁马中，中华民族涌现出无数可歌可泣、惊天动地的英雄人物，上下五千年，谱写了一首惩恶扬善、弘扬正义的浩然正气歌。‎ 今天就让我们走进这本《上下五千年》，走进一个个精彩的故事，感觉一个个鲜活的人物，畅谈我们心中无尽的感言。‎ ‎(二)回顾任务，概谈体会。‎ 课前老师让大家阅读《上下五千年》（上古——秦汉）的故事，都读了吗？‎ 有人说，读史书是枯燥无味的，你也这样认为吗？说说你的体会。‎ 是啊，作为一个现代人，如果不了解民族的过去和现在，不知道整个人类的命运及其发展过程，是多么遗憾的事！‎ ‎(三)提示抢答，整理检查 ‎1.听了大家刚才的发言，感觉大家确实认真阅读了，能接受老师的检查吗？‎ 课件出示：‎ 根据提示回忆你所读过的《上下五千年》中的故事：‎ ‎ a 关于天地、人类起源的神话故事。‎ b三过家门而不入。‎ c 我国古代伟大的爱国诗人、杰出的政治家、思想家；《离骚》。‎ d都江堰。‎ e风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。‎ f 中国历史上第一个统一的多民族封建中央集权国家；中国历史上第一个皇帝。‎ g 刘邦、项羽、萧何、韩信。‎ h汉武帝、西域。‎ ‎（四）交流方法，提升认识。‎ 说得真好！老师想听听，你是怎么记住这么多内容的？有什么好的读书方法吗？介绍给大家。‎ 读书方法：‎ ‎1.精读与略读方法：（课件略）‎ ‎2.时期记忆法。‎ 板书：上古——夏商西周——春秋战国——秦汉 ‎3.不动笔墨不读书。‎ 这节课我们就谈一谈各自的读书收获。‎ 要求：表达清楚、学会聆听。‎ ‎（五）分期汇报，分享收获。‎ 让我们首先来到交流第一个时期：‎ 上古时期 ‎1．出示背景图，读了这个时期的故事，你想说些什么呢？‎ ‎2．学生自由发言，相机补充。‎ ‎3．小结：‎ 上古时期 我们应该了解这些故事：‎ 盘古开天辟地、女娲补天造人、燧人氏钻木取火 黄帝大战蚩尤、尧舜让帝位、大禹治水 应该记住书中的这些话语：‎ 神话毕竟是神话，但人们喜欢这个神话。因为“盘古开天地”象征着人们挑战自然、征服自然的雄心和伟大的创造力。‎ 浩瀚的历史犹如一面光可鉴人的镜子，它的发展变迁同黄河、长江一样源远流长。面对五千年的华夏文明史，我们每个炎黄子孙都不能不为之动容，不能不为其骄傲。‎ 尧、舜早已作古，但他们任人唯贤、宽容圣明的高尚情操却被人们世世代代赞扬传颂。‎ ‎ 夏商西周 ‎1．学生汇报，这一时期的读书收获、体会。‎ ‎2．简单总结。（第一个奴隶制王朝，商汤灭夏，周公辅政……）‎ ‎ 春秋战国时期 ‎1．这段时期你记住了哪些人物？简单评价一下这些人物。‎ 齐桓公、晏子、孔子、屈原、墨子、孙子、孟子、毛遂、李冰父子……‎ ‎2.你印象深刻的故事是什么？简说。‎ 秦汉时期 师生共谈，相互补充。‎ 小结:今天我们一起走进了中华民族的起源上古时期，了解了三代更迭的奴隶王朝夏商西周，看到了战乱频繁的春秋战国时期和帝王、英雄辈出的秦汉时期。同学们各抒已见，大胆谈了自己的认识和感想，表现得很出色！通过这节课的学习，你有新的收获吗？说一说。‎ 老师从同学们的谈话中也学到了不少新的东西。看来，我们不仅要自己读书做笔记，和他人交流也是一种很好的学习方法。‎ ‎(六)出示引领，多角度感言。‎ 今天老师也带来了两则感言，我们看看这两位同学读了《上下五千年》后有什么感想。‎ ‎1.从《上下五千年》中看文明 我读《上下五千年》，感受较深的是古代的刑罚。早在夏朝,因为产生了贫富分化,随之出现了犯罪现象，大禹便建立了各种官职，还加强了刑罚,又制定了税收,建立了第一个奴隶制王朝。当夏朝传到了第十九代王时,出现了“五马分尸”与“炮烙”这两种刑罚……各个朝代的刑罚不尽相同,但今日看来,充满血腥与残暴，触目惊心。由古看今，我看到了中华一步步走向文明，今天的中国已越来越和谐。回望历史，我们更应该珍惜今天，做一个遵纪守法的小公民。‎ 1. 读《上下五千年》‎ 观赏：巍峨壮观的万里长城，神奇莫测的秦始皇地下宫殿，建在世界屋脊上的布达拉宫，奇伟瑰丽的敦煌莫高窟，“万园之园”圆明园的绝世风采。 ‎ 学习：华夏文明的源远流长，商周时代独步世界的青铜文明，春秋战国的百家争鸣，贞观之治的盛世气象，宋元文化的风流蕴藉。 ‎ 发现：秦始皇的隐晦身世，曹操为何被称为“乱世枭雄”，宋太祖之死的历史疑案，燕王朱棣篡位的难言隐衷，孝庄太后下嫁的重重谜团 ‎3.了解故事、认识人物，我评人物和历史事件。‎ 学生自由多角度评价。‎ ‎（七）激发阅读，开阔视野。‎ 我们学会了精读与略读，增加了阅读量，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面。只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。‎ 同学们还想利用精读与略读往下读吗？‎ 在今后的日子里，让我们继续捧起这本《上下五千年》，走进群雄争霸的三国，走进隋唐五代，宋元明清，去看看我们中华民族又经历了怎样的沧桑变幻，又涌现了哪些风云人物。（配影视背景）‎ 一起来看下周的阅读任务。‎ 教学反思：‎