部编版五年级上册语文《14木 笛 》 5页

‎14.木 笛 教学目标：‎ ‎1.了解课文内容，知道朱丹在考场上为什么放弃考试，后来又为什么被破格录取。‎ ‎2.分角色朗读课文，能够结合上下文理解难句的意思。‎ ‎3.教导学生体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国历史。‎ 教学重点：朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情。‎ 教学难点：能够结合上下文理解难句的意思。‎ 教学时间：1课时 教学准备：电教媒体 教学过程：‎ 一、引入新课：‎ 一个叫朱丹的木笛手到乐团去参加最后一轮考试，这是经过几轮激烈的竞争之后的终试。但是在考场上，朱丹却放弃了考试。而当晚又被破格录取，（板书：终试 放弃 录取）这是怎么回事？让我们一起回到12月13日这一天，来看看当时的情景吧!‎ 二、新授:‎ 5‎ ‎1．认认真真地读课文。想想朱丹给你留下了什么印象？ 2．默读课文，你是从哪些词句体会出朱丹的爱国之情的？请边读边划细细品味。‎ 出示幻灯：“看过卡片……不演奏欢乐的曲目吗？”请抓住人物的语言动作神态的词句，走进朱丹的内心世界。‎ 体会出在这个悲伤的日子里抽到这个题目而难过；他知道拒绝后意味着失去这宝贵的机会，甚至永远与机会失之交臂；他可能会想到，在这不该忘却的日子里有人竟出这样的题，这是我们民族的悲哀。‎ ‎3. 指导朗读 ‎4. 就是这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸。这是为什么？‎ ‎（1）出示幻灯：这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸，窃窃私语起来。” ‎ 体会这一段的意思，先让学生结合生活实际想象闷雷突然爆炸的情景。然后可以联系课文第一部分——机会来之不易。‎ ‎（2）学生根据自己的想象来说，教师适时引导，“也许有人认为爱国和比赛是两码事。‎ ‎（3）多么难得的机会 5‎ 却被他却放弃了，你认为这样做值得吗？”‎ ‎5. 他既不是英雄、也不是名士，但他的做法却令我们肃然起敬，此时，我们再读他与大师的对话，‎ 该怎样读呢？同桌互读——指名读 师：一边是自己的前途，一颗有良知的心，让朱丹选择了放弃。‎ ‎6. 还从哪能够看出朱丹强烈的爱国之情？‎ ‎（1）（出幻灯“朱丹伫立雪中……天地间翩然回旋”）‎ ‎（2）此时朱丹又在想些什么？（体会朱丹对自己的做法无怨无悔和对遇难同胞的深深缅怀。）‎ ‎（3）同学们你们听，（放音乐）这是怎样的笛声啊，你从中听出了什么？（对亡灵深切哀思。）‎ ‎（4）这一天，朱丹内心很痛苦，他的装束表示出对亡灵的哀悼；一身黑色，衣衫上的梅花，也表示 了中国人的不屈不挠。‎ 师：通过学习，我们认识了朱丹这样一位热血青年，作者通过对人物的外貌、语言、动作、神态和对环境的描写，使朱丹的形象深深扎根于我们心中。‎ ‎7.‎ 5‎ ‎ 故事的结尾让我们大家如释重负，朱丹被破格录取，如果你是那位主考官，你会对朱丹说什么？‎ 写下来，同桌交流，推荐。‎ 三、巩固：‎ 师：其实在12月13日这个沉痛的日子里，还有很多人和朱丹一样怀着沉痛的心情。文中有没有提到？‎ ‎1．出示幻灯：临近石碑……红宝石般的泪。‎ 抓住三个“像……”四个“有”两个“他们”还有“流出红宝石般的泪”体会想象 ‎2．让学生介绍自己知道的其他纪念活动。‎ ‎3．教师幻灯片简单介绍，学生默读。‎ 板书 ‎ 朱丹 终试 ‎ 木笛 放弃 忠诚 热爱 ‎ 录取 ‎ ‎ 中国人 不忘历史 5‎ 5‎