五年级上册数学教案-4简易方程（用字母表示数）▏沪教版 (2) 4页

‎ 《用字母表示数》教学设计 教学内容：沪教版五年级上册第38页---40页的例1---例3及相应的练习。‎ 教学目标：‎ ‎1、经历用字母表示数、初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。‎ ‎ 2、知道含有字母的乘法算式省略乘号的简写方法及平方的意义和读法。‎ ‎ 3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，初步了解抽象概括的思想方法，感受符号化思想。‎ 教学重点：理解用字母表示数的意义。‎ 教学难点：学会含有字母的式子省略乘号简写法。‎ 教具：多媒体课件 教学过程：‎ 一、    情境导入 ‎   1、唱歌曲《A、B、C song》‎ ‎   2、汇报收集到的生活中字母的用途。‎ ‎3、有关字母的小问题。‎ ‎    师：字母不仅与我们的生活有着密切的联系，在数学王国里更有着广泛的应用，这节课，就让我们一起学习“用字母表示数”(板书课题)‎ 二、新授：‎ ‎   (一)、感知字母表示具体的数 ‎   活动一：探究规律 ‎   课件出示：例1的第1小题。‎ ‎   师：下面每行图中的数是按规律排列的，根据规律，求出图形或字母的值？（让学生先说出规律，再求出图形或字母的值）‎ ‎   活动二：课件出示：例1第2小题O+O+O=12     n×5=15 ‎ ‎                                  O=          n=‎ ‎   师：这里的O、n分别等于多少？‎ ‎   让学生算出O、n 的值并说算理。‎ ‎   活动三：课件出示：例1第3小题 ‎2   4  6   M    10    12  ‎ ‎             M=‎ ‎   让学生找出规律，求出M的值。‎ ‎ （二）、感知用字母表示运算定律 ‎   1、回忆运算定律 ‎   师：我们学过哪些运算定律，用文字怎样叙述？用字母又怎样表示？举例子?‎ ‎   课件出示：例2的运算定律的表格 ‎   指名叫学生根据表格回答问题，课件逐个出现答案。‎ ‎   2、探究用字母表示的优越性 ‎   ①用文字和字母表示，你更喜欢哪种方式？为什么？‎ ‎   ②得出结论：用字母表示简明易记，便于应用 ‎3、在含有字母的乘法式子里，如何简写？‎ ‎  ①师讲解字母与字母的简写。‎ ‎ 字母之间的乘号可以用“●”代替或省略不写。‎ ‎ 两个相同字母可以用平方表示 ‎  ②师讲解数字与字母的简写。‎ ‎ 重点强调： 省略乘号时数字要在字母前面 ‎ （三）、感知用字母表示计算公式 ‎1、探究用字母表示长方形的周长的计算公式。‎ ‎2、探究用字母表示正方形的面积的计算公式。‎ ‎   师：字母可以表示数、表示运算定律、表示计算公式，还可以表示一些什么？‎ ‎（四）、字母表示计量单位：‎ ‎   课件出示：用字母表示计量单位的表格。‎ ‎   师：人们为了方便，运用字母来表示计量单位，你想知道吗？请观察表格，从中发现了什么？‎ ‎   师：教师引导学生观察，从中了解字母表示计量单位。‎ ‎   三、知识应用 ‎   （1）、下面哪些算式可以简写 a＋b m×n ‎ ‎ 5×4 4×c ‎ a×2 a＋a ‎ ‎  （2）、省略乘号，写出下面各式。‎ ‎（3）、判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”。‎ ‎ 1、a×4可以写成a4. （ ）‎ ‎2、a×b×c写作abc （ ）‎ ‎3、b＋2可以写成2 b. （ ）‎ ‎4、5xy就是5（x＋y） （ ）‎ ‎5、b×b就是2b （ ）‎ ‎6、1×a简写成 a （ ）‎ ‎7 、8 × 2 = 82 ( )‎ ‎（4）、如果用a表示长方形的长 , b表示宽，那么 这个长方形的面积 s =‎ 这个长方形的周长 c =‎ 四、小结：这节课，你有什么收获？‎ 五、总结 ‎ 在今天的学习中，你们喜欢用字母表示数吗？如果老师对你们今天的表现打一个分A，你认为属于你的A应该是多少分呢？为什么？‎ ‎ 老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的宝箱里还有一件法宝：A=X+Y+Z 同学们希望你们都能这么做，那么你们离成功就越来越近了！‎