- 490.18 KB
- 2022-02-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
教学内容
冀教2011课标版五年级下册第七单元《复式折线统计图》
执教教师
银川市金凤区第二小学 沈艳玲
教学目标
1、通过两个单式折线统计图,使学生利用联想类比的方法能绘制复式折线统计图。
2、通过对比,让学生理解复式折线统计图的优势,并能进行数据分析,进一步增强统计观念,提高统计能力。
3、感知复式折线统计图在生活中的应用,增强学生学习数学的兴趣和自信。
教学重点
绘制复式折线统计图和理解复式折线统计图的优势。
教学难点
体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。
教学准备
智慧教室(学生一人一个反馈器、每小组一个平板)、学习单;学生准备水彩笔、铅笔、直尺。
教学环节
教学过程
媒体应用
设计意图
一、生活情境、引出问题
师:老师平时喜欢拍照,有几张照片今天想分享给同学们。
课件出示图片
师:看到这些照片你有什么想法?
生:空气被污染了。
师:是的,空气污染会影响我们的身体健康,你们想了解银川市的空气质量情况吗?
师:老师对银川市近几年的空气质量情况做了调查,也对我们的首都北京市的近几年空气质量情况做了调查,并绘制成了这样两副统计图。
教师出示统计图。
记分板,每组奖励2分基础分。课件出示图片“照片”(关于环境污染)
“抢权”答题。
(前测)
感受环境污染的生活现象,体会数学与生活的密切联系及统计的必要性。
二、联系生活、探究新知
1、回答问题,引发冲突
出示“2013—2018年银川空气质量为优良的天数统计图”和“2013—2018年北京空气质量为优良的天数统计图”。
2013—2018年银川空气质量为优良的天数统计图
课件出示统计图
“抢权”复习单式折线统计图,第一次回答不完整的,实施二次抢答。
2013—2018年北京空气质量为优良的天数统计图
师:同学们,这两副图你们认识吗?谁能说说?
老师有几个问题要考考你们,请知道答案的同学直接站起来回答。
第1个:银川市哪一年的空气质量为优良的天数最少?
第2个:北京市哪一年的空气质量为优良的天数最多?
第3个:哪一年银川市和北京市空气质量为优良的天数相差最大?
通过最后一个问题,想到需要把两个统计图合并成一个。
沿着学生的思路,教师引导学生对比,这两个单式折线统计图是否具备合并的条件?
2、小组合作学习,尝试画图
合作要求:请同学们同桌合作,一人负责找原始数据,一人负责画图,共同将这两副单式折线统计图合并成一副统计图,拍照上传小组作品。
“即问即答”,学生反馈器作答,统计答题结果,根据结果智慧挑人。
一名同学在电脑上拖动图形。
打开“计时器”,合作计时。
平板拍照作品,“飞递”上传作品,打开作品观摩,随机挑选小组,展示作品
复习单式折线统计图,初步感受数据,从统计图中体会两个城市的空气质量情况。
第一、第二小题的正确率会比较高,第三小题的正确率很低,通过答题,引发认知冲突。
这两个单式折线统计图的横轴和纵轴是一样的,而且要统计的内容也接近,可以合并。
在学生的绘图过程中,教师做适当指导,并收集学生的四副有问题的统计图,这四副图中,预设存在以下问题:(1)没有完整的表题;(2)没有图例;(3)两条折线区分不明显;(4)没有标清数据。展示这四副图形,全体学生共同分析:如何制作一副完整的统计图?
根据学生的回答,师生共同总结:①写标题,②写图例,③描点;④连线,⑤标数字。
2010—2016年银川和北京空气质量为优良的天数统计图
师:这样制作好的一副图,你们给它起个名字吧——复式折线统计图(板书课题)。
2、总结复式折线统计图的优势
这下再来看刚刚的那个问题:哪一年银川市和北京市空气质量为优良的天数相差最大?
生:2014年。
师:跟刚刚比起来,你现在有什么感受?
生:很方便。
课件同时出示两副单式折线统计图和一副复式折线统计图。
师:你觉得复式折线统计图和单式折线统计图相比,有什么优势?
生:复式折线统计图更便于比较。
师生共同总结:复式折线统计图的优势是便于比较两组数据的变化趋势。(板书)
3、利用复式折线统计图分析数据
请同学们仔细观察这副复式折线统计图。让它帮助你解决三个问题:
通过这副折线统计图,你能获得什么信息?
“随机挑人”巩固画图方法
“即问即答”,学生反馈器作答,统计答题结果,根据结果智慧挑人。
“随机挑人”谈谈感受。
“抢权”分析复式折线统计图的优势。
将问题分组推送给各个小组。
打开“计时器”,合作计时。
展示学生作品,学生分析绘图过程,组内、组间互相评价或补充
经历操作过程,回顾画图方法,梳理知识,进行小结。
问题再现,感受复式折线统计图的优势
理解复式折线统计图的优势是便于比较两组数据的变化趋势。
将问题进行细化,分组推送任务。
你想对环境保护提出什么建议?
你能预计2019年银川和北京的空气质量为优良的天数各是多少?
对于学生预计的结果,教师给出评价,感受数据分析的现实作用。
师:同学们,人们通过各个方面的数据分析,对环境实施合适的治理措施,使得咱们大银川的景色越来越美,想看看吗?
课件出示图片。
三、巩固练习
师:复式折线统计图中的数据不仅能说话,还能讲故事呢?要不要听一听?
请同学们观察下面的复式折线统计图,根据“龟兔赛跑”的故事先填空,再结合统计图把这个故事讲给同学听。
龟兔1000米赛跑统计图
HiTeach“即问即答”,学生用答题器作答,形成统计结果,实时分析,智慧挑人,如果有需要可经小组讨论后二次作答。
以趣味性的练习巩固复式折线统计图的知识,同时体会学习数学的乐趣。
四、归纳小结,反思提高
同学们,通过这节课的学习有什么收获或疑惑?
结合记分板,机会尽量给相对弱势的小组。
拓展知识联系生活,感受统计的重要性。
五、板书设计
复式折线统计图
(合并)
单式 复式(图例)
复式折线统计图的优势:便于比较两组数据的变化趋势。
相关文档
- 五年级下册数学教案 第7章 复式折2022-02-105页
- 五年级下册数学教案 - 第7章 复式2022-02-103页
- 五年级数学下册二折线统计图第2课2022-02-1017页
- 人教版5年级下数学教学课件:7_2复式2022-02-1011页
- 五年级下册数学教案 - 第7章 复式2022-02-102页
- 北师大版数学五年级下册《复式折线2022-02-103页
- 苏教版数学五年级下册课课练-第二2022-02-102页
- 五年级下册数学教案 第7章 复式折2022-02-104页
- 人教版数学五年级下册一课一练-第2022-02-103页
- 5年级数学教案《复式折线统计图》2022-02-1020页