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- 2022-02-10 发布
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教学设计
冀教版 四年级下册
积的变化规律
教学目标:
1.让学生探索并掌握一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几的变化规律;能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
2.使学生经历积的变化规律的发现过程,初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。
3.通过学习活动的参与,培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力,使学生获得成功的乐趣,增强学习的兴趣和自信心。
4.培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。
教学重点:发现并运用积的变化规律。
教学难点:积的变化规律的探究策略。
教学过程:
一、创设情景,提出问题
师:九九重阳节,小明和爸爸去给爷爷买营养麦片,请你们帮忙算一算,一包6元,买2包花多少钱?20包呢?200包呢?
屏幕显示:
1.营养麦片每包6元,如果买2包,一共多少元?
2.营养麦片每包6元,如果买20包,一共多少元?
3.营养麦片每包6元,如果买200包,一共多少元?
二、自主探究,发现规律
5
1.研究一个因数不变,另一个因数变大,积的变化情况。
6×2= 12(元)
6×20=120(元)
6×200=1200(元)
2.比较这组算式、仔细观察因数,发现规律?
(1)师:在研究问题的过程过程中,为了方便我们研究和表达,可以把这组算式分别说成(1)式,(2)式,(3)式。
(2)引导学生分别用(2)式、(3)式与(1)式比,观察因数和积分别有怎样的变化?在小组内互相说一说。
3.汇报交流:
生1:有一个因数都是6。
生2:对,一个因数相同,另一个因数不同,积也不同。
师 :观察得真仔细! 一个因数相同可以说一个因数不变,那另一个因数呢?
生3:另一个因数变了,积也变了。
生4:我看到一个因数不变,另一个因数越变越大,积也越变越大。
师 :你是从上往下观察的,还可以怎样看?
生5:倒过来,从下往上看,一个因数不变,另一个因数越变越小,积也越变越小。
4.根据算式的特点,继续写出两个算式
6×(2000 )= (12000 ) 6×(20000 )= (120000 )
5.观察5个算式,发现当一个因数不变时,另一个因数和积是怎样变化?小组讨论。
6.交流汇报,发现规律:
两个数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。
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师:我们就把这个规律称为积的变化规律,板书课题《积的变化规律》
7.课堂练习
练习:用积的变化规律填空。
48×5=240
48×50=( )
48×500=( )
三、自学互学,发现规律
(一)屏幕显示:
1.营养麦片大礼包每包80元,如果买4包,一共需要多少元?
2.营养麦片中礼包每包40元,如果买4包,一共需要多少元?
3.营养麦片小礼包每包20元,如果买4包,一共需要多少元?
(二)观察算式
80×4=320
40×4=160
20×4=80
(三)小组讨论,研究一个因数不变,另一个因数变小,积的变化情况。
四、课件出示讨论要求:
1.观察:与第一个算式比较,第二个算式的因数是怎样变化的?积是怎样变化的? 第三个算式呢?
2.你能总结出其中的规律吗?
3.汇报展示
4. 验证规律。
5
师谈话:刚才大家发现的规律是不是具有普遍性呢?研究数学问题一般不匆忙下结论,要再举一例子,看看会不会出现相同的情况。如果有一个例子出现了不同的情况,就不能把这种发现当作规律,这就是研究数学问题应该持有的严谨的态度。你能根据这个变化规律写两道算式吗?
(汇报情况略)
5.总结规律
两个数相乘,一个因数不变, 另一个因数除以几(0除外), 积也除以几。
师 :说得太棒了!同学们,祝贺你们发现了积的变化规律,愿意用它解决实际问题吗?
五、运用规律,解决问题
用积的变化规律填空:
} 79×200=( 15800 )
} 79×20=( )
} 79×2=( )
第一关:火眼金睛
1.判断:
(1)两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘5,积应该乘5。( )
(2)两数相乘,一个因数不变,另一个因数扩大4倍,积也扩大4倍。( )
(3)两数相乘,一个因数除以10,积也除以10。( )
第二关;灵活机智
2、完成课本51页做一做的第2题练习。
六、全课总结,拓展延伸
师 :在这节数学课上,你们还有什么收获吗?
师:大家用自己智慧的双眼,聪明的大脑发现并运用了乘法规律,老师真为你们高兴。学以致用,其乐无穷。先选择下面计算题中的一道算出积,然后直接写出其他各题的积。
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18×30= 18×15= 18×5= 54×5=
师:比较18×15= 270和 54×5=270,你们还有什么新的问题、新的想法吗?
生:为什么两个因数都变了,积却不变呢?是不是有什么规律?
师:多么有价值的问题!下课后你们用今天研究问题的方法去探究新的规律,老师祝你们成功!
板书设计:
积的变化规律
6×2= 12(元) 80×4=320(元)
6×20=120(元) 40×4=160(元)
6×200=1200(元) 20×4=80(元)
一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几 ,积也乘(或除以)几。
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