五年级上册数学教案-3 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数丨苏教版 3页

把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数 教学目标 1、 掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。‎ ‎ 2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。‎ 重点难点 重点：理解把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。‎ 难点：用所学知识描述和表示生活中的现象。‎ 教具学具 ‎ 课件，实物投影仪。‎ 教学设计 ‎ 一、复习导入 ‎1、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。‎ ‎ 60000 230000 300000000 ‎ 2、 导入新课 ‎ 以上是我们以前学习过的把整万或整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，我们今天继续学习把非整万或整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。板书课题：把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数 二、探究新知 ‎1、课件出示例8‎ ‎2、探究把384400改写成用“万”作单位的数是多少？‎ 3‎ ‎（1）提出问题：把384400改写成用“万”作单位的数是多少？‎ 让学生小组思考、探究、交流。（你是怎么想的？把你的想法在小组里交流）‎ （2） 在学生完成探究并交流后，汇报本组探究的结果。‎ ‎（3）引导学生一起探究：384400里有38个万和4400个一。用“万”作单位，整数部分应该是38，其他部分应该是小数部分，应该写成38.4400万，再根据小数的性质去掉末尾的两个0，应该是38.44万。‎ ‎（4）谁能说一说把一个数改写成用“万”作单位的数，该怎样改写呢？‎ 归纳总结：第一种方法：先分级，接着以谁作单位就在所在的一级后点上小数点，最后别忘了写上单位。‎ 第二种方法：把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万位右边点上小数点，再在数的后面添上“万”字。末尾的0一般应去掉。‎ 3、 用同样的方法探究把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？‎ 汇报小结：把一个数改写成用“亿”作单位的数，只要在亿位右边点上小数点，再在数的后面添上“亿”字。末尾的0一般应去掉。‎ 4. 课件出示“试一试”‎ ‎（1）提出问题：把57910000改写成用“亿”作单位的小数。‎ 让学生小组思考、交流，改写。‎ （2） 引导学生一起探究。‎ （3） 归纳总结方法：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，如果这个数不足这个单位，就应该在前面添0。其他缺位的，也要添上0占位，最后再在数的末尾加上单位。‎ 三、 巩固提升 ‎1、教材“练一练”。‎ ‎164500=（ ）万 4300000=（ ）亿 3‎ 学生独立完成后交流。‎ 2. 教材“练习七”第2题。‎ 学生独立完成后交流。‎ 3. 教材“练习七”第4题。‎ 学生独立完成后交流。‎ 4. 拓展练习：课件出示“智慧屋”。‎ 学生独立完成后交流。‎ 四、全课总结 ‎ 1.通过这节课的学习，你的收获是什么？‎ ‎ 2.通过这节课的学习，你还有什么疑问吗？‎ 五、布置作业 教材第44页“练习七”第1、3题。‎ 3‎