部编版五年级上册语文《 将相和》教案 6页

‎ 《将相和》教学设计 教学目标： ‎ ‎ 1.学会抓住主要句子品析文中人物形象； ‎ ‎2.把握文章主旨，体味“和”的意义； ‎ ‎ 3.积累文中成语，激发读书兴趣。‎ 教学重点：抓住重点句子品析文中人物形象。‎ 教学难点：把握文章主旨，体味“和”的意义。‎ 教具准备：自制教具；课前收集关于读书的名言和故事。‎ 教学过程 一、复习旧知，激趣导入 ‎1.同学们！这节课我们继续来学习《将相和》，跟着老师来写课题，一齐读读课题。文中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“将相和”这三个字中，你会特别注意到哪个字？“和”字使你想到了什么？‎ ‎ 2.文章哪儿写了将相不和？画出相关语句。‎ 出示句子：廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”‎ a.你从这句话中读出了廉颇心里什么滋味？（嫉妒、不服、不满）‎ b.廉颇为什么不服气？（攻无不克，战无不胜；立下许 多大功）‎ 补充资料：廉颇，战国末期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。曾率兵讨伐齐国，取得大胜，夺取了晋阳，赵王封他为上卿。廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。‎ ‎3.廉颇战功赫赫，所以他才说蔺相如没什么能耐，“仅凭一张嘴就爬到他头上去了”，你赞同吗？蔺相如的哪些言行可以证明他是“有能耐的？”‎ 二、感受蔺相如的勇敢机智 ‎1、自由默读课文，画出有关蔺相如语言动作描写的语句，读一读，写下你的理解。‎ 展示交流：‎ ‎(1)句：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”‎ a.这情形指什么？上文哪句话照应了这点？‎ b.面对这种情形，蔺相如是怎么做的？‎ c.那么我们可以用哪个词来概括蔺相如的所作所为？(板书：机智)‎ ‎(2)句：我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎这柱子上。‎ a.从这句话中你读出了蔺相如的什么品质？（板书：勇 敢）这段话哪个字最能体现他勇敢行为？（撞）‎ b.蔺相如会不会真的撞到柱子上去呢？‎ c.秦王认为蔺相如会不会撞上柱子？如果秦王硬逼的话，会怎样？‎ 小结：我们中国有句古话：“宁为玉碎，不为瓦全。”蔺相如为了国家利益早已把自己的生死置之度外了。我们可用哪些词来概括蔺相如的品质？(勇敢、视死如归)‎ ‎(3)句：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了，他走到秦王面前说：“请您为赵王击缶”。秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远，你不答应，我就跟你拼了！”‎ a.“缶”是古代一种乐器，蔺相如为什么一定要秦王击缶呢？‎ b.蔺相如说这句话的态度是怎样的？（坚定）‎ c.师生分角色朗读，注意读出蔺相如坚定的语气。‎ 师评价：读得真坚定！你知道吗？战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。面对强秦，蔺相如如此执着和坚定，挽回了赵国的尊严。你读出了一个怎样的蔺相如？（板书：不畏强暴）‎ 小结：通过刚才的品读学习，我们知道蔺相如是个又机智、又勇敢，视死如归、不畏强暴的人，他决不是只凭一张嘴爬到了廉颇的头上。廉颇意识到自己的错误了吗？（意识 到了）于是就有了负荆请罪的故事。‎ 三、感受廉颇的知错能改，顾全大局 ‎1.自由朗读负荆请罪的故事，画出廉颇负荆请罪原因的句子。‎ 出示句子：蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ‎ a.请同学们一起来读读蔺相如说的话。从蔺相如的话中，你觉得他是个怎样的人？(板书：顾全大局)‎ b.面对廉颇的诋毁和咄咄逼人，蔺相如没有斤斤计较，针锋相对，而是宽容忍让，顾全大局，一心为赵国着想，蔺相如的这些话最终传到了廉颇的耳朵里，你想想，廉颇听到蔺相如的这番话，他心里会怎么想？请你说一说。‎ ‎2、廉颇不仅这样想了，还这样去做了，从他这一举动，可以看出廉颇是个怎样的人？(板书：知错能改、以国家利益为重)‎ ‎3、就这样，将相和好了，但将相和好的关键是什么？（他们都以国家利益为重，都有一颗爱国的心）‎ 四、拓展提升 ‎1、这个故事离我们已有2000多年了，可我们仍然在学习，不仅因为故事中的蔺相如，廉颇感动了千千万万的人，而且这个故事还给人以启示。想一想，这个故事，给了我们什么启示？结合自己的生活实际说一说。‎ 提示：‎ a.做人要顾大局，识大体，不要斤斤计较； ‎ b.要以国家利益为重，要以大局为重； ‎ c.要和同学友好相处，团结友爱；……‎ 小结：是啊，同学们！古人说“和为贵”，“家和万事兴，人和国兴旺。”一个国家，一个集体，一个家庭，只有“和”的强大力量，才能让它更进步，更文明，更向上。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰。同学们，这就是历史故事带给我们的启示。‎ ‎2、课文讲述了三个动人的小故事，其中“完璧归赵”和“负荆请罪”已经演化为成语，有了特定的意义。你能依据课文猜猜这两个成语的意思吗？‎ 完璧归赵：原指把和氏璧完好无损地送回给赵国，现在常 来比喻物归原主。 ‎ 负荆请罪：背着荆条请求责罚，表示诚心认错赔罪。 ‎ 小结：像这样的成语《史记》中还有很多，如：鸿门宴 破釜沉舟 约法三章 明修栈道，暗度陈仓 卧薪尝胆 ‎ 四、布置作业 ‎1、以《我喜欢的历史记人物》为题，写一篇小练笔。 ‎ ‎2、推荐阅读少儿版《史记》。‎ 板书设计 ‎ ‎ 将 相 和 ‎ 蔺相如 廉 颇 机智勇敢 和 知错能改 ‎ 不畏强暴 顾全大局 ‎ 以国家利益为重 ‎