五年级上册数学教案 简单随机现象和等可能性 冀教版 (6) 3页

教学内容：简单随机现象和等可能性 教学目标： 1、知识目标：通过游戏活动，感受简单随机现象及结果发生的 等可能性。 2、能力目标：能判断并说出简单情境中随机现象发生的结果。 3、情感目标：让学生通过等可能性的知识感受游戏规则的公平 性，培养学生的公平、公证意识。 教学重、难点 重点：感受简单随机现象及结果发生的等可能性。 难点：判断并说出简单情境中随机现象发生的结果。 教具、学具：多媒体课件、骰子模型、硬币、盒子、彩球、扑克 牌。 教学过程：（第一课时） 一、导入： 同学们喜欢做游戏吗？喜欢我们就先来做一个轮流报数的游戏。 同桌分为一组，从 1-50 轮流报数，报到个位是 6 的就算赢，每桌以 老师右手边的同学开始，游戏结束提问通过游戏你发现了什么？先报 数的同学一定会输，这游戏不公平。于是留问题：用什么办法决定谁 先报数公平呢? 二、教学过程： 任务空间 教师活动 学生活动 讲说内容 过关标准 过关方式 一、拋一 抛 拿一枚硬 币，让学 生认识正 面和反面， 然后抛起 这枚硬币 问落地时 哪个面朝 上呢？ 让学生自 由回答哪 面朝上， 有可能是 正面，也 有可能是 反面。同 桌一组玩 抛硬币游 戏。先猜 抛一枚硬 币，出现 正面和反 面的机会 相等，在 数学上叫 做等可能 性。 让学生背 诵下来等 可能性的 含义，并 写在课本 上。 老师带领 学生齐说 2 遍。自 由背一会 儿，全班 起立，同 桌互背， 背下来的 算过关坐 下，把定 再抛，每 人 5 次， 互相记录 结果 义写在书 上。 二、掷一 掷 出示筛子 模型，让 学生观察 6 个面上 分别有几 个点，掷 骰子。 学生 4 人 分为一， 组进行掷 骰子比赛 游戏，每 人掷 2 次， 并把结果 记录。 骰子每个 面朝上的 可能性都 有，一共 有 6 种可 能 知道骰子 每个面朝 上的可能 性都有， 一共有 6 种可能， 这也体现 了等可能 性。 小过关 三、摸一 摸、猜一 猜 出示 1 号 和 2 号盒 子，告诉 学生盒子 里放有红 色和黄色 两种颜色 的彩球 学生动手 摸球验证 两个盒子 里分别装 有什么颜 色的彩球。 在 1 号盒 子里一定 能摸出红 球。在 2 号盒子里 可能摸到 红球，也 可能摸到 黄球。但 是不可能 摸到白球 能用“可 能”、“一 定”、“不 可能”等 词语复述 模彩球的 结果。 教师点名 抽查。 四、巩固 练习 用白板上 出示题目 深入思考 并能准确 说出答案 1 小题是 确定的， 地球一定 绕着太阳 转；2 小题 是不确定 的，明天 可能会下 雨；3 小题 是确定的， 把一个石 块放入水 能准确说 出答案， 并能用用 “一定”、 “有可 能”、“不 可能”等 这些词语 回答问题。 全体起立， 同桌互相 检查这 3 个题，说 对的坐下。 中，石块 一定沉底。 五、课本 练习 出示课本 40 页练一 练第 1 题 的扑克牌。 学生同桌 一组先猜 后掀开四 张数字相 同的扑克 牌，填写 结果，最 后交流有 几种可能。 有 4 种可 能。可能 是红桃 k、 可能是黑 桃 k、方片 k、也可能 是梅花 k。 能准确说 出答案。 小过关 六、课后 反思 本课始终围绕游戏展开教学，坚持以学生的活动体验 为主线，意在为学生搭建一个生动活泼、自主学习的平 台，充分提供自主探究、合作交流的时间和空间，但是 不足的是课堂上的教学点有点发散，过关设置的不够巧 妙，对于挖掘学生的内在潜力力度不够，今后的教学中 要从这方面多多下功夫。 三、作业： １．教材 40 页 2、3 题。 ２．小任务，和同伴用“等可能性”的知识给平时爱玩的游戏设 计一个公平的游戏规则。 四、板书设计： 简单随机现象和等可能性 一、抛硬币：等可能性 二、掷骰子：6 种可能 三、摸球：一定、可能、不可能