五年级上语文期中综合练习卷（1）人教部编版（含答案） 6页

五年级语文期中综合练习卷 1 班级 姓名 得分 一、积累与运用（18分） 1．按照古诗原文填空。（6分） （1）泉眼无声惜细流， 。（杨万里《小池》） （2）大雪压青松， 。（陈毅《青松》） （3） ，自在娇莺恰恰啼。 （杜甫《江畔独步寻花》） （4） ，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （5）为善不见其益， ， 。（《菜根谭之一》） （6）纸上得来终觉浅， 。（陆游《冬夜读书示子聿》） 2．运用你的积累填空。（8分） （1）请你补充歇后语：千里送我鹅毛—— ；哑巴吃黄连—— 。 （2）巧写成语：含有“之”的成语：取之不（ ），（ ）之度外； 来自神话故事的成语 、 ；来自历史故事的成语 、 。 二、文言文阅读（10分） 韩生料秦王（10分） 昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙①避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心 忧之，必不出。”已而②果然，或问之曰：“吾宿卫③王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？”韩生曰： “吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢④矣，是以知之。” 【注释】①徙：迁移，移动。②已而：不久。③宿卫：在宫禁中值宿警卫。④纸鸢：风筝。 4. 解释下列加线词。（4分） （1）昔者秦王好猎而扰民（ ）（2）下令猎于北郊（ ） （3）民皆徙避之（ ）（4）吾闻王之爱子好纸鸢（ ） 5.下列说法正确的一项是（ ）（3分） A.秦王出猎时，百姓纷纷离开回避，怕打扰秦王狩猎，表现了百姓们对秦王的崇敬爱戴。 B.韩生之所以能料知秦王此次不会出猎，是因为他在王宫当警卫，熟知秦王的习惯与性格。 C.本文情节曲折，依次写了：百姓躲避→韩生劝止→秦王将猎→宫卫问故→韩生释疑。 D.这则故事告诉我们：做任何事，都要勤于观察思考，要善于从平凡小事中悟出道理。 3.用现代汉语翻译划线句。（3分） 吾宿卫王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？ 。 三、现代文阅读（42分） （一）一张桌布带来的奇迹（28分） ①1948年10月,一位年轻的牧师被委派到一个老教堂工作。教堂所在的小城原本很富庶,教堂也曾经富 丽堂皇,但由于第二次世界大战的破坏和战后的经济困难,教堂年久失修,已经有些破败了。尽管如此,年轻 的牧师和他的妻子都为能来到这所教堂工作而自豪。他们决心很快将它修复,还它以昔日的辉煌。 ②一到任,夫妇俩就动手干起来,他们粉刷四壁、修理桌椅、装饰顶棚,好让教堂能在圣诞节前恢复昔日 的模( )样。然而不巧的是,圣诞节前两天,一场暴风雨侵袭了这一地区,从教堂顶棚靠近祭坛的地方裂开 的缝隙中渗进的雨水浸透了墙上的石灰,使它们像海绵那样脱落下来,在刚粉刷一新的墙上留下一片难看的 水斑。牧师和妻子一个多月的劳动成果被大雨给破坏了。望着难看的墙皮,他们难免一阵沮（）丧。显然, 圣诞节前是再也来不及重新整修教堂了。 ③下午,牧师和妻子参加了教会为年轻的成员举行的慈善竞拍。一件竞拍品吸引了牧师的目光,那是一 块近15英尺长的金黄与乳白相间的绣花桌布。他欣喜若狂,以6.5美元的最高竞价把它买了下来。他想把它 挂在祭坛后面,遮挡被雨水浸坏的墙面。 ④圣诞节的前一天,雪花夹着呼啸的北风吹了整整一天。当牧师去关闭教堂的大门时,他看到一位老妇 人站在附近的公共汽车站等车。他知道,公共汽车至少要过半小时以上才能到,便邀请老人到教堂里暂避风 雪。老妇人告诉牧师,她是战争难民,家并不住在附近,她到这里是来应聘给当地一个富裕人家的孩子当家庭 教师的。但因英语不好,她未能得到这份工作。 ⑤老人低头祈祷一阵后,慢慢抬起头来,紧盯着牧师正在张挂的桌布,她突然冲向祭坛,尖叫着说:“这是 我的,这是我家请客用的桌布!”然后,老人兴奋地给牧师讲了这块桌布的历史,还把她特意绣在桌布一角的 她名字的第一个字母指给牧师看——第二次世界大战前,她和丈夫居住在奥地利的维也纳,他们曾参与反对 纳粹的斗争。纳粹侵占奥地利后,他们决定逃到瑞士去,为了增加逃生的机会,他们决定分头行动:她先走, 独自一人离开维也纳。后来她听说,丈夫惨死在纳粹的集中营里。 ⑥牧师被这个故事深深打动了,他坚持让老妇人带走这块桌布,但老人沉吟片刻后谢绝了。她说她已不 再需要这块桌布,而且让它挂在祭坛后面也非常合适…… ⑦一位老绅士犹（yù）着不肯离去,欣赏着这块桌布。终于,他迟疑地对牧师说:“真是不可思议,许多年 以前,我妻子也有一块这样的桌布,她只在非常特殊的时刻才用到它,但那时我们住在维也纳。”听到这话, 牧师抑制着激动的心情,尽量用平静的语气给老人讲述了前一天晚上来教堂歇脚的那位老妇人的故事。 ⑧“这难道是真的吗?”老人禁不住泪流满面,“她真的还活着?怎么才能找到她呢?” 牧师记起了老妇人去 应聘的那个富裕家庭,老人（chàn）抖着站在旁边听他给那家人打电话询问老妇人的名字和住址。牧师开上 他的旧汽车,拉着老人到城市的另一端去寻找老妇人。他见证了这对患难老夫妻久别重逢、涕泪交流的动人 场面…… ⑨圣诞节的夜晚，纷纷扬扬的雪花仍在下着，空气里飘来醉人的馨香。 7.给下面的拼音写汉字，或给汉字注音（4分） 模（ ）样 沮（ ）丧 犹 （yù）（chàn） 抖 8.解释加点的词语在文中的含义（4分） 富丽堂皇： 欣喜若狂： 9.按要求完成下面的问题。（6分） （1）那是一块近15英尺长的金黄与乳白相间的绣花桌布。（缩句） （2）他知道,公共汽车至少要过半小时以上才能到。（修改病句） （3）“这难道是真的吗?”老人禁不住泪流满面。（改成陈述句） 10.阅读全文，说说文中“那张桌布”带来了怎样的“奇迹”？（60字以内）（4分） 11.第1-2段着力描写教堂的破败有何用意？（4分） 12.第④⑨段都写了“雪花”，请分别简析其作用。（6分） （二）没有一场考试能决定你的未来（14分） ①我不记得我的高中生活是怎么结束的了，最后一堂课老师是怎么收尾的，我们有没有哭；我甚至不 记得我在哪个考点考的试，前后左右坐的陌生同学长什么样子，有没有发生任何好玩或惊险的事情…… ②最后一科铃响，全体起立，把卷子交给老师，那一刻的心情多么珍贵啊！我在想什么？我竟然都不 记得了。但有两个画面忽然跳了出来。 ③第一个画面，是最后一科考完之后，我随着人潮在走廊经过一间又一间教室，看到许多监考老师在 封卷。忽然在一扇门前听到了哭声。一个女生跪下去，死死抱着监考老师的大腿，不断重复：“你让我填上 吧，求求你了，否则我的人生就全完了。” ④我只经过这扇门，短短几秒钟，可这句话我一直都记得。年轻的时候我也一样，在每一个错失的机会 和每一次遗憾的失败面前痛哭流涕，轻易地认定：我要完了。但我不想嘲笑曾经的自己和那位陌生姑娘。 我说过的，以过来人的眼光看，高考不过是人生中的一个小土丘。但当时这个土丘离你足够近，也足以遮 蔽你的全部视线。 ⑤谁能苛责我们呢？18岁，我们还不懂人生，自然以为它特别容易就会完蛋。凭什么人生要靠一场偶 然性如此之大的考试来决定命运？凭什么？这个问题我一直在思考，直到今天…… ⑥被抱住大腿的中年女老师并没有骂那个女孩，也没有流露出不耐烦，只是安静地站着，抱着封好的 卷子，平静地一遍遍重复：“人生不会完的。”我猜，那位和我同龄的陌生姑娘如果还记得这句话，她一定 会赞同。我们已经绕过了那个小土丘，后来又翻过了一些更高的山。成功了，便获得更多的选择权、更大 的赢面；失败了，就收获一段经历，生长出更多的悲悯，去滋养生命的丰实，然后继续努力，把收缩的赢 面再扩大，最后赢取属于自己的人生。 ⑦哦，还记得我刚才说的是两个画面吧。第二个画面是光芒。我高考的时候下了整整两天的雨，结束 的时候天还是阴的，等我坐上车，车开起来，忽然看到前方的云散了。还没落下去的太阳，就这样绽放出 一线光芒。 13．阅读全文，请简要概括第②段中“两个画面”的内容。（4分） 14.结合加点词语，说说下面句子表现了人物怎样的情感。（6分） （1）一个女生跪下去，死死．．抱着监考老师的大腿，不断重复：“你让我填上吧，求求你了，否则我的人生 就全完了。” （2）被抱住大腿的中年女老师并没有骂那个女孩，也没有流露出不耐烦，只是安静地站着，抱着封好的卷 子，平静地．．．一遍遍重复：“人生不会完的。” 15.第④段画浪线的句子运用什么修辞手法？有何作用？（4分） 以过来人的眼光看，高考不过是人生中的一个小土丘。但当时这个土丘离你足够近，也足以遮蔽你的 全部视线。 四、真情表达（40分） 16.命题作文：那声音常在我心田 要求：①写成记叙文；②写出你的真情；③文字600字左右。 16.作文题(40 分) 100 200 300 400 500 600 参 考 答 案 一、积累与运用（18 分） 1．（6 分）（1）树阴照水爱晴柔；（2）青松挺且直；（3）留连戏蝶时时舞； （4）粉骨碎身浑不怕 （5）如草里冬瓜，自应暗长（6）绝知此事要躬行 2．（8 分）（1）礼轻人意重；有苦说不出。（2 分） （2）取之不（ 尽）、（置 ）之度外（2 分）； 神话故事的成语示例：夸父逐日、女娲补天等；历史故事的成语：负荆请罪、程门立雪等。 （4 分，每空 1 分，凡出现错别字，不得分） 3.名著阅读（4 分）（1）（2 分）孙悟空三打白骨精（或：三打白骨精）；吴承恩 （2）（2 分）坚持正义、善恶分明、嫉恶如仇、勇敢机智。（任意答到其中两点即可） 二、文言文阅读（10 分 1.（4 分）（1）喜欢（爱好）（2）在（3）全（都）（4）听说（听闻，听到） 2.（3 分）D 3.(3 分)我在王宫值宿警卫，尚且不知道大王的爱子病了，你凭什么知道这件事呢？ 三、现代文阅读（42 分） （一）一张桌布带来的奇迹（28 分） 7. （4 分）mú 、jǔ 、豫、颤 （每个 1 分，共 4 分） 8．（4 分）形容高兴到了极点； 形容建筑物宏伟华丽。（每词 2 分，意思对即可） 9.（6 分）（1）那是布（或那是桌布）；（2）把“伤害”改成“破坏”；（3）“这不是真的！”老人禁不住泪 流满面。（每小题 2 分，共 6 分） 10.（4 分）二战后，被年轻的牧师高价买来遮挡教堂墙面的那张桌布，先后被一对奥地利夫妇发现，在牧 师的帮助下，那对饱受磨难之苦的夫妇终于破镜重圆（意思对即可）。 11.（4 分）交代了故事发生的背景（1 分），为全文奠定一个悲凉的气氛（1 分），也表现了战争对基础设 施破坏之严重（1 分），自然引出下文牧师买来那张桌布遮挡教堂墙面的情节，为“奇迹”作铺垫（1 分）。 12．（6 分）第④描写的“雪花”，景物描写，突出了天气的严寒，（1 分），渲染了悲凉的气氛（1 分），烘 托了作为战争难民的老妇人工作未能如愿的沮丧和痛苦之情（1 分）；第⑩段描写的“雪花”，也突出了天 气的严寒（1 分），更渲染了温馨的气氛（1 分），烘托出奥地利夫妇在牧师的帮助下终于破镜重圆的激动和 温暖之情（1 分） （二）没有一场考试能决定你的未来（14 分） 13.（4 分）第一个画面：高考结束时，一个女生哭着跪下去哀求监考老师；第二个画面：那天下午，雨停 云散，太阳绽放出一线光芒。（每点 2 分） 14.（6 分）（1）（3 分）运用动作描写（1 分），生动形象地描述那个女生在高考铃声结束后还没有答好题， 拼命乞求监考老师的情景，写出了此时她的绝望和无助（2 分）。 （2）（3 分））运用神态描写（1 分），生动形象地描述了那个监考老师努力安慰那个女生的情景，写出了 她的善良和坚持（2 分）。 15.（4 分）；比喻手法（答出对比也对）（1 分），把“高考”比作人生中的“一个小土丘”，生动形象 地表达了高考只是人生中赢得更多机会的一段经历而已的观点（2 分）。 四、真情表达（40 分） 16.评价标准建议：以 32 分为基准分，上下浮动。 一类卷：36——40 分；二类卷：32——35 分；三类卷： 28——31 分； 四类卷：28 分以下。