五年级上册数学教案-6 小数应用-水、电、天然气的费用-分段计价 ▏沪教版 (12) 2页

小数的应用 教学目标：‎ 知识与技能：1、了解电费单的基本信息。‎ ‎2、会用小数计算解决电费单上的实际问题。‎ 过程与方法：培养观察、阅读、分析、归纳的能力，提高数学知识的运用能力。‎ 情感态度与价值观：1、联系实际生活，提高学生的学习兴趣。‎ ‎ 2、培养学生认真审题、认真计算的学习态度。‎ ‎ 3、培养学生节约用电的好习惯。‎ 教学重点：‎ 培养学生从生活中获取数学信息和处理信息的能力。‎ 教学难点：‎ 数学知识在实际生活中的灵活运用。‎ 学具准备：计算器 教学过程：‎ 一、导入部分 ‎1、师：同学们，这学期我们学习了小数，知道小数在生活中的运用很广泛，今天我们就来学习小数的应用。（板书课题：小数的应用）‎ ‎2、师：我们每家每户每个月都会收到一些账单，谁来说说有哪些账单？‎ 二、探究阶段 ‎（一）出示老式电费单 ‎1、观察电费单 师：这是一张2000年12月份的电费单，请你仔细观察，并和同桌说一说你看到了什么？‎ 个别学生汇报 ‎2、计算用电量和金额、认识千瓦时 ‎（1）提炼数量关系式：‎ 本月抄见数-上月抄见数=用电量 ‎ 用电量×单价=金额 ‎ ‎（2）认识千瓦时 ‎ 媒体播放录音 ‎（3）师：一度的作用大不大？（大）所以在平时的生活中，我们要节约每一度电。‎ ‎3、认识应付电费、实付电费、结转零头 ‎4、小结：现在我们已经学会看电费账单，而且会计算用电量和金额了。‎ ‎ ‎ ‎（二）出示分时电费单 ‎1、观察区别 师：仔细观察这张电费单与刚才的电费单有什么区别？‎ 师：这就是上海从2001年开始实行的分时电价。‎ ‎2、认识峰时段、谷时段 峰时段：早上6时到晚上10时，共16个小时，单价0.617元 谷时段：晚上10时到第二天早上6时，共8个小时，单价是0.307元，‎ ‎ 师：同学们想一想，为什么这里要用“峰”和“谷”来命名呢？‎ ‎ 3、体会分时电表的优势 师：谁能说一说这张电费单的总金额是怎么计算的？总用电量是多少呢？‎ 师：安装分时电表有什么好处呢？应付电费节约了多少钱？‎ 方法一：153.63－141.54=12.09（元）‎ ‎ 方法二：（0.617-0.307）×39=12.09（元）‎ ‎ 方法三：0.617×39-0.307×39=12.09（元）‎ ‎ 4、小结：国家为了合理地使用电力资源，也鼓励大家错峰用电，既能节省开支，又能帮国家减轻白天的用电负荷，是一件互惠互利的好事。‎ ‎ 三、巩固练习 ‎1、出示有空缺的电费单 师：这是小亚家本月的电费单，被他不小心弄脏了，让我们一起来帮助他将电费单补充完整。‎ 生独立完成、师巡视。‎ 个别学生汇报交流 四、拓展知识 ‎2012年上海实行阶梯电价，有兴趣的同学可以课后阅读材料，完成练习。‎ 五、课堂总结 ‎1、阅读电费单背面，了解节约用电的好方法。‎ ‎2、地球资源是有限的，让我们一起做保卫地球的小卫士。‎ 板书设计：‎ 小数的应用 本月抄见数-上月抄见数=用电量 13867-13618=249（千瓦时）‎ 用电量×单价＝总金额 249×0.617=153.633≈153.63（元）‎ ‎ 节约了 153.63-141.54=12.09（元）‎ ‎（0.617-0.307）×39=12.09（元）‎ ‎0.617×30-0.307×30=12.09（元）‎