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- 2022-02-10 发布
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《脚背正面运球》教学设计
一、指导思想:
以健康第一指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据,在课堂上以学生
发展为中心,努力使学生积极观察、思考、探究、自主学习的习惯。教师注意调动
学生积极参与活动的同时,启发学生思维,培养创造力。通过教师讲解、示范正确
的脚背正面运球动作,使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术,激发学生的学
习兴趣、培养学生的协作意识,让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐,从
而养成终身参与体育的良好习惯。
二、教材分析:
脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作,也是足球技术中常用的技术,在比
赛中运用得较多,主要用于直线的快速突破。小学生踢球部位准确性不高以及控制
球的能力有限,我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的,脚踢球的
部位不准确,才对足球控制不好,踢球时身体要适当放松。所以把脚踢球的位置准
确性作为本课的重点进行教学,从而提高控球质量。
三、学生情况分析:
本次授课班级为四年级 6 班学生,该班学生运动技能差异不大,纪律良好;全
班学生中一名同学为智力残疾同学,教学过程中要重点关注这名同学。由于上节课
中,有些同学在踢球时,脚踢球位置掌握不是很好,造成踢球后人追球现象。为了
解决这一问题,本节课着重解决同学们脚踢球位置不准确这个问题,在教学过程中
重点讲解脚踢球位置。通过循序渐进,层层深入,充分挖掘每一名同学的潜在能
力,并通过游戏的练习方式进行练习,从而更好地促进学生达到教学目标。
四、教学目标:
1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯,熟悉球性
2、培养足球运动兴趣,提高竞争意识
3、掌握正脚背运球的技能
五、教材重难点:
重点:脚背触球点,球的后中部和后下部。
难点:带球动作连贯及上下肢协调性。
六、场地器材:
足球场、小足球 40 个
七、教学流程
1.热身活动:选用 “球操” 游戏激发学生的学习兴趣,在动感音乐的伴奏下
进行热身操练习,使身体得到充分活动,为下面的学习做好准备。
2.基本部分:教师引导让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣;讲解示范动
作要领—建立动作概念;原地模仿—形成动作表象;模仿动作—突破重点;完整体
验—解决难点;完整练习—掌握动作;个别展示,学生评价—发现问题;折线运球
比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节,将学习的重难点贯穿于不断变化的活
动之中,让学生在不知不觉中突破重难点,完成技术动作的学习,并在折线运球比
赛中体验到成功的喜悦。
3..结束部分:教师带领学生用健身操放松,然后,以学生谈体会和收获的方
式,进行总结评价。
八、教案
授课年级:五年级 人数:40 人 任课教师:杨军强 课型:新授
内容
主题
1,正脚背运球练习(5-1)
2,球性练习(3-1)
重点 脚背触球点,球的后中部和后下部
难点 带球动作连贯及上下肢协调性
学习
目标
1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯,熟悉球性。
2、复习足球脚内侧踢球技术。
3、掌握正脚背运球的技能。
课
序
时
间 教学内容
运动负荷
教与学的活动 组织与队形次
数
时
间
强
度
一
开
始
部
分
二
准
备
部
分
三
基
本
部
分
2’
4’
20
’
一,教学常规
1,集合;
2,体育委员整队;
3,宣布课的内容及
要求;
4,安排见习;
5,安全性教育;
一,球性练习
每人一球
1,原地跳踩球
2,原地脚内侧来回
倒球
3,原地两边拖拉球
4,让学生用自己的
方法在足球场
做球性练习并
加以反应小游
戏
二,1,让学生自己
先 尝 试 正 脚 背 运
球,再讲解正脚背
运球
动作要领:跑动中
运球脚提起时踝关
节 弯 曲 , 脚 跟 提
起,再迈步前伸着
地前,用脚被正面
推拨球前进
2,两人一组短距离
练习。
3,一人踩球一人
踢固定球练习,熟
悉正确的触球部位
3,进行跑动中无球
练习,上体保持正
确的跑动姿势。
1
30
20
3’
2’
中
中
小
要求:快,静,齐
教法:
1、教师口令并示范
2、教师巡视并纠正错
误动作
3、口令由慢到快
学法:
1、模仿教师动作和教
师一起做
2、学生按教师示范,
完成球操
3、学生跟上教师的口
令
要求 :跟上教 师的口
令,保持队形。
教法:
教师示范动作
2、学生跟着教师进行
模仿练习;体验动作的
要领。
3,巡回指导学生,对协
调能力差的学生进行鼓
励,并加强辅导。
4,请做的好的同学做示
范
学法:
模仿教师动作和教
师一起做
2、请优秀同学展示,
强调动作方法。
3、学生体验动作
4、学生按教师示范完
成动作
要求:认真听教师的讲
解,保持队形。
教法:
1,教师示范学生模仿
2,教师检查并纠正错
误动作
队形:
Δ
××××ООО
О
××××ООО
О
××××ООО
О
××××ООО
О
(集合队形)
队形:
××××ООО
××××ООО
Δ
××××ООО
××××ООО
队形:
××××ООО
××××ООО
Δ
××××ООО
××××ООО
队形:
四
结
束
部
分
4’
4,再次两人一组短
距离练习。
5,四人一组长距
离练习
游戏:趣味接力赛
游戏方法:
1,一名同学运球
到指定标志物处在
运回来,依次接力
(第一次
一名同学跑到标志
物处游戏原地踩球
10 次;第二次 )
第三次跑到标志物
处游戏原地脚内侧
拨 10 次;比赛以
接力的方式依次进
行。最先交换完所
有人的组获胜。
游戏规则:
1、发令后比赛开
始
2、出发时不能越
线和抢跑。
3、必须按要求完
成动作才能返回
1,放松操
2,整队集合
3,总结本次课的纪
律和学习情况
4,师生再见
3
1
4’
3’
大
小
3,口令由慢到快
学法:
1,模仿教师动作和教
师一起做
2,学生按教师示范,
完成放松操
3、学生跟上教师的口
令
教法:
1,教师示范动作
2、学生跟着教师进行
模仿练习;体验动作的
要领。
3,巡回指导学生,对协
调能力差的学生进行鼓
励,并加强辅导。
4、请带球好的同学做
示范
学法:
1,模仿教师动作和教师
一起做
2、请优秀同学展示,
强调动作方法。
3、学生体验动作
4、学生按教师示范完
成动作
要求:一步一触球,增
加脚
触球次数,注意动作的
协调
性
1、教师讲解并示范第
一次游戏的方法和游
戏规则并发令比赛。
2、点评第一次游戏情
况。
3、讲解第二次游戏的
方法和规则并发令比
赛。
4、点评第二次游戏情
况。
5、讲解第三次游戏方
法并发令比赛。
××××ООО
××××ООО
Δ
××××ООО
××××ООО
(1)队形:
××××
××××
××××
××××
15 米
ОООО
ОООО
ОООО
ОООО
队形:
▽▽▽▽▽▽▽
▽
××××ООО
场 地 布 置 如 下
图
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
☆ ☆ ○ ○
场
地
器
材
场地:足球场
器材:足球
安全
保障
按教师要求进行练习,注意
安全
预计
练习密度 强度
全课 主题内
容 中 - 上
43%左
右
35%左
右
教学反思:
本课坚持健康第一的指导思想,把学生做为课堂主体,以学生的自主发展为中
心,创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点,通过教师的肢体和语言
引导,激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的
教学练习形式,充分发挥学生的想象力,体现学生的自主学习。通过小组比赛,培
养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的
乐趣。
本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》,在教学中我采用了自主探究、小
组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导
和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价,发现问题及时进行纠正指
导。通过评价找到重难点,集体探究攻克难点,体现出小组合作自主学习的教学模
式。
在教学时,注重介绍运球时脚的部位和触球的部位,但我发现学生说的是一回
事做的又是另一回事,动作在运球过程中完全变形,而且很难控制好球。在运球练
习时,要求是由慢到快进行练习,但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力
量,很难控制好球,捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球,再让学
生慢跑进行运球,学生球感就好很多,能控制好球,保证球安全的运给其他同学。
同时,对速度慢运球稳对的学生进行表扬,学生就都能向好的同学学习。
总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球的方法,但在熟练掌握方面还需要
加强练习。
同时,在教学中也发现了一些不足之处:
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪,当然学生的状态也会反作用于教师的
情绪,有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题,就会急燥和不
知所措,其实课堂上不管出现什么样的状况,首先我们教师要保持良好的心境,然
后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和
提高的。
二、要拓宽知识面,积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的,感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样,这方面自
己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法,这时要注
意多学习,在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。