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  • 2022-02-10 发布

四年级下册数学教案 -4《三角形的三边关系》 ︳青岛版 (5)

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1 《三角形三边的关系》教学设计 【教学目标】 1.探究三角形三边的关系,知道三角形任意两边的和大于第三边。 2.经历探究三角形三边的关系的过程,培养学生的动手操作、观察、 猜想、推理和抽象概括能力。 3.让学生在参与探究活动中获得成功的体验,培养合作意识。 4.利用情境渗透环保教育和合理规划时间的教育。 【教学重点】引导学生猜想、实验、交流,探究什么样的三条线段能 围成三角形,发现三角形三边的关系。 【教学难点】理解三角形任意两边之和大于第三边。 【教学准备】多媒体课件 学具袋 画线段的胶片 学习单 【教学过程】 一、创境引入,初步感知。 1、辨对错,说理由。 今天老师给大家带来一位小伙伴,咱们一、二、三请出来好吗? 淘淘出场(录音:大家好,我是淘淘,我特别喜欢看书,还喜欢自我 反思并能知错就改哦) 淘淘最喜欢干什么?是的,他正从图书馆出来了,准备回教学楼, 该怎么走?可是(录音:糟了,要迟到了) 这样做对吗?大家都觉得不对,他为什么要这样走?(近些)怎 么看出来的?是的,虽然近些,但这样践踏花草是不对的,为了避免 迟到,要学会安排时间。 2、复习旧知,引入课题。 (1)刚刚的两条路线图中还藏着一个数学图形呢?你发现了吗? 什么叫三角形? (2)判断:下面的三条线段围成三角形了吗?怎样才算围成? (3)创境揭示课题。 大家对三角形的认识非常不错,那赶紧去帮帮淘淘吧!他因踩 2 踏草坪一直很愧疚,放学时,看见环保阿姨想做一个三角形支架,淘 淘就想帮阿姨做一个来弥补自己的错误,摆在他眼前的有四根小棒, 任意取三根小棒一定能围成三角形吗?(先闭眼想象再回答) 生:能(不能) 师:猜想,三根小棒能否围成一个三角形可能与什么有关? 生:三边的长度有关。 师:三边之间的长度究竟藏着什么秘密呢?这节课我们就一起来 研究:《三角形三边的关系》。 (下面我们就一起到实践中去发现吧!) 二、动手实践,探究新知。 (一)小组合作: 1、动手操作,记录信息。 每次取三条线段围一围,并把每种组合情况都记录到表中。 2、观察讨论,分析原因。 (1)通过操作你们发现了什么? (2)三条线段围不成三角形的原因是什么? (举例说明) 三条线段能围成三角形应具备什么条件?(举例说明) 3、汇报交流。 生 1:我们小组发现,任意三根小棒,有的能围成三角形,有的 不能围不成三角形。: 生 2:当两边之和小于第三边时围不成三角形,并操作演示。 其余小组补充举例验证。 生 3:两边之和等于第三边也围不成,并操作演示。(可能有争议, 有的学生认为可以,也请展示,大家辨一辨,然后教师用课件演示, 明确是围不成的。) 生 4:围成三角形要具备的条件是: 两边之和大于第三边就能围成三角形。 师:哪两边了?刚刚那个围不成的也有两边之和大于第三边了? (较短的两边之和) 3 (情况一:)师:再观察,三角形有几组两边?既然较短两边的 和大于第三边了,其他两边的和也会怎么样?马上验证刚刚围成的三 角形。 (情况二:)生补充:任意两边之和大于第三边就能围成三角形。 师:任意是什么意思?(举例验证)其余各组补充验证:任意两 边之和大于第三边就能围成。 像这样举例说明能说完嘛?(不能)如果分别用 a、b、c 表示三 角形三边的长度,你能用几个关系式表示出任意两边之和大于第三边 吗? (二)归纳小结: 课件演示,引导归纳。 两边之和小于第三边,不能围成三角形。 两边之和等于第三边,也不能围成三角形。 任意两边之和大于第三边就能围成三角形。 诶,开始说的只要较短两边之和大于第三边就能围成三角形还成 立吗? (孩子们真了不起呀,三角形三边中这么重要的秘密都被你们发 现了,接下来,请带着我们的发现继续我们的学习之旅。) 三、练习反馈,拓展延升。 1、运用知识说一说。 你能用今天所学的知识来解释课前淘淘抄近路的道理吗? 2、火眼金睛辨一辨。 在能围成三角形的各组小棒下面画“√”,并说说为什么。 ( ) ( ) 4 ( ) ( ) 拓展: 师:能有更简便点的方法来判断吗? 生:只要较短两边之和大于第三边,任意两边之和就大于第三边。 3、回看失败变一变。 回看表中没围成的情况,想办法改变其中一根的长度,让三根 小棒能围成三角形。 4、我帮淘淘选一选。哪三根可以围成三角形,有几种围法? 5、爱心互助帮一帮! 星期天,老师想做一个大的三角形支架,我找到了两根长度分别 是 2 米、5 米的木条,还需要一根几米长(取整米)的木条就能完成 我的心愿?假如不规定整米又多少种选择方法? 四、畅谈收获,全课总结。 1、学生回顾总结。 2、师:其实呀,三角形三边的关系很简单,不是一边和一边比, 而是两边的和与第三边比,任意两边之和都大于第三边。这节课真佩 服你们的合作探究精神和善于发现的眼光,三角形中还藏在很多秘 密,相信你们一定会一一去发现! 课后拓展:活学活用想一想。 有两根小棒,分别长 5 厘米和 9 厘米,想剪断其中一根围成三角 形,你打算剪那根?(都取整理米)有多少种剪法? 板书设计: 5 三角形三边的关系 a+b>c a+c>b b+c>a 三角形任意两边之和大于第三边。 较短