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  • 2022-02-10 发布

人教版体育与健康四年级-《脚背正面运球》教学设计

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《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想: 以健康第一指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据,在课堂上以学生 发展为中心,努力使学生积极观察、思考、探究、自主学习的习惯。教师注意调动 学生积极参与活动的同时,启发学生思维,培养创造力。通过教师讲解、示范正确 的脚背正面运球动作,使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术,激发学生的学 习兴趣、培养学生的协作意识,让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐,从 而养成终身参与体育的良好习惯。 二、教材分析: 脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作,也是足球技术中常用的技术,在比 赛中运用得较多,主要用于直线的快速突破。小学生踢球部位准确性不高以及控制 球的能力有限,我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的,脚踢球的 部位不准确,才对足球控制不好,踢球时身体要适当放松。所以把脚踢球的位置准 确性作为本课的重点进行教学,从而提高控球质量。 三、学生情况分析: 本次授课班级为四年级 6 班学生,该班学生运动技能差异不大,纪律良好;全 班学生中一名同学为智力残疾同学,教学过程中要重点关注这名同学。由于上节课 中,有些同学在踢球时,脚踢球位置掌握不是很好,造成踢球后人追球现象。为了 解决这一问题,本节课着重解决同学们脚踢球位置不准确这个问题,在教学过程中 重点讲解脚踢球位置。通过循序渐进,层层深入,充分挖掘每一名同学的潜在能 力,并通过游戏的练习方式进行练习,从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标: 1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯,熟悉球性 2、培养足球运动兴趣,提高竞争意识 3、掌握正脚背运球的技能 五、教材重难点: 重点:脚背触球点,球的后中部和后下部。 难点:带球动作连贯及上下肢协调性。 六、场地器材: 足球场、小足球 40 个 七、教学流程 1.热身活动:选用 “球操” 游戏激发学生的学习兴趣,在动感音乐的伴奏下 进行热身操练习,使身体得到充分活动,为下面的学习做好准备。 2.基本部分:教师引导让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣;讲解示范动 作要领—建立动作概念;原地模仿—形成动作表象;模仿动作—突破重点;完整体 验—解决难点;完整练习—掌握动作;个别展示,学生评价—发现问题;折线运球 比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节,将学习的重难点贯穿于不断变化的活 动之中,让学生在不知不觉中突破重难点,完成技术动作的学习,并在折线运球比 赛中体验到成功的喜悦。 3..结束部分:教师带领学生用健身操放松,然后,以学生谈体会和收获的方 式,进行总结评价。 八、教案 授课年级:五年级 人数:40 人 任课教师:杨军强 课型:新授 内容 主题 1,正脚背运球练习(5-1) 2,球性练习(3-1) 重点 脚背触球点,球的后中部和后下部 难点 带球动作连贯及上下肢协调性 学习 目标 1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯,熟悉球性。 2、复习足球脚内侧踢球技术。 3、掌握正脚背运球的技能。 课 序 时 间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形次 数 时 间 强 度 一 开 始 部 分 二 准 备 部 分 三 基 本 部 分 2’ 4’ 20 ’ 一,教学常规 1,集合; 2,体育委员整队; 3,宣布课的内容及 要求; 4,安排见习; 5,安全性教育; 一,球性练习 每人一球 1,原地跳踩球 2,原地脚内侧来回 倒球 3,原地两边拖拉球 4,让学生用自己的 方法在足球场 做球性练习并 加以反应小游 戏 二,1,让学生自己 先 尝 试 正 脚 背 运 球,再讲解正脚背 运球 动作要领:跑动中 运球脚提起时踝关 节 弯 曲 , 脚 跟 提 起,再迈步前伸着 地前,用脚被正面 推拨球前进 2,两人一组短距离 练习。 3,一人踩球一人 踢固定球练习,熟 悉正确的触球部位 3,进行跑动中无球 练习,上体保持正 确的跑动姿势。 1 30 20 3’ 2’ 中 中 小 要求:快,静,齐 教法: 1、教师口令并示范 2、教师巡视并纠正错 误动作 3、口令由慢到快 学法: 1、模仿教师动作和教 师一起做 2、学生按教师示范, 完成球操 3、学生跟上教师的口 令 要求 :跟上教 师的口 令,保持队形。 教法: 教师示范动作 2、学生跟着教师进行 模仿练习;体验动作的 要领。 3,巡回指导学生,对协 调能力差的学生进行鼓 励,并加强辅导。 4,请做的好的同学做示 范 学法: 模仿教师动作和教 师一起做 2、请优秀同学展示, 强调动作方法。 3、学生体验动作 4、学生按教师示范完 成动作 要求:认真听教师的讲 解,保持队形。 教法: 1,教师示范学生模仿 2,教师检查并纠正错 误动作 队形: Δ ××××ООО О ××××ООО О ××××ООО О ××××ООО О (集合队形) 队形: ××××ООО ××××ООО Δ ××××ООО ××××ООО 队形: ××××ООО ××××ООО Δ ××××ООО ××××ООО 队形: 四 结 束 部 分 4’ 4,再次两人一组短 距离练习。 5,四人一组长距 离练习 游戏:趣味接力赛 游戏方法: 1,一名同学运球 到指定标志物处在 运回来,依次接力 (第一次 一名同学跑到标志 物处游戏原地踩球 10 次;第二次 ) 第三次跑到标志物 处游戏原地脚内侧 拨 10 次;比赛以 接力的方式依次进 行。最先交换完所 有人的组获胜。 游戏规则: 1、发令后比赛开 始 2、出发时不能越 线和抢跑。 3、必须按要求完 成动作才能返回 1,放松操 2,整队集合 3,总结本次课的纪 律和学习情况 4,师生再见 3 1 4’ 3’ 大 小 3,口令由慢到快 学法: 1,模仿教师动作和教 师一起做 2,学生按教师示范, 完成放松操 3、学生跟上教师的口 令 教法: 1,教师示范动作 2、学生跟着教师进行 模仿练习;体验动作的 要领。 3,巡回指导学生,对协 调能力差的学生进行鼓 励,并加强辅导。 4、请带球好的同学做 示范 学法: 1,模仿教师动作和教师 一起做 2、请优秀同学展示, 强调动作方法。 3、学生体验动作 4、学生按教师示范完 成动作 要求:一步一触球,增 加脚 触球次数,注意动作的 协调 性 1、教师讲解并示范第 一次游戏的方法和游 戏规则并发令比赛。 2、点评第一次游戏情 况。 3、讲解第二次游戏的 方法和规则并发令比 赛。 4、点评第二次游戏情 况。 5、讲解第三次游戏方 法并发令比赛。 ××××ООО ××××ООО Δ ××××ООО ××××ООО (1)队形: ×××× ×××× ×××× ×××× 15 米 ОООО ОООО ОООО ОООО 队形: ▽▽▽▽▽▽▽ ▽ ××××ООО 场 地 布 置 如 下 图 ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ 场 地 器 材 场地:足球场 器材:足球 安全 保障 按教师要求进行练习,注意 安全 预计 练习密度 强度 全课 主题内 容 中 - 上 43%左 右 35%左 右 教学反思: 本课坚持健康第一的指导思想,把学生做为课堂主体,以学生的自主发展为中 心,创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点,通过教师的肢体和语言 引导,激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的 教学练习形式,充分发挥学生的想象力,体现学生的自主学习。通过小组比赛,培 养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的 乐趣。 本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》,在教学中我采用了自主探究、小 组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导 和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价,发现问题及时进行纠正指 导。通过评价找到重难点,集体探究攻克难点,体现出小组合作自主学习的教学模 式。 在教学时,注重介绍运球时脚的部位和触球的部位,但我发现学生说的是一回 事做的又是另一回事,动作在运球过程中完全变形,而且很难控制好球。在运球练 习时,要求是由慢到快进行练习,但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力 量,很难控制好球,捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球,再让学 生慢跑进行运球,学生球感就好很多,能控制好球,保证球安全的运给其他同学。 同时,对速度慢运球稳对的学生进行表扬,学生就都能向好的同学学习。 总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球的方法,但在熟练掌握方面还需要 加强练习。 同时,在教学中也发现了一些不足之处: 一、语言应更富激情和机智。 教师的情绪直接影响到学生的学习情绪,当然学生的状态也会反作用于教师的 情绪,有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题,就会急燥和不 知所措,其实课堂上不管出现什么样的状况,首先我们教师要保持良好的心境,然 后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和 提高的。 二、要拓宽知识面,积累更多有效实用的教学方法。 正如前面提及的,感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样,这方面自 己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法,这时要注 意多学习,在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。