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  • 2022-02-10 发布

2020秋新版大象科学五年级上册第五单元《地球在“变脸”》教案合集(含目录)2017版

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新版大象科学五年级上册第五单元《地球在“变脸”》教案合集 第五单元 地球在“变脸” 1 从“天圆地方”说起 2 地球大“变脸” 3 地球“变脸”之谜 4 地球“变脸”带来的······ 第五单元地球在变脸 1 从“天圆地方”说起 课标要求:通过科学学习,知道与科学知识有关的生活现象。培 养学生的观察能力,分析问题的能力,动手操作能力和小组的交流合 作能力。 学习目标: 1、通过本课学习,使学生初步了解地球的形状。 2、使学生初步了解地球内部的构造。 3、通过小组合作,能制造出简单的地球模型。 学习重点:认识地球形状及地球内部的构造。 难点:制作地球模型。 学习方法:针对学生年龄小,对地球的认知浅显的特点,可引用古代 及现代有关地球的科学资料,帮助学生初步认识地球,再利用地球仪 模型,强化学生对地球的认识。 教具:地球仪、资料卡片 学习过程: 一、创设问题情景,引入新课: a、古时候,不同地区人们心目中的地球是什么样子的? 出示课件: 在中国古代,人们认为天是圆形的,像一把张开的大伞覆盖在地上; 地是方形的,像一个棋盘;日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此, 这一学说被称为“天圆地方说”。 b、古人为什么会对地球形状有那样的认识?如果我们生活在古代会 不会有同样的认识呢? 让学生自由发言。 二、表达与交流 地球到底是什么形状的呢?地球的形状是人们通过那些事实与证据 推测出来的? 出示学习课件: 公元前 300 多年,古希腊著名学者亚里士多德,通过长期的观察,得 出了结论:“大地是球形的。” 1519 年,麦哲伦和他的船员们,经过长达 3 年艰苦的海上航行,胜 利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己 的亲身实践证实了地球是圆形的。 现在,宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。 三、观察与提问: 教师拿出地球仪,让学生观看:你能在地球仪上找出自己的家乡吗? 说一说在地球仪上你还发现了什么?看到地球仪你还能提出什么问 题? 小组内交换意见。 四、搜集资料。 关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展示。 大屏幕出示资料卡: 人类在地球上已经生活了几百万年,地球的内部到底是什么样子呢? 科学家通过研究地震波和火山爆发等,间接地揭示了地球内部的奥秘。 一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。 地壳是地球表面的一层薄壳,平均厚度 17 千米,但各处厚度不一, 陆地厚度平均约 35 千米,而海洋部分平均厚度约 7 千米。 下一层是地幔,平均厚度为 2900 千米左右。它是液态岩浆的发源地, 但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。 地球中心部分为地核,半径 3470 千米左右,温度约 3000 摄氏度,最 高可达 5000 摄氏度。地核又分为外层地核和内层地核,根据对地震 波传播速度的测定,外核可能是液态物质,内核可能是固态物质。 第二课时 一、巧手小制作 根据地球内部结构的有关资料,制作一个地球结构模型。 出示制作提示:a 这个模型要做多大?需要把实际大小的地球按多少 的比例压缩? b、我们需要那些工具和材料?c、小组成员如何分工? 二、展示与评价: 请你拿着自己制作的模型介绍给同学们。 这个模型还可以怎样改进?请提出你的宝贵意见。 谁制作的模型最棒。 三、学习反馈: 这节课你有那些收获? 2 地球大“变脸” 学习目标: 1.知道地球表面变化对生物和环境的影响。 2.了解常见的矿产资源。 学习重点: 知道地球表面变化对生物和环境的影响。 学习过程: 一、导入 地球的脸是指什么? 地球的脸是指地球的外貌,简称“地貌”。自地球形成以来,它并非 是一成不变的。它经历了复杂的变化。 二、阅读与提问 阅读 59 页的课本内容。 然后让学生提问。并存入问题银行。 三、交流资料 让学生交流搜集到有关地貌的资料。 四、模型与解释 整理有关地貌的资料,并制作一个模型来给大家演示地貌的形成过程。 每个小组根据自己的爱好选择不同的地貌。 最后举办一个模型展示会。 3 地球“变脸”之谜 学习目的: 能通过搜集、分析资料得出结论。 会运用模型解释地貌变化的主要原因。 学习重点: 能通过搜集、分析资料得出结论。 学习准备: 粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子 学习过程: 猜想与验证 是什么引起了地貌的变化? 学生猜想:火山爆发、地震、风…… 二、计划与组织 引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。 各小组制定一份详细的研究计划,并做好分工。 阅读资料 阅读 63 的课本内容。修改自己的计划。 模型与解释 以小组为单位做火山爆发模型 (1)先准备好工具和材料。 (2)用粘土将饮料瓶埋起来,使它们像一座锥形火山。 (3)把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状,倒进瓶子里;最后 倒白醋。 探究活动 环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁,为什么?