人教版5年级下语文课件：第二单元-儿童诗两首 35页

儿童诗两首 小学语文（人教版）五年级 下册 童年是一幅画， 画里有我们五彩的生活； 童年是一首歌， 歌里有我们的幸福和欢乐； 童年是一个梦， 梦里有我们的想象和憧憬。 儿童诗两首 小学语文（人教版）五年级 下册 自学要求： 请同学们自由朗读第一首诗，注意把字音读准确，把诗歌读流利，读完以后想一想：你从诗中感受到了什么。 花苞 柔软 柳絮 脚丫 汲取 花苞 柔软 柳絮 脚 丫 汲 取 《 我 想 》 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞 (bāo) ， 牵着万缕 (lǚ) 阳光， 悠 (yōu) 啊，悠 —— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫（ yā ） 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲 ( j í) 取甜美的营养， 长啊，长 —— 长成一座绿色的篷 (pén g ) 帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望 —— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮 (xù) 和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞 —— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量 …… 小手 脚丫 眼睛 自己 —— 安在桃树枝上 —— 接在柳树根上 —— 装在风筝上 —— 种在土地上 我 想 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞 (bāo) ， 牵着万缕 (lǚ) 阳光， 悠 (yōu) 啊，悠 —— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫（ yā ） 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲 ( j í) 取甜美的营养， 长啊，长 —— 长成一座绿色的篷 (pén g ) 帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望 —— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮 (xù) 和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞 —— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量 …… 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞 (bāo) ， 牵着万缕 (lǚ) 阳光， 悠 (yōu) 啊，悠 —— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫（ yā ） 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲 ( j í) 取甜美的营养， 长啊，长 —— 长成一座绿色的篷 (pén g ) 帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望 —— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮 (xù) 和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞 —— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量 …… 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量 …… 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞 (bāo) ， 牵着万缕 (lǚ) 阳光， 悠 (yōu) 啊，悠 —— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫（ yā ） 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲 (jí) 取甜美的营养， 长啊，长 —— 长成一座绿色的篷 (pén g ) 帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望 —— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮 (xù) 和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞 —— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量 …… 自学要求： 1. 请同学们用自己喜欢的方式朗读朗读诗歌。 2. 理解诗歌的意思，在不理解的地方作上记号借助文后注释或互相讨论解决。 3. 读 《 童年的水墨画 》 这组诗，你分别看到了怎样的画面？每个画面给你怎样的感觉？ 童年的水墨画 街 头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看 “ 黑旋风 ” 水战 “ 浪里白条 ” 。 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上停着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈， 是哪个 “ 水葫芦 ” 一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。 童年的水墨画 街头 溪边 江上 街 头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看 “ 黑旋风 ” 水战 “ 浪里白条 ” 。 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上停着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈， 是哪个 “ 水葫芦 ” 一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。 童年的水墨画 街头 溪边 江上 美好 快乐 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈， 是哪个 “ 水葫芦 ” 一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上停着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 街 头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看 “ 黑旋风 ” 水战 “ 浪里白条 ” 。 自学要求： 请同学们再读一读 《 我想 》 和 《 童年的水墨画 》 这两首诗，想一想这两首儿童诗有什么不同？ 山村孩子的画 云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 树是画面的主角 让风涂抹它的年轮 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在崖畔张望 泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳 作业布置 请同学们课后选择一个事物展开想象，仿照课文写一节小诗。让我们一起用诗歌记录我们自己的童年生活吧。