六年级上册语文试题—2 丁香结 练习题（含答案）部编版 4页

‎2 丁香结 一、读句子,根据拼音写出相应的词语。‎ ‎1.许多小花形成一簇,许多簇花开满一树, zhē yăn( )着我的窗,zhào yào( )着我的文思和梦想。‎ ‎2.那十字小白花,那样小,却不显得dān bó( )。‎ ‎3.人也似乎轻灵得多,不那么 hún zhuó( )笨拙了。‎ 二、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ） ‎ A.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩(fŭ)媚。‎ B.最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧(lóng)。‎ C.在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,俯(fŭ)案时抬头便见檐前积雪。‎ D.从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差(chā)的绿,然后才见那两扇红窗。‎ 三、下列对《丁香结》这篇散文的赏析,不正确的一项是（ ）‎ A.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花了大量笔墨写这三棵白丁香。‎ B.作者在文中以细腻的笔调,描绘出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。‎ C.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。‎ D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者刻画了一个丁香结全新的艺不境界。‎ 四、根据课文内容填空,并回答问题。‎ 蕊婷迫两株紫色的,如同(‎ 在红雨迷蒙中,着了水的丁香（ ），花墙边两株紫色的，如同（ ），线条模糊了，直向（ ）渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。‎ 雨中丁香具有怎样的特点?作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？‎ ‎ ‎ 五、课内阅读自我检测。‎ 今年的丁香花似乎开得格外（ ）,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片（ ）,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，（ ）的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还回头望。‎ 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。‎ ‎1.根据课文内容,在括号中填人恰当的词语,将文段补充完整。‎ ‎2.这两个自然段分别从什么角度写了丁香花?‎ A.分别从色彩、香味的角度描写了丁香花。‎ B.分别从香味、色彩的角度描写了丁香花。‎ C.分别从触觉、味觉的角度描写了丁香花。‎ D.分别从味觉、触觉的角度描写了丁香花。‎ ‎3.仔细读一读划横线的句子，说说作者是怎样写丁香花的，这样写有什么好处。‎ ‎ ‎ 七、阅读下面一首散文诗,回答问题。‎ 榕树 ‎（印度）泰戈尔 喂,站在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么一他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你？‎ 你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？‎ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着醒来似的。‎ 阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。‎ 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。‎ 他渴望变成风,吹过你飒飒的枝丫;变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长;变成小鸟,栖息在你最高的枝头;像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间。‎ ‎1.诗中破折号的作用是( )。‎ A表示意思转折 B.表示插说 C.表示举例 D.表示解释说明 ‎2.诗中画线句子运用了 、 的修辞手法,描写出了阳光 。‎ ‎3.在这首诗中,诗人描写了 、 、 这三个日常生活画面,这些生活画面能勾起“ ”对孩子的回忆。‎ ‎4.诗人把孩子想象成了什么?表达了诗人怎样的思想感情?‎ ‎ ‎ 八、 小练笔。‎ ‎《丁香结》中作者写到了丁香结引发的她对人生的思考。由此我们可以想到,其他的植物也有自己的象征意义,如梅、兰、竹、菊等等。这些植物又象征着什么呢?请结合自已读过的古诗词或文章,从诗文内容想开去,选择一种植物,谈谈它的象征意义。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 一、1.遮掩 照耀 ‎2.单薄 ‎3.浑浊 二、B 三、B 四、填空:格外妩媚 印象派的画 窗前的莹白 特点:格外妩媚。‎ 原因:细雨迷蒙中,丁香形态模糊,紫色与莹白交融的情境,有一种色彩朦胧的美,‎ 给人以画一般的美感。(意思对即可)‎ 五、1.茂盛 雪白 星星般 ‎2.A ‎3.作者将丁香花拟人化,使无意识的丁香花具有了人的思想感情,生动形象。‎ 六、1.D ‎2.拟人 比喻 跳舞的样子 ‎3.妇人汲水 阳光跳舞 鸭子浮游 榕树 ‎4.诗人把孩子想象成了风、影子、小鸟、鸭子,表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。‎ 七、略