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- 2022-02-10 发布
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《三角形三边的关系》教学设计
【教学目标】
1.探究三角形三边的关系,知道三角形任意两边的和大于第三边。
2.经历探究三角形三边的关系的过程,培养学生的动手操作、观察、
猜想、推理和抽象概括能力。
3.让学生在参与探究活动中获得成功的体验,培养合作意识。
4.利用情境渗透环保教育和合理规划时间的教育。
【教学重点】引导学生猜想、实验、交流,探究什么样的三条线段能
围成三角形,发现三角形三边的关系。
【教学难点】理解三角形任意两边之和大于第三边。
【教学准备】多媒体课件 学具袋 画线段的胶片 学习单
【教学过程】
一、创境引入,初步感知。
1、辨对错,说理由。
今天老师给大家带来一位小伙伴,咱们一、二、三请出来好吗?
淘淘出场(录音:大家好,我是淘淘,我特别喜欢看书,还喜欢自我
反思并能知错就改哦)
淘淘最喜欢干什么?是的,他正从图书馆出来了,准备回教学楼,
该怎么走?可是(录音:糟了,要迟到了)
这样做对吗?大家都觉得不对,他为什么要这样走?(近些)怎
么看出来的?是的,虽然近些,但这样践踏花草是不对的,为了避免
迟到,要学会安排时间。
2、复习旧知,引入课题。
(1)刚刚的两条路线图中还藏着一个数学图形呢?你发现了吗?
什么叫三角形?
(2)判断:下面的三条线段围成三角形了吗?怎样才算围成?
(3)创境揭示课题。
大家对三角形的认识非常不错,那赶紧去帮帮淘淘吧!他因踩
2
踏草坪一直很愧疚,放学时,看见环保阿姨想做一个三角形支架,淘
淘就想帮阿姨做一个来弥补自己的错误,摆在他眼前的有四根小棒,
任意取三根小棒一定能围成三角形吗?(先闭眼想象再回答)
生:能(不能)
师:猜想,三根小棒能否围成一个三角形可能与什么有关?
生:三边的长度有关。
师:三边之间的长度究竟藏着什么秘密呢?这节课我们就一起来
研究:《三角形三边的关系》。
(下面我们就一起到实践中去发现吧!)
二、动手实践,探究新知。
(一)小组合作:
1、动手操作,记录信息。
每次取三条线段围一围,并把每种组合情况都记录到表中。
2、观察讨论,分析原因。
(1)通过操作你们发现了什么?
(2)三条线段围不成三角形的原因是什么? (举例说明)
三条线段能围成三角形应具备什么条件?(举例说明)
3、汇报交流。
生 1:我们小组发现,任意三根小棒,有的能围成三角形,有的
不能围不成三角形。:
生 2:当两边之和小于第三边时围不成三角形,并操作演示。
其余小组补充举例验证。
生 3:两边之和等于第三边也围不成,并操作演示。(可能有争议,
有的学生认为可以,也请展示,大家辨一辨,然后教师用课件演示,
明确是围不成的。)
生 4:围成三角形要具备的条件是:
两边之和大于第三边就能围成三角形。
师:哪两边了?刚刚那个围不成的也有两边之和大于第三边了?
(较短的两边之和)
3
(情况一:)师:再观察,三角形有几组两边?既然较短两边的
和大于第三边了,其他两边的和也会怎么样?马上验证刚刚围成的三
角形。
(情况二:)生补充:任意两边之和大于第三边就能围成三角形。
师:任意是什么意思?(举例验证)其余各组补充验证:任意两
边之和大于第三边就能围成。
像这样举例说明能说完嘛?(不能)如果分别用 a、b、c 表示三
角形三边的长度,你能用几个关系式表示出任意两边之和大于第三边
吗?
(二)归纳小结:
课件演示,引导归纳。
两边之和小于第三边,不能围成三角形。
两边之和等于第三边,也不能围成三角形。
任意两边之和大于第三边就能围成三角形。
诶,开始说的只要较短两边之和大于第三边就能围成三角形还成
立吗?
(孩子们真了不起呀,三角形三边中这么重要的秘密都被你们发
现了,接下来,请带着我们的发现继续我们的学习之旅。)
三、练习反馈,拓展延升。
1、运用知识说一说。
你能用今天所学的知识来解释课前淘淘抄近路的道理吗?
2、火眼金睛辨一辨。
在能围成三角形的各组小棒下面画“√”,并说说为什么。
( ) ( )
4
( ) ( )
拓展:
师:能有更简便点的方法来判断吗?
生:只要较短两边之和大于第三边,任意两边之和就大于第三边。
3、回看失败变一变。
回看表中没围成的情况,想办法改变其中一根的长度,让三根
小棒能围成三角形。
4、我帮淘淘选一选。哪三根可以围成三角形,有几种围法?
5、爱心互助帮一帮!
星期天,老师想做一个大的三角形支架,我找到了两根长度分别
是 2 米、5 米的木条,还需要一根几米长(取整米)的木条就能完成
我的心愿?假如不规定整米又多少种选择方法?
四、畅谈收获,全课总结。
1、学生回顾总结。
2、师:其实呀,三角形三边的关系很简单,不是一边和一边比,
而是两边的和与第三边比,任意两边之和都大于第三边。这节课真佩
服你们的合作探究精神和善于发现的眼光,三角形中还藏在很多秘
密,相信你们一定会一一去发现!
课后拓展:活学活用想一想。
有两根小棒,分别长 5 厘米和 9 厘米,想剪断其中一根围成三角
形,你打算剪那根?(都取整理米)有多少种剪法?
板书设计:
5
三角形三边的关系
a+b>c
a+c>b
b+c>a
三角形任意两边之和大于第三边。
较短