五年级上册数学教案-4简易方程（用字母表示数）▏沪教版 (4) 3页

教 案 课 题：《用字母表示数》 ‎ 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎1、认识用字母表示数的意义和作用。‎ ‎2、能够用字母表示学过的运算定律等计算公式。‎ ‎3、会用字母表示一些简单的数量关系。‎ ‎4、培养学生的抽象概括能力。‎ 情感与态度：‎ 初步认识用字母表示数的意义和作用，体会在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系。‎ 过程与方法：‎ 1、 通过情景创设，引入新课。‎ 2、 通过观察和总结，学习用字母来表示运算定律和运算性质。‎ ‎3、通过用字母表示数、根据题意列式，巩固新知。‎ 教学重点：认识用字母表示数。‎ 教学难点：能够用字母表示学过的运算定律和计算公式。‎ 教学过程 一． 情景引入 1. 字母表示特定的数 一起看屏幕，这是什么？（扑克牌）‎ 我们一起来做个扑克牌游戏，算24点，看谁的反应快？‎ ‎（1）4556‎ ‎（2）JQKA 师:在生活中，我们往往会用字母表示的是一个特定的数。‎ 2. 字母表示变化的数 师:老师这里有首儿歌,但是没编完,你能继续编下去吗?‎ 一起来念一念，怎么样？‎ 数青蛙 ‎1只青蛙,1张嘴 ‎2只青蛙,2张嘴 ‎3只青蛙,3张嘴 ‎4只青蛙,4张嘴 ‎5只青蛙,5张嘴 ‎.‎ ‎..‎ n又是一个变化的数,那这里的字母表示的是一个变化的数（板书）‎ 1. 揭示课题 我们发现：字母不但可以表示一个特定的数，还可以表示一个变化的数。那字母到底还有什么用途呢？今天我们就一起来研究（用字母表示数）‎ 一． 探索含字母的式子表示数量和数量关系 1. 这首儿歌还能编1只青蛙，1张嘴，2只眼睛 ‎ 2只青蛙，2张嘴，4只眼睛 ‎ 3只青蛙，3张嘴，（ ）只眼睛 ‎ 4只青蛙，4张嘴，（ ）只眼睛 ‎ 5只青蛙，5张嘴，（ ）只眼睛 ‎.。。。。。。‎ ‎ n只青蛙，n张嘴，（ ）只眼睛 2. 集体编? ‎ 师:2乘n表示什么?(眼睛只数是嘴巴只数的2倍)‎ ‎ 3.含有字母的式子，既可以表示数量又可以表示数量关系。‎ ‎ 板书: 含有字母的式子可以表示数量和数量关系 二． 含字母的式子表示计算公式和运算定律（省略乘号的书写方法）‎ 1. 我们知道含字母的式子可以表示数量和数量关系，那我们以前学习过的知识中，哪里也有字母表示的？（学生汇报）‎ ‎(老师把他们罗列在黑板上) ‎ ‎2.打开书，仔细阅读P41/例2和P43/例3‎ 思考：含有字母的式子在什么情况可以省略不写？怎么省略不写？（小组里相互交流说一说）汇报 ‎3.那我们刚才整理的这些定律，性质和公式哪些可以省略部分，进行省略写？‎ 请你们在小组里进行分类，把能省略写的贴到小黑板上。‎ ‎4.请同学上来进行简写，其他小朋友写在课堂练习本上。‎ ‎5.核对简写的情况 （核对黑板上的，为什么这样省略写？）‎ ‎ 6.学生进行修改 ‎ 小结： 刚才我们研究的是含有字母的式子，省略乘号的书写方法。‎ 你们觉得用含有字母的式子表示计算公式和运算定律有什么好处？‎ 字母式子表达（简单明了）也能把意思表达清楚。‎ 一． 巩固练习 1. 完成书上P45、1‎ 用简便写法表示下面的式子。‎ 实物投影核对。（你们和他做的一样吗？挑4道有特征的进行讲评）‎ 2. 辨析改错 判断对错，用手势表示 ‎3.游戏（再数青蛙）‎ 课前我们念过一首儿歌“数青蛙”下面我们继续念这首儿歌，谁愿意来试试？‎ ‎1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水 ‎2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水 ‎（学生续编）‎ ‎3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3声跳下水 你能用一句话把这首儿歌概括完吗？（小组里相互说一说）‎ 学生汇报 a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿，扑通a声跳下水 说说为什么这样编？（怎么样的数量关系）‎ 小结：含字母的式子不仅可以表示数量和数量关系，而且同一道题目中同一个字母表示同一个数。‎ 五．总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？‎ ‎ ‎