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  • 2022-02-10 发布

六年级上册数学教案-7 鸽巢问题丨苏教版

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‎《鸽巢问题》教学设计 教学目标:‎ ‎1、知识与技能: 1.通过猜测、验证、观察、分析等数学活动,经历“鸽巢问题”的探究过程,初步了解“鸽巢问题”,会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。‎ ‎2、过程与方法:在鸽巢原理的探究过程中,使学生逐步理解和掌握鸽巢原理,经历将具体问题数学化的过程,培养学生的模型思想。‎ ‎3、情感态度:通过“鸽巢原理”的灵活应用,提高学生解决数学问题的能力兴趣,感受到数学文化及数学的魅力。‎ 教学重点:‎ 理解鸽巢原理,掌握先“平均分”,再调整的方法。‎ 教学难点:‎ 理解“总有”“至少”的意义,理解“至少数=商数+1”。‎ 教学准备:‎ ‎33个纸杯、7张凳子(不要连在一起,互相隔开较远的距离)‎ 一、游戏激趣,初步体验。‎ 游戏:2组同学上来做将凳子游戏,1组4个人,一组5个人。要求:老师说停的时候,同学们都要坐到凳子上。‎ 师:说一说你有什么发现?‎ 说不上提示:不管怎么做,......‎ 师:总有、至少这两个词用得真好。同学们,你们刚才发现的这个结论非常了不起,这在我们数学中称为鸽巢问题,这节课我们就一起来研究鸽巢问题。‎ 二、合作探究,建立模型。‎ ‎1、理解 出示题目:把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,总有一个笔筒里至少有2支铅笔。‎ 师:你认为这句话哪个词比较重要?‎ 追问:总有、总有一个、至少、至少有2支铅笔是什么意思?‎ 师:这个结论是正确的吗?现在我们操作验证一下 2、 操作 小组合作要求:‎ ‎(1)大家可以用摆一摆、画一画、写一写等方法把自己的想法表示出来。‎ ‎(2)小组交流一下你们的想法。‎ ‎3、汇报:‎ ‎(1)枚举法 学生汇报结果 ‎(4 ,0 ,  0 ) (3 ,1 ,0)  (2 ,2 ,0)  (2 , 1 , 1 )‎ 师生交流摆放的结果 提问:能对照这四种方法来解释一下这句话吗?‎ 看看每种方法中,哪个笔筒至少放了2支铅笔,并用红粉笔描出。‎ 小结:不管怎么放,总有一个筒里至少放进了2支笔。‎ 小结:我们把所有方法都罗列出来,这是我们以前学过的——枚举法。那有没有更快的方法来验证这个结论是正确的呢?‎ ‎(2)假设法 生边操作边汇报:把4支铅笔平均放在3个笔筒里,每个笔筒放1支,余下的1支,无论放在哪个笔筒,那个笔筒就有2支笔,所以说总有一个笔筒至少放进了2支笔。‎ 提问:这种分法,实际上就是先怎么分的?(平均分)‎ 为什么要先平均分?(这样分,只分一次就能确定总有一个笔筒里至少放几支铅笔了)‎ 提问:如果100支铅笔放进99个笔筒中,总有一个笔筒至少放进几支铅笔?这两种证明的方法你更喜欢哪一种,为什么?‎ 课件:再来感受一下这张假设法。把4支笔平均放在3个笔筒里,每个笔筒放1支,余下1支,不管放到哪个笔筒里,总有一个笔筒里至少有2支铅笔。谁能把这个过程用算式来表示呢?‎ ‎(4÷3=1支……1支  1+1=2支)算式中的两个“1”是什么意思?‎ ‎4、练习 ‎(1)8只鸽子飞进7个鸽巢,总有一个鸽巢里至少飞进( )只鸽子。‎ ‎10个苹果放进9个抽屉里,( )一个抽屉里( )放进( )个苹果。‎ ‎5只鸽子飞进3个鸽笼,‎ ‎(2)做一做 ‎5只鸽子飞进3个鸽笼,总有一个鸽笼至少飞进了2只鸽子。为什么?‎ 小结:鸽巢、抽屉相当于笔筒,鸽子、苹果相当于铅笔。像这样的数学问题,我们就叫做“鸽巢问题”或“抽屉原理”,它们里面蕴含的这种数学原理,我们就叫做“鸽巢原理”或“抽屉原理”。‎ ‎5、例2‎ 把7本书放进3个抽屉,不管怎么放,‎ 如果有8本书会怎样呢?10本书呢?‎ 观察,讨论,发现规律:至少数=商+余数?  至少数=商+1 ?‎ 观察ppt,对比算式,发现规律:先平均分,再用所得的“商+1”‎ 强调“物体的数量大于鸽巢的数量,总有一个鸽巢里至少放进(商+1)个物体”的结论。 板书:至少数=商+1‎ 强调:和余数有没有关系?‎ 学生交流,明确:与余数无关,不管余多少,都要再平均分,所以就是加1.‎ 总结:我们发现鸽巢问题的至少数等于商+1,如果用字母表示鸽巢问题a÷n=b...c,‎ 那么总有一个鸽巢里至少飞进了b+1只鸽子。‎ ‎6、数学文化 ‎“鸽巢原理”又称“抽屉原理”,最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的,所以又称“狄利克雷原理”。抽屉原理的应用是千变万化的,用它可以解决许多有趣的问题,并且常常能得到一些令人惊异的结果。‎ 三、 课堂应用,解决问题 ‎1、在我们班的任意13人中,至少有几个人的属相相同?想一想,为什么?‎ ‎2、从扑克牌中取出两张王牌,在剩下的52张中任意抽出5张,至少有2张是同花色的?试一试,并说明理由。‎ 四、课堂小结 今天我们经历了理解、操作、证明、比较的数学活动建立了鸽巢问题的数学模型,鸽巢问题在生活中应用也是非常广泛的,以后我们将继续来学习。‎