部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说》课件（40页） 40页

同学们，这首歌好听吗？这首歌里的很多词都出自我们今天要学的这篇课文 —— 《少年中国说》。 少年中国说 13 中华少年 与国无疆 1.认识6个生字，会写6个生字。 (重点) 2.借助注释理解课文内容。 (重点) 3.有感情地朗读课文 ， 背诵课文。体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。 (重点) 4.体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神 ， 激发学生的爱国之情。 (难点) 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 泻 潜 试 胎 履 疆 皇 一 泻 鳞 爪 胎 壮 哉 履 震 惶 多音字 少 爪 表示赞叹，相当于 “ 啊 ” 。 指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北、八个方向上极远的地方。 头顶着青天，脚踏着黄土大地。 雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。 哉： 八荒： 天戴其苍，地履其黄： 鹰隼试翼，风尘吸张： 词语解释 形容生机勃勃。 宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。 矞矞皇皇： 干将发硎，有作其芒： 作者在写本文时，提到了哪些事物？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本文时要语气要 高昂 ，要带着 坚定与肯定 ，读出 气势磅礴 的感觉。将作者心中的伟大愿望向听众毫无保留的告知，做到 掷地有声，引人振奋 。 朗读指导 作者在写本文时，提到了哪些事物？ 自然景物：红日、黄河。 动物：潜龙、乳虎、鹰隼 静物：奇花、干将 上节课我们学习了生字，这节课就让我们一起深入课文学一学这篇《少年中国说》。 一个国家的强弱不仅在于经济的发展还在于本国少年的发展。请仔细阅读课文的第一自然段，结合注释试着理解大意。 译文： 所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 少年聪明我们国家就聪明，少年富裕我们国家就富裕，少年强大我们国家就强大，少年独立我们国家就独立，少年自由我们国家就自由，少年进步我们国家就进步，少年胜于欧洲，我们国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，我们国家就称雄于世界。 第一自然段运用了什么修辞手法，试着赏析一下？ 排比 这些句子的意思是 一步一步向前推进 的。 智 富 独立 进步 自由 强 胜于欧洲 雄于地球 对中国少年肩负建设祖国的重担寄予厚望。 想一想：课文的第一自然段蕴含了作者什么样的思想感情？ 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 句意： 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地上冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。 “ 红日初升 ”“ 河出伏流 ” 象征了什么？ “ 河出伏流 ” 象征着少年中国发展的不可限量。 “ 红日初升 ” 象征着中国少年的灿烂前程； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。 句意： 潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬； “ 潜龙腾渊，鳞爪飞扬 ” 的生动形象， “ 乳虎啸谷，百兽震惶 ” 的巨大声威，以及 “ 鹰隼试翼，风尘翕张 ” 的冲天气势，比喻少年中国的 英姿勃发 。 作者用上述句子来比喻什么？ 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地。 “ 天戴其苍，地履其黄 ” 一句描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。 “ 奇花初胎，矞矞皇皇 ” 歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。 “ 干将发硎，有作其芒 ” 一句以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比拟为创建中国立功德的中国少年。 上述三句有什么 具体含义？ 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。 句意： 从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 “ 纵有千古，横有八荒 ” 一指时间之长，一指空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前途展现了无比广阔的前景。 上述两句有什么 具体含义？ 课文的第二自然段运用了哪些 修辞手法？ 它的 作用 是什么？ 运用了 四言韵语 ，更有助于抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时也把文章感情推向高潮，使读者的心灵受到强大的震撼和鼓舞。 对少年中国勃勃英姿由衷地赞叹。 想一想：课文的第二自然段蕴含了作者什么样的 思想感情？ 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 句意： 美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 对少年中国光辉灿烂前程的展望。 想一想：课文的第三自然段蕴含了作者什么样的 思想感情？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 文章表达了作者怎样的精神？ 本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望。 学完这一课你有什么想法？受到了什么启示？和老师、同学交流一下。 本文鼓励少年 发愤图强 ，肩负起 建设祖国 的重任，表达出作者殷切盼望祖国 的强烈愿望和 的精神。 繁荣富强 积极进取 少年中国说 自然景物： 红日 黄河 动物： 潜龙 乳虎 鹰隼 静物： 奇花 干将 昂扬奋发 热泪赞颂 关于报效祖国的诗句 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 —— 文天祥《过零丁洋》 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 —— 陆游《病起书怀》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ——陆游《十一月四日风雨大作二首》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 结合注释说说课文的意思，再回答下面的问题。 课文用哪些事物来赞美少年中国？ 少年中国和中国少年之间有什么联系？ （ 1 ） 课文用红日、黄河、潜龙、小老虎雄鹰隼鸟、奇花、干将剑等事物来赞美少年中国。 （ 2 ） 他们之间是相互依存,共同发展的关系。“少年中国”指的是作者心中所追求的一个未来的中国,这个“少年中国”是中国少年的责任,换言之创造未来的中国是我们中国少年的责任。