五年级上册数学教案-1 小数乘整数｜人教版 2页

小数乘小数教案 教学内容：数学教材第九册第4页例3，练习一5题。‎ 教学目标：‎ ‎1、在探索小数乘整数计算方法的过程中，理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。‎ ‎2、能运用小数乘整数的计算方法解决简单的实际问题。‎ ‎3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。‎ ‎ 教学重点：理解小数乘整数的算理及计算方法。  教学难点：理解算理。因数扩大一定倍数，积也会扩大相同倍数，为了使积不变，就要将积缩小相同倍数。  ‎ 教学过程：‎ 一、探究积变化的规律。‎ 出示表格，学生填写 因数 ‎ ‎ ‎3‎ ‎30‎ ‎300‎ ‎3000‎ ‎ ‎ 因数 ‎ ‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎ ‎ 积 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 填写后问：观察因数和积，你有什么发现？‎ 如果将3扩大1000倍，它的积会是多少？为什么？‎ 刚才我们是从左往右看的，如果从右往左看，你会发现什么？（缩小）‎ 二、探究小数乘整数的口算方法。‎ ‎0．3×2会得多少呢？‎ 说说你是怎么想的？（一是运用积变化的规律，二是根据小数乘整数的意义）‎ 如果是0.3×3等于多少呢？说说你是怎么想的。‎ 用我们今天发现的规律口算 ‎4×2 0.4×2 0.04×2‎ ‎12×3 1.2×3 0.12×3‎ ‎0.13×3 2.4×5 5×1.2‎ 说说你计算快的诀窍。‎ 小结：口算小数乘整数就是将小数扩大成整数，计算出来的积再缩小相同的倍数就行了。‎ 也就是当成整数计算，再在积合适的位置上点上合适的小数点。‎ 三、探究小数乘整数的竖式计算方法。‎ 我们手中都有一本数学书，每本3.85元，全班59人，买数学书要花多少钱呢？‎ 这个问题能口算解决吗？估一估，比比谁估的最接近。学生估计。‎ 要想知道更准确的结果我们应该怎么办？（用竖式计算）‎ 用竖式计算会吗？学生尝试板演，不会的孩子可以与同桌交流，看黑板的结果。‎ 讲评板演，问：在学小数加减法的时候，我们都强调小数点对齐，今天你们怎么忘了小数点对齐了？（引导学生思考，我们已经将小数看成整数计算了，将3.85扩大100倍，按照整数的计算法则计算后再将结果缩小100倍）‎ 计算3.85×59就是计算什么？与计算385×59哪儿不同？‎ 试一试 5×3.48 ‎ 学生板演，指出计算后要先点小数点再去0。‎ ‎1.05×90‎ 学生板演，讲评时指出90末尾的按照整数计算的方法，应该放在旁边，最后不要忘记添上0后再点小数点。‎ 四、深化练习，解决问题。‎ ‎1、根据148×23=3404写出下面算式的积。‎ ‎14.8×23= 1.48×23=‎ 你还能推算出哪些算式的积？‎ 同学们可以推算出很多，但在推算的时候要注意些什么？‎ ‎2、判断下面小数积的位数。‎ ‎0.68×9 3.24×65 0.217×18 1.9×32 0.41×54 1.05×24‎ 用手指表示小数的位数。‎ 质疑3.24×65和1.05×24的小数位数，计算，说说为什么小数位数会少一位。‎ ‎3、头脑风暴 ‎（ ）×（ ）=4.8‎ 你能想出多少种？他们之间有联系吗？‎ 五、课堂总结。‎ 今天学习了什么？你的收获是什么？‎