体育与健康人教版五年级-双手胸前传球教学设计 11页

小学体育五年级《篮球：双手胸前传接球》教学设计 项目 构 思 设 计 学情 分析 小学高年级的学生具有较强的模仿能力积极性 非常高喜欢好动。但自我约束能力较差，通过教师的 讲解示范和学生练习，使学生各方面的素质得到提 高。 教材 分析 篮球（双手胸前传接球）是小学高年级体育课的 重要部分，对才开始学习篮球具有很好的促进作用， 对学生的身心健康的发展起到十分积极的影响。 动作 要领 蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、 动作协调连贯，双手用力均匀。 重、 难点 重点; 伸（臂）、拨（指）难点;动作与身体的协调 配合 。 创新 思路 以学生身心发展为中心，始终把学生主动学习和 合作学习放在突出地位；通过发现法的教学方法让学 生先观看图片在模仿，主要是激发学生的运动兴趣， 培养学生自己去思考问题的意识，同时还关注学生的 个体差异性，确保每位学生身心得到一定的发展。 学习 目标 认识和了解双手胸前传接球的具体动作表象；初 步掌握双手胸前传球伸臂、拨球和接球迎球、缓冲的 技术动作；发展学生柔韧、协调身体素质，培养学生 团结协作。 教学 方法 教法：讲解示范法、循序渐进法、预防纠正错误法。 学法：自主法、合作法、对比法 、 观察法、 发现 法。 教学 过程 一、开始部分： 1.师生问好，集中学生注意力 2.检查人数，安排见 习生。 二、准备部分： 1.师生抱球绕篮球场跑 2 圈，其中右手抱球然后听老 师口哨做篮球脚步动作，让学生学会篮球的防守要领 和简单的急停已达到热身。 2.篮球操：利用篮球操来活动关节，提高控球手感， 为学习课的基本部分做好铺垫。 三、基本部分： 1.复习原地运球;两人一组在运球的同时用另一只手 去抢断对方的球，通过再次讲解、示范、尝试练习， 建立动作的概念，从而使每一位同学学会其技术动 作。 2 .观看双手胸前传球的图片 让学生自己先练习， 通过启发式教学方法引领同学们去学习。 3.再次通过示范讲解双手胸前传球的动作要领。练习 方法：同伴 1 对 1 传接球练习：通过与同伴的反复的 练习，互相学习、交流和促进，教师对练习做点评和 纠正，从而提高动作质量。 4.分层教学与展示：学生根据自己的实际情况大胆选 择，分为 2 个水平组进行练习。 展示对比：由于小 学生表现欲强，在尝试练习过后应给学生提供一个自 我现的舞台，充分展示自己的成果，看谁掌握了所学 的双手胸前传球的基本要领.同时，也可以给其它学 生提供一个互相学习的机会，激发他的学习欲望。 5.传接球游戏：三人一组传接球 让学生体验篮球 所带来的快乐，通过游戏培养学生勇于拼搏、互帮互 助、团结协作的精神。 6.本课的（心率：约 120 次/分） 四、结束部分： 1．放松活动：师生在柔和的音乐（我和我的祖国） 中放松身心。 2．课后小结：在老师的引导下对自己及同伴进行评 价，让同学们课余时间比赛中去体会运球和传接球。 仪陇县马鞍镇第二小校体育与健康课时教学计划 水平 三 课次：第 1 课时 执教老师： 罗维 班级： 5.1 数： 24 人 学习目 标 1.通过游戏复习原地运球，使 同学们都能掌握原地运球的基 本要领。认识双手胸前传接球 的动作表象；初步掌握传球伸 臂、拨球的技术动作； 2.发展学生柔韧、协调、身体 素质； 3.培养学生的创新精神和团结 合作的团队精神。 场 地 器 材 篮球场一块 篮球 25 颗 音 响一个 教学内 容 1.双手胸前传接球； 重点、 难点 重点; 伸（臂）、拨（指）难点;动作与身体的协调 配合 。 教学流 程 导入（课堂常规）→抱球跑做防守动作和跳步急停（热 身）→球操（活动关节）→复习原地运球→技术教学 （新授）→拓展能力（全面发展）→调节身心（放松） →小结（提出希望） 部 分 时 间 学 习 内 容 组织与要求 教师活动 学生活动 次 数 开 始 部 分 1 课 堂 常 规 X…………X X…………X X…………X X…………X △ 1. 师 生 问 好 1. 检 查 人 数，安排见 习生 2. 宣布课 的内容 1.排队快、 静、齐 2. 体 育 委 员 检 查 人 数 并 报 告 给 老师 1 次 准 备 部 分 5 分 1. 抱 球 跑 左右运球绕篮 球场各跑 2 圈 要求：听老师 口令做防守动 作和跳步急停 教 师 来 回 跑，讲解其 技术要领 抱 球 跑 动 作轻松，速 度合理 2 圈 2. 篮 球 操 组织：四列横 队成体操队形 散开 要求：增强篮 球的手感 教 师 领 做 球操 1. 学 生 模 仿动作 8X 8 拍 基 本 部 分 4 1. 复 习 原 地 运 球练习 两人一组 1..教师原 地 再 次 示 范 与 讲 解 原 地 运 球 的方法，目 的 是 让 学 生 掌 握 正 确 的 运 球 方法。 2. 检 查 学 生 1. 模 仿 老 师 的 动 作 来练习 2. 学 生 做 出 动 作 让 老师检查 6 次 部 分 时 间 学 习 内 容 组织与要求 教师活动 学生活动 次 数 基 本 2 观 察 教 学挂图 1.学生分两组 观看教学挂图 2.分组讨论并 积极发言。 1. 老 师 和 学 生 一 起 讨 论 并 提 问。 2。原地学 习 双 手 胸 前 传 球 的 徒手动作。 3. 传 授 动 作 要 领 口 诀 ： 蹬 （地）、伸 （臂）、翻 （腕）、抖 （腕）、拨 （指）、动 作 协 调 连 贯，双手用 力均匀 2. 巡 回 指 导，纠正错 误动作 1. 根 据 老 师 示 范 与 动 作 要 领 口诀，自主 体 验 传 接 球 徒 手 动 作练习。 2. 初 步 做 出蹬（地）、 伸（臂）、 翻（腕）、 抖（腕）、 拨（指）的 动作 8 同 伴 1 对 1 传 接球 x---x x--x x---x X--x x--x x--x 巡回指导， 及时纠错 通 过 与 同 伴 的 反 复 的练习，互 相学习、互 相 交 流 和 互相促进。 20 -3 0 次 2 分 层 教 学 与 展 示 1 水平：1 对 1 练 2 水平：移动练 1. 因 材 施 教 2. 巡 回 指 导 学 生 自 主 选 择 不 同 水 平 组 进 行的练习 10 5 三 人 传 球游戏 X . X X . X X . X X . X 要 求 ; 两 人 传 接球一人当猫 儿，失误的同 学当猫儿依次 循环。 1. 组 织 分 组 2.做裁判 根 据 要 求 与 同 伴 完 成游戏 20 次 结 束 3 放 松 与 小结 xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx 图 5 △ 1. 领 做 放 松操 2. 语 言 提 示 学 生 放 松身心 3. 引 导 学 生 进 行 学 习评价 4. 提 出 希 望 1. 做 放 松 操(我和的 祖国) 2. 从 自 主 学 习 与 交 流 学 习 方 向 进 行 评 价 1 次 预计运动负 荷 平均心率：120 次/分± 10 练习密度：40％±5 运 动 负 荷 表 征 1.脸红(√) 2.出汗(√) 3.气喘(√) 4 肌 肉 疼 痛 （√) 教 师 课 后 反 思 本节课我用篮球教学中常用的移动 步伐和篮球操进行准备活动，让学生 的学习兴趣与对篮球基本步伐能进 一步了解。在练习过程中，学生能认 真完成，但学生对篮球的学习太少， 普遍基础较差，在教学设计时也考虑 到了，所以增加了简单的球性练习和 原地运球，让学生能通过肢体感觉找 回运动记忆。在这堂课的上课过程中 我发现学生一开始对篮球的兴趣并 不好，随着慢慢带入，学生在尝试性 的练习中找到了乐趣。