体育与健康人教5～6年级全一册足球—脚内侧传球教学设计 5页

足球—脚内侧传球 年级：五年级 人数：40 人 执教： 教学内容： 1.足球——脚内侧传球 2.游戏——抢足球 教学目标： 1.认知目标：通过学习，让全体同学了解足球传球地滚球动作名称、概念，掌 握往返接力跑比赛方法。 2.技能目标：通过学习脚内侧传球的动作方法，使 85%以上的学生初步体验踢 球时脚触球部位的动作，并乐于参与运动且在练习中运用。 3.情感目标：通过教学，培养学生不怕困难和顽强拼搏的个人品质，培养学生 团队协作精神和集体荣誉感。 教学重点：支撑脚和击球部位。 教学难点：击球的力度和准确性。 课的 部分 教学内容 教师活动 学生活动 练习 次数 练习 时间 练习 强度 准 备 部 分 10’ 一、体育委员整 队、报告人数 二、师生问好、宣 布课的内容、安排 见习、强调安全。 三、热身活动 找朋友（足球） 跟随音乐饶 球内圈慢跑做操， 教师吹口哨，学生 抢球（用手或脚）。 四、游戏 小足球找朋友：教 师吹口哨报数，学 生运球在一起并 在垫子上组成一 个姿势。 1.教师 口令指挥学 生进行队列 练习 2.教师 带领学生进 行热身跑做 操 3 讲解 游戏规则， 语言激励学 生 1.学生听口令 ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 2.学生跟随教师 热身跑做操 ×××××× × ○ × ○ × ○ × ○ ○○○○○○△ 组织： 集合做到“静”“齐” “快”，队列、队形 整齐，认真练习。 1 1 2 2＇ 2＇ 6＇ 低 中 基 本 部 分 26’ 一、学习脚内侧传 球（教师讲解示 范） 动作要领：（以右 脚踢球为例）左脚 撑在球的侧 15cm 左右，脚尖指向出 球方向，膝关节微 曲；同时右脚顺势 以骨关节为轴由 后向前摆，屈膝外 展，脚内侧正对出 球方向，脚尖稍翘 起，用脚内侧部位 击球的后中部。 （1）.无球练习 1.两人一组，脚 内侧互相碰撞，感 受触球部位 2.口诀练习（1 撑 2 摆 3 踢） 两人一组，利用 垫子，脚背绷直， 脚尖高过第一层 垫子 （2）.有球练习 1.踢固定球 1.教师 示范、讲解 动作要领 2.教师 口令指挥学 生无球和有 球练习 3.教师 邀请学生进 行展示 4.教师 点评 1.学生看教师示 范动作与听教师讲 解动作要领 ×××××× × ○ × △ ○ × ○ × ○ ○○○○○○ 2.学生原地模 仿脚内侧踢球练习 （1 撑 2 摆 3 踢），学 生利用垫子进行脚 内侧踢固定球练习， 学生二人一组不同 距离不同方式进行 脚内侧传球练习， 3.学生进行表 演 4 学生认证归纳 总结，改正错误 5.两人一组穿 过垫子传球 3-4 4-5 4-5 4-5 4-5 3-4 1＇ 1＇ 2＇ 4＇ 4＇ 4＇ 中 高 感受触球部位 一人踩球 另一人固定 脚型踢球，踢球时 不要用力，感受触 球部位就可以 2.二人一组 传接球练习（2 米 距离）20 次 3.二人一组 传接球练习（2 米 距离）20 次 4.利用垫子 穿过架起来的垫 子传球 20 次 5.脚内侧传 球传地滚球射门 练习每人两次 规则： 二、游戏：抢足球 接力 1、分组，相对的 两组顺时针奔跑， 2、跑到对方组里 抢垫子上的足球 带回自己组别 3、每个人依次接 5.教师 采用穿过垫 子的方法让 学生进行脚 内侧传球练 习 6.教师 组织学生进 行传球射门 练习 7.教师组织 学生游戏 6.学生小组用脚内 侧传球射门练习 组织： ×× ×× ○ ○ △ ○○ ○ ○ ×× ○○ ×× 组合（一） ×× ×× ○ ○ ○○ ○ ○ ×× ○○ ×× △ 组合（二） 要求： 动作正确 听从指挥 练习认真 1.学生按规则 要求进行比赛 1 1 4＇ 6＇ 高 力。 4、规定的时间内 抢的足球多的一 方获胜， 5、抢的一个足球 得 1 分 6、游戏分两次进 行，第一次抢足 球，第二次抢足球 +把垫子展开。 1.教师 示范、并讲 解比赛规则 2.教师 巡视观察 3.教师 点评 2.学生互评 组织： × × ○ ○△ ○ ○ × × 要求： 遵守规则 身体灵活 积极奔跑 结 束 部 分 4’ 一、放松 二、总结 三、师生再见 四、收拾器材 1.教师 带领学生进 行放松 2.教师 总结 1．跟着音乐先 在垫子上进行拉伸， 然后学生围成四个 圆圈在音乐的伴奏 下跟随教师放松 △ 2.自我反思总 结 组织： 要求： 认真练习 尽情放松 5-6 1 2’ 2’ 中 低 预计运动生理曲线图 练习密度 35%～45% 运动场地 小型足球场 教学器材 口哨 1 个 音响 1 个 小足球 40 只 垫子 24 个 托盘 40 个 储物柜 1 个 足球框 1 个 课后反思：通过本次课，我发现学生对足球兴趣很高，气氛很活跃，但学生控制能 力不是很足，练习时足球乱飞，分析原因有以下几点。 1、学生球感不好 2、学生个体之间的差异性，动作技术掌握不足 3、学生自我意识太强。 可以增加练习时间，加强讲解示范，小组合作，激发兴趣，培养良好习惯等方 面入手解决问题。